一年级语文下册 春笋 2教案 苏教版 教案.doc

课题1.春笋重点难点学习水平课型新授课课时1课时识记理解运用教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课17个生字，认识4个偏旁；理解由生字组成的词语。绿线内的8个字只识不写。3.知道春笋具有冲破重重障碍，不断向上生长的顽强生命力。突破重点难点设想指导学生给生字编故事，编儿歌，编口诀、换部首记忆。这样的生字教学不但激发了学生学习汉字的积极性，而且提高了识字教学的效率。教学媒体图、小黑板教学活动及主要语言学生活动一、创景激趣，自主设疑1.师述：轰隆一声春雷，唤醒了沉睡已久的竹笋。抽拉幻灯片它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。(出示实物春笋)春笋娃娃裹着浅褐色的外衣，迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。小朋友，这节课，我们就来学习一篇新课文，?春笋?。2.自读课文：要求：先将方框内生字读几遍，再读课文。3.说说你知道了什么？还想知道些什么问题？二、研读感悟，自主探究1.检查自读情况：1抽读生字卡片，正音。“声、冲是后鼻音。2去掉拼音再读， 3认读词语：一声春雷唤醒冲破石块冒着浅色一节向上嫩生生阳光春雨4指导读好长句子：春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。三、多元导悟，合探解疑1.学习第一自然段：1齐读，说说有几句话。明课题，产生学习兴趣。读准字音，读通句子，标好自然段序号。开火车读。读好长句，分段抽读课文。齐读，给句子标序号，指名分句读。教学活动及主要语言学生活动2学习第一句话：“唤醒是什么意思？换个词语。3指导朗读：“一声春雷要读得慢些，清晰有力，“唤醒要读得重一些。4学习第二句话：春雷唤醒了春笋，躺在泥土里的春笋是怎样长出来的呢？指名读第二句话。出示：它们泥土，石块，一个一个地出来。2.学习第二自然段：1说说这段有几句话。2学习第一句：谁来说说春笋的样子和颜色？书上哪句话写了春笋的样子？指名读句子。“裹着动作演示“浅褐色看图理解3学习第二、三句话：春笋的生长离不开雨露和阳光。春笋长成什么样儿了呢？四、稳固深化，学用延展1.背诵课文。2.辨析组词：中冲皮 破3.兴趣题：1用“唤醒说一句话。2春笋长大后，长成了竹子。想一想，竹子有什么用呢？说给同桌小朋友听。总结：读了课文，你觉得春笋怎么样？你想对春笋说些什么？板书设计.春笋冲破掀翻冒迎着笑长不怕困难顽强生长理解词义。指名试读，全班齐读。完成练习。轻声自由读第二自然段。指名读句子，图文结合思考、答复。感情朗读。逐句理解。用自己喜欢的方式背。组词。议说、汇报。教学心得