一年级语文下册 茅以升立志造桥教案 语文A版 教案.doc

茅以升立志造桥教学目标：1.认识12个生字，掌握多音字“为。会写“倒“白等字，积累“立志等词语。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，了解茅以升是怎样立志造桥，并为实现自己 的理想而努力实践，勇于探索的。4.引导学生从小立下远大志向，并为之付出行动，努力实践。重难点、关键1.识字、写字2.了解茅以升是怎样立志造桥，并为实现自己的理想而努力实践，勇于探索的。第一课时教学目标：1.认识12个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.学习课文，了解以升是怎样立志造桥的。教具准备：生字词卡片、各种桥的图片。教学过程：一、说桥，认识钱塘江大桥1.教师：小朋友们，你们见过那些桥，它们是什么样子的？2. 教师出示钱塘江大桥，引导学生观察图感受钱塘江的雄伟壮观。二、介绍茅以升1.教师：小朋友，你们知道这座桥是谁设计的吗？2.教师出示茅以升的图片和文字资料，简单地介绍茅以升。3. 导入新课：茅以升是我国著名的桥梁专家，关于他与桥梁，还有一个感人的故事呢！今天，我们一起走进这个感人的故事，来了解茅以升为什么从小就立下了建筑桥梁的志向。三、自读课文，学习生字1.学生按要求自读课文(1) 借助拼音自由读课文，圈画出本课的生字新词。(2) 把生字拼一拼，读一读，讲给同桌的小朋友听一听。(3) 交流一下自己是怎样记住这些生字的？2.检查生字的认读情况。1教师出示生字卡，指名读，集体纠错。2学生自由的说说怎样识记这些生字。3玩摘苹果的游戏，加深稳固。3.检查读文的情况1教师范读，学生评议。2学生自由的读课文。3指名反应读，学生评议。4小组读。5全班齐读四、再读课文，了解茅以升立志造桥的故事1.学生读课文，想一想：课文为我们讲了一件什么事情呢？2.指名反应，引导学生读课文一到七自然段。第二课时教学目标：1.正确、流利的朗读课文。2.了解以升是怎样立志造桥的。教学过程：一、了解茅以升立志造桥的故事1.了解端午节，体会人们对观龙船赛的向往。1小朋友还记得?粽子?这一课吗？什么时候吃粽子呀？2说说端午节的习俗。3导读：茅以升和乡亲们一样喜欢观看龙舟比赛，请同学们把课文第一自然段读一读。4从哪些句子中，你体会到了人们对龙舟比赛的热爱。5教师引导抓住关键的词语体会情感。2.了解断桥故事，了解茅以升的悲愤和志向。1学生齐读课文2到6自然段。2用自己的话说一说发生了什么事？造成了什么后果？3茅以升望着断桥心里会想些什么？4集体交流，反应。5教师导读：所以，茅以升暗暗发誓.6指名反应：茅以升为什么立下造桥的志向？二、了解茅以升为建桥付出的努力1.茅以升为了实现自己的远大理想，他是怎样做的呢？2.学生读最后一自然段，各抒己见。3.指导感情朗读：从那以后，茅以升特别4.引导学生想象茅以升在这漫长的过程中所遇到的困难和挫折。5.有感情的朗读课文最后一个自然段。第三课时教学目标：1.会写“白、“进、“边、“力、“名、“主等字。2.继续学习课文内容。3.正确、流利朗读课文。教学过程：一、总结全文，启发感悟1.教师总结全文，引导学生讨论：茅以升为什么能够成为一名建造桥梁的专家？2.指名反应，教师小结：1从小立下远大的志向。2不懈努力，勇于探索实践。3.我们从茅以升的故事中想到了什么？或是受到什么启发？二、指导写字1.出示今天要写的字，指名读一读。2.学生试着写一写，然后反应自己觉得书写这些字的注意点。3.鼓励学生把字写得漂亮，指导学生如何利用田字格的生字的示范作用，教学生读字。4.学生读字，观察字在田字格中的位置。5.指名反应。6.学生练习写字，教师巡回辅导。