秋八年级物理上册 4.3 平面镜成像学案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册物理学案.doc

第3节平面镜成像【学习目标】1知道倒影的形成。2了解平面镜成像的特点及应用。3初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。重点：平面镜成像原理，平面镜的应用。难点：虚像是怎样形成的。行为提示：1认真阅读学习目标，将行为动词用双色笔画上记号。2创设情景，导入新课。方法指导：在做平面镜成像实验时，应注意以下细节：选择玻璃板而不是平面镜，玻璃板要薄，要垂直桌面，用来代替像的蜡烛不能被点燃(替代法)。情景导入生成问题如图1所示，“月亮掉井里啦！月亮掉井里啦！”猴子的惊叫声一定还在你的耳边回响；而“哈哈镜”前看到自己“肚大头小”时的忍俊不禁你更应该记忆犹新(如图2所示)；噢，还有早已随历史而久远的阿基米德“小镜子退强敌”的情景也许又浮现在你的眼前了这些神奇的现象都跟镜子有关。你知道哪些与镜子有关的现象？试举一例。自学互研生成能力自主阅读教材P7778的内容，独立思考并完成：1探究平面镜成像的特点：提出问题：平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？做出假设：物、像到镜面的距离可能相等，物、像的大小可能相等。设计实验：进行实验，记录实验数据。次数蜡烛到平面镜的距离cm蜡烛的像到平面镜的距离cm蜡烛的像与蜡烛的大小关系12根据实验结论，总结平面镜成像的特点：(1)像与物大小相等；(2)像与物到平面镜距离相等；(3)像与物的连线垂直于平面镜；(4)成的是虚像。自主阅读教材P78的内容，独立思考并完成：2平面镜成像的原因是光的反射定律。规律总结：利用平面镜成像特点解题时注意：平面镜所成的像与物体是轴对称图形；物体运动时，像也运动，且速度大小相对于平面镜来说是相等的；轴对称图形的知识是平面镜作图的基础。独立完成知识板块一、二、三，教师巡视，根据完成情况挑选3组同学带领大家分别学习知识板块一、二、三。其他同学补充或纠错。给每组分发器材，组织好方案的探究活动，学生观察和体验发生的现象并讨论其原因，教师选择一组在全班进行展示讲解，师生共同评估，得出一致性的结论。对照学习目标思考：1今天我学到了些什么知识？2我掌握了哪些研究方法？3我还存在的疑惑是什么？3.进入眼睛的光线好像来自平面镜后的像发出的，其实它是由反射光线的反向延长线相交形成的。4移走玻璃板后面的蜡烛，拿一白屏在后面来回移动，发现白屏上没有(选填“有”或“没有”)蜡烛的像，这说明平面镜成的像是虚像(选填“实像”或“虚像”)。5在图中，根据平面镜成像特点，画出物体MN的像MN。解：如图：自主阅读教材P7879的内容，独立思考并完成：6在一些狭小的商店内墙上多挂几面镜子，可以给人空间增大了的感觉。这说明了利用平面镜可以通过成像来增大空间感。它的另一方面的应用是平面镜可以改变光的传播方向，如潜水艇上经常用到的潜望镜，就是这种原理的应用。7汽车后视镜是凸面镜，而汽车头灯是利用凹面镜来反射光的。8在暗室中(或在晚上)，观察平行光线分别射向凸面镜、凹面镜后的情况。我们发现凸面镜对光线有发散作用，凹面镜对光线有会聚作用。对学：分享独学18题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。群学：小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。交流展示生成新知方案做课本第77页探究实验，如图。1把一支蜡烛放在玻璃板前，可以看到蜡烛在玻璃板后有一个同样的蜡烛。2再拿一支同样的蜡烛在玻璃板后移动，可以看到玻璃板后面的蜡烛看上去跟前面看到的那支蜡烛的像完全重合，这说明平面镜成像时，像的大小与物体的大小相等。3分别记下玻璃板前后蜡烛的位置，并用刻度尺量出玻璃板前面的蜡烛与玻璃板后面的蜡烛到玻璃板的距离，发现它们到玻璃板的距离相等(选填“相等”或“不相等”)，且物与像的连线与镜面垂直。当堂演练达成目标见学生用书。课后反思查漏补缺