语言活动：有趣的影子教学反思.docx

文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持语言：有趣的影子教学反思影子是我们日常生活中常见的一种现象，小朋友在平常都喜欢互相踩影子，或者是跟着别人的影子跑，他们对影子是非常感兴趣的。在这节课的设计中，我想到用手影吸引他们的兴趣，很快他们也都很好奇：“老师是怎么做出手影的？”“这手影是从哪里来得啊？”他们都争先控后的问我，想要知道原因。于是，我就拿出了手电筒，告诉孩子我是通过手电筒发出的光来制作手影的。这时，小朋友都很好奇，问我：“这个要怎么弄啊？你再做一次给我们看看啊！”于是，我趁着幼儿正在兴头上就说：“你们想知道啊！我就是不告诉你，你们自己先用手电筒来玩一玩，做一做手影。”实验做完后，我问他们这个手影是怎么来的啊？大部分小朋友都能回答我说：“光被挡住了，手影就出来了。”于是，我就运用圆的实验，慢慢的把影子和光的关系讲解给幼儿听，幼儿听的很仔细也很认真。但当我问他们影子在什么情况会变呢？这时，没有小朋友能回答的出，我也觉得这个地方的设计，对于小班孩子来说确实是难点，小朋友听的是懂非懂。在这节活动中，最遗憾的没有太阳，严重的雾霾，导致我们不能进行户外互动，没能让幼儿感受影子的变化和玩踩影子游戏。影子是我们日常生活中常见的一种现象，小朋友在平常都喜欢互相踩影子，或者是跟着别人的影子跑，他们对影子是非常感兴趣的。在这节课的设计中，我想到用手影吸引他们的兴趣，很快他们也都很好奇：“老师是怎么做出手影的？”“这手影是从哪里来得啊？”他们都争先控后的问我，想要知道原因。于是，我就拿出了手电筒，告诉孩子我是通过手电筒发出的光来制作手影的。这时，小朋友都很好奇，问我：“这个要怎么弄啊？你再做一次给我们看看啊！”于是，我趁着幼儿正在兴头上就说：“你们想知道啊！我就是不告诉你，你们自己先用手电筒来玩一玩，做一做手影。”实验做完后，我问他们这个手影是怎么来的啊？大部分小朋友都能回答我说：“光被挡住了，手影就出来了。”于是，我就运用圆的实验，慢慢的把影子和光的关系讲解给幼儿听，幼儿听的很仔细也很认真。但当我问他们影子在什么情况会变呢？这时，没有小朋友能回答的出，我也觉得这个地方的设计，对于小班孩子来说确实是难点，小朋友听的是懂非懂。在这节活动中，最遗憾的没有太阳，严重的雾霾，导致我们不能进行户外互动，没能让幼儿感受影子的变化和玩踩影子游戏。影子是我们日常生活中常见的一种现象，小朋友在平常都喜欢互相踩影子，或者是跟着别人的影子跑，他们对影子是非常感兴趣的。在这节课的设计中，我想到用手影吸引他们的兴趣，很快他们也都很好奇：“老师是怎么做出手影的？”“这手影是从哪里来得啊？”他们都争先控后的问我，想要知道原因。于是，我就拿出了手电筒，告诉孩子我是通过手电筒发出的光来制作手影的。这时，小朋友都很好奇，问我：“这个要怎么弄啊？你再做一次给我们看看啊！”于是，我趁着幼儿正在兴头上就说：“你们想知道啊！我就是不告诉你，你们自己先用手电筒来玩一玩，做一做手影。”实验做完后，我问他们这个手影是怎么来的啊？大部分小朋友都能回答我说：“光被挡住了，手影就出来了。”于是，我就运用圆的实验，慢慢的把影子和光的关系讲解给幼儿听，幼儿听的很仔细也很认真。但当我问他们影子在什么情况会变呢？这时，没有小朋友能回答的出，我也觉得这个地方的设计，对于小5 文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持班孩子来说确实是难点，小朋友听的是懂非懂。在这节活动中，最遗憾的没有太阳，严重的雾霾，导致我们不能进行户外互动，没能让幼儿感受影子的变化和玩踩影子游戏。#文档收集于互联网，如有不妥请联系删除