江苏省如皋市九年级语文上册 第二单元 7《在烈日和暴雨下》（第2课时）导学案 苏教版-苏教版初中九年级上册语文学案.doc

在烈日和暴雨下七 在烈日和暴雨下课堂学习活动单（第2课时）【学习目标】1精读课文，体会作者对暴雨的描写及祥子悲惨的命运。2.朗读品味精彩的景物描写，积累精妙传神的语言。【活动方案】活动1：烈日已让祥子备受煎熬，在暴雨中他的命运又是如何的呢？请用上节课的赏析方法找出祥子在暴雨下活动及心理感受的语句，体会表达的效果。（跳读第二部分相关内容并批注小组交流讨论全班汇报）活动2：作者描绘暴雨中的情景的从哪几处落笔的呢？说出景物变化的过程。（默读课文，搜索信息分工合作，适当演读班级交流）活动3：作者描绘祥子在暴雨中拉车的情景让人揪心，可那拉车的怎样？反映出怎样的社会现实。（个人找出相关语句读一读班级交流汇报）活动4：祥子的悲惨生活通过作者精妙传神的语言表达出来，我们在同情祥子的悲惨命运的同时，通过朗读积累富有表现力的语言。请重点选读2、10两段争取背诵。（自由选择朗读方式）【技法点拨】培养感悟能力的方法（1）提高对文章的感悟能力，关键在于多读勤思，并能对文章的内容进行理解和概括。另外，一些能引起感悟的点要特别注意：美点：美好的心灵、行为，优美的语言、意境等。动情点：打动读者的地方或包含作者深情的地方。疑点：读时疑惑不解之处。精警点：文章中非常精炼、警策、意味深长的地方。扩散句：由物及人或由个别到一般的升华、深化处。显志点：显露文章主旨的地方。（2）易位体验感受作者或主人公的心情处境时，如果把读者放到作者或主人公的位置上，设身处地的为之着想，极易准确感受体验到作者的处境与心境。（3）注意锤炼语言此类题目，不但考查感悟能力，而且考查表达能力，在语言的准确精炼、句式的选择上都有明确要求，即使没有要求，也应尽量使表达完美。个性调整课堂随笔：