教学有思7、8周章婷.doc

教学有思抓关键词 体会科学态度第7、8周教学反思章婷蜜蜂一课叙述的是法国生物学家法布尔为了实验蜜蜂有辨别方向的水平做了一个实验的事情，学习课文旨在让学生了解并学习法布尔严谨的科学态度以及认真探索的精神。如何让学生从字里行间感受到法布尔的科学精神？ 师:第二自然段里有个词语“大概”，你知道这是什么意思？ 生:大概就是大致的意思。 生:大约的意思。 师:课文中的“大概”是作者猜测蜜蜂飞得低原因可能是为了减少组里。作者是个科学家，为什么说话还这么不肯定？ 生:由于作者仅仅看到了蜜蜂飞得很低，在猜原因。师:是啊，对于自己不肯定事物就用上表示猜测的“大概”。这是就科学家实事求是的精神。师:像这样表示猜测的词语和句子还有吗？生:在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。师:关键词是？生:推测。生:蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面。关键词是几乎。生:蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。关键词是无法解释。师:看来，法布尔通过实验也得只得出了蜜蜂辨路是一种本能。师:对于自己的猜测或者是没有把握的结论，作者用上了表示猜测、或者不肯定的词语。科学家的用词就是这么精准。这就是法布尔的科学精神。通过抓关键词“大概”、“推测”、“几乎”，学生明白了这类词语仅仅表示作者的猜测和推断。科学家法布尔对于自己的观察的描述是那么精准，对于实验的结果也采取了实事求是的描述无法解释的本能。这，就是科学家的科学态度。