八年级语文上册 第三单元 第13课《苏州园林》导学案 新人教版-新人教版初中八年级上册语文学案.doc
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八年级语文上册 第三单元 第13课《苏州园林》导学案 新人教版-新人教版初中八年级上册语文学案.doc
苏州园林(第一课时)一、激趣目标(出示苏园林图片)猜猜这是哪里的景物?俗话说:“上有天堂,下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称,在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。今天我们一起学习苏州园林。学习目标:、了解我国园林建筑艺术、特别是苏州园林的艺术成就。 、整体感知课文,梳理文章的写作思路,弄清作者介绍园林的条理和顺序 学习重点:理清课文思路,把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。学习难点:理解绘画与园林建筑的联系。二、自学互动、适时点拨 (一)相关资料及作者介绍多媒体显示:1、苏州园林拙政园拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国四大古典名园。现为全国重点文物保护单位。沧浪亭沧浪亭与狮子林、拙政园、留园并列为苏州宋、元、明、清四大园林,是现存苏州园林中历史最为悠久的园林。全国景色简洁古朴,落落大方,不以工巧取胜,而以自然为美。狮子林狮子林为苏州四大名园之一,至今已有六百多年的历史。既有苏州古典园林亭、台、楼、阁、厅、堂、轩、廊之人文景观,更以湖山奇石、洞壑深邃而享誉盛名,素有“假山王国”之美誉。留园留园为苏州四大名园之一。园中分四个风景区,以建筑空间处理得当而居苏州园林之冠。网师园网师园占地不及拙政园的六分之一,但小中见大,布局严谨,主次分明又富于变化,园内有园,景外有景,精巧幽深之至。建筑虽多,却不见拥塞,山池虽小,却不觉局促,因此被认为是苏州古典园林中以少胜多的典范。怡园怡园是苏州园林中建筑最晚的园林,因而得以博采众长,形成其集锦式的特点。2、作者简介 叶圣陶(18941988),现代著名作家、教育家。名绍钧,字秉臣,江苏省苏州人辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多,短篇小说集有隔膜火灾等六本,散文集有脚步集,童话有稻草人古代英雄的石像,长篇小说有倪焕之。1925年“五卅”运动后,创作了夜多收了三五斗等小说。他创作态度严谨,语言洗练优美,风格朴素自然,有“优美的语言艺术家”之称。(二)、朗读课文,整体感知文意1、教师检查预习,强调重点积累的词语。多媒体显示:(1)辨明字音:轩榭(xun xiè) 池沼(zho) 邱壑(hè)模(mú)样重峦叠嶂(zhàng)相间(jiàn) 嶙峋(lín xún) 庸俗(yng)镂(lòu)空 蔷薇(qiáng wi)(2)辨明词义。鉴赏:对艺术品或文物的欣赏和评价。因地制宜:根据具体地形,设计或选择适合的事物。斟酌:考虑事情、文字等是否可行或是否适当。重峦叠嶂:重重的山峰,层层的峭壁。2、请同学们听读课文并思考以下问题:(1)苏州园林的总特征是什么?其总特征表现在哪些方面?(2)总结每个自然段的大意,理清文章结构。(三)、适时点拨 1、作者对苏州园林的印象是什么?(看第一自然段)2、苏州园林的总体特点是什么?那些方面最能体现这些特点? (看第二自然段)3、请同学们根据以上的分析列出本文的阅读提纲,并找出36自 然段的中心句。(把握作者的说明顺序)(1)选两位同学用自己的话介绍作者的说明顺序。(2)其余同学补充评价。明确:文章采用先总后分式的结构展开。先总括苏州园林从整体上呈现出的特点,再从各个方面分别加以说明。园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应,前后提挈。“图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。作者先介绍了苏州园林在我国园林艺术中的地位,从游览者的角度概括苏州园林的特点,即“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”。然后,从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面和每个角落的构图美、门窗的图案美、园内建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点。(3)以第4段为例,探究局部说明顺序。学生齐读第4段。选一位同学介绍本段的说明顺序。明确:本段先写假山堆叠的艺术,或重峦叠嶂,或竹木掩映,游人远望有观赏古代名画的美感,攀登则有如身在山中的实感。次写池沼和其他景物的配合,或河上两桥相望,各呈异彩;或石头花草,随意点缀,无不皆美。再其次又写池沼中还有亭亭玉立的荷花,活泼戏耍的游鱼,充满生气。“图画美”贯穿整个段落。(四)、难点探究文中多次提到绘画,把绘画和园林建筑联系起来,以绘画原理分析园林建筑,或以园林建筑印证绘画原理,试从课文中找出几处例子加以简要说明。学生快速浏览课文,圈点勾画。学生讨论,明确:1对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。2没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树:因为依据中国画的审美观点看,这是不足取的。3还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草:这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。4有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。5苏州园林在每个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草给补上几竿竹子或几棵芭蕉。6有墙壁隔着,有廊子界着,层次多了,景致就见得深了实际上是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度。1、2句以绘画原理分析园林建筑,以中国的审美观为依据,画龙点睛地发表议论,透过景物表象,找出内在规律。3、4、5是作者随手摘取的几幅小景,以园林建筑印证绘画原理,给人似曾相识的审美感觉。6句虽未点明绘画原理,但作者的分析说明却完全吻合传统的画论,这样的布局同国画采用“以大观小”的画法、尺幅之中具千里之势的道理是一样的。三、达标测评精读文章第6段,回答下列问题。1概括此段的说明要点。2“隔而不隔,界而未界”的艺术效果是如何形成的?3园林内装镜子,请用物理学知识对这一设计依据的原理及产生的效果作简要说明。选三位同学回答。明确:1这段话的说明要点是花墙和廊子的特点。2有墙壁隔着,有廊子界着,可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的,因而形成了“隔而不隔,界而未界”的艺术效果。3装镜子是运用物理学光学中平面镜成像原理,通过反射,层次加多了,景致更深了。四、小结布置作业1课后了解有关说明方法的知识,简析本文采用了哪些说明方法?2复习中国石拱桥桥之美,找出两文中所采用的说明方法。