预防校园欺凌班会课教案.docx

预防校园欺凌主题班会教案初二（25）班王智迪一、活动背景：根据教育署系统计数字显示，中学校园欺凌和暴力事件约七百多宗。若扣除学校假期，则平均每日三宗。亦有调查结果显示，于同一年中学训导老师曾处理六百四十三宗“欺凌同学”个案，数目占中学生人数的百分之零点一四。可见欺凌个案在校园是相当严重的。其实，任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为欺凌对“受伤者”造成伤害外，对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。“欺凌者”长期欺负别人，会很自我中心，对同学缺少同理心等等，而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚，不安等等。同时间也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，欺凌是学校须正视并加以制止及预防的问题。二、活动目的：1. 让学生认识什么是校园欺凌，学会分辨和识别校园欺凌。2. 让学生了解校园欺凌的危害，无论对于施暴者还是受害者都是有害的。3. 让学生学会应对校园欺凌，能恰当处理身边的校园欺凌事件。活动重点：了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策策略。三、活动准备：1 组织学生排练情景剧2查找校园欺凌相关信息3编写承诺书四、活动步骤:一、导入1 学生表演情景剧<一件小事引发的矛盾>2 根据情景剧内容向学生提问（ 1）刚刚的情景剧讲了一个什么样的故事（ 2）这属于什么类型的事件（ 3）你是否经历过或者听说过类似的经历（ 4）你觉得什么样的行为算是校园欺凌二、什么是校园欺凌1展示真实案例2让学生总结讨论这些校园欺凌案件的共同点3总结校园欺凌的定义4分析讨论校园欺凌的具体形式（ 1）肢体欺凌（ 2）言语欺凌（ 3）网络欺凌（ 4）社交欺凌三、校园欺凌的危害1展示我国校园欺凌现状的有关数据2结合之前的案例分析，讨论校园欺凌给受害者与施暴者造成的危害（1）对于受害者 带来肉体损伤甚至残疾 易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气 造成心灵的阴影和伤害，甚至轻生 厌学甚至辍学（2）对于施暴者 给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用 要受到学校老师的严肃批评教育，甚至无法继续完成学业 有误入歧途的风险，走上犯罪的道路 他们信奉丛林法则，但是他们不可能永远是最强的那个四、如何应对校园欺凌1 展示抵制校园欺凌宣传视频2分析欺凌事件中的角色（ 1）欺凌者发动欺凌行为，通常还带领其他同学参与其中。（ 2）受害者受到欺凌。（ 3）协助者跟随欺凌者，直接参与欺凌行动。（ 4）附和者支持欺凌者的行为，例如：在旁嬉笑或呐喊助威等。（ 5）保护者安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为。（ 6）局外人置身事外，就是我们常说的旁观者3讨论作为不同角色应该如何应对校园欺凌（ 1）不做欺凌者，协助者。（ 2）不做局外人冷眼旁观，更不做附和者起哄3）作为受害者： 拖延时间：沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间，争取机会求救； 呼救求助：必要时向路人呼救，采用异常动作引起周围人注意； 安全第一：人身安全永远是第一位的，不要激怒对方； 缓解气氛：顺着对方的话，找出可插入的话题，缓解气氛，分散对方注意力，获取信任，争取时间； 告诉家长：遭遇欺凌一定要告诉家长，不管遭遇了怎样的恐吓，不要自己承受身体和心理上的创伤。（4）作为旁观者 不助纣为虐 不冷眼旁观 主动伸出援手4小辩论：当遭遇欺凌时，我们应该直接反抗还是暂时隐忍五、宣誓1由学生领读宣誓承诺书