湖北省石首市七年级语文上册 第二单元 9 王几何导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级上册语文学案.doc
-
资源ID:14595377
资源大小:104.50KB
全文页数:3页
- 资源格式: DOC
下载积分:2元
快捷下载
![游客一键下载](/images/hot.gif)
会员登录下载
微信登录下载
微信扫一扫登录
友情提示
2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
5、试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
|
湖北省石首市七年级语文上册 第二单元 9 王几何导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级上册语文学案.doc
王几何课题课型课时使用者上课时间王几何预习展示二课时学 习目 标1.准确掌握本文生字的读音和意义。 2.默读课文,感知王几何老师的形象。 3.学习本文从外貌、神态、动作、语言等不同角度描写人物的方法。教学重点继续培养圈点勾画的阅读习惯。默读,感受人物形象。教学难点学习从不同角度刻画人物形象的方法。理解王老师画圆和三角形的用意。【学习过程】课前预习1.默读课文,勾画出不认识的字和重要词语,借助课文注解和工具书疏通字词。2.读课文2遍,初步了解文章内容。课堂学习一、预习反馈3.将课后“读一读,写一写”中的字词齐读三遍,把握其读音和意义。4.交流课前预习第2题,谈谈自己预习时初读文章的感受。二、默读课文,了解内容5.快速浏览全文,说说本文主要写的是谁? 明确:王几何。6.王几何本来叫什么名字?“王几何”这个绰号是怎么来的? 明确:王几何本来叫王玉琳,王几何是上几届学生私下里给他取的绰号。7.本文主要写了王几何的一件什么事?请用一句话简要回答。 明确:本文主要写了王几何老师上第一堂课的情形,刻画了一位风趣幽默、教学水平高、业务能力强、学识广博的老师形像。8. 本文描写的是一节充满笑声的数学课,说说这节课上令人发笑的源头有哪些?明确:(1)王老师哑笑。(2)王老师公布自己的绰号。(3)王老师让同学们到黑板上画圆和三角形。(4)同学们在黑板上画圆和三角形,却画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架。9. 王老师在课堂上展示的绝活是什么?他这样做的用意何在?(用原文语句回答)文章中的这段描写,在结构和内容上有什么作用? 明确:反手画圆和三角形。他这样做的用意是向大家说明一个简单朴素的道理只要功夫深,铁杵可以磨成针! 要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神。这段描写在结构上总结了上文,在内容表达上点明了主旨。三、再读课文,咀嚼精华10.“一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门,眨眼功夫就站到了讲台上。”这句话主要采用了什么人物描写方法?句中的“挤”、“眨眼功夫”有何表达作用? 明确:外貌描写、动作描写。一个“挤”字,突出了老师的胖;“眨眼功夫”写出了老师虽然胖而动作却十分敏捷的特点。11.“眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵,可以说,他脸上的每一个器官,每一条皱纹,甚至每一根头发都在微笑!”这句话采用了什么修辞手法,有什么作用? 明确:夸张。突出了老师“笑”的姿态之特别,读后让人忍俊不禁。12.“全班同学再也忍不住了,大家弯腰,摇头,挤眉,弄眼,一齐哄堂大笑!”这句话写的是学生的各种种表现,对刻画王老师有什么作用? 明确:通过对学生的动作、神态等描写从侧面烘托王老师的与众不同,突出了老师的风趣与幽默。13.“矮胖老师站在讲台上,双目含笑,右嘴角微微斜翘,胖脸上一副得意洋洋的表情”属于什么描写?有什么表达作用? 明确:神态描写。极其生动逼真地写出了老师得意洋洋的神态。14.“这就是那些老同学给我取的绰号。天啦,本人太喜欢这美妙的绰号了!可惜,从来没有一位同学当面喊我王几何”这句话用的是什么描写?表现了王老师怎样的特点? 明确:语言描写。突出了王老师语言幽默、风趣的风格,也表现了王老师的思想的民主与开放。15.“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字:痛快!”结合课文内容,说说你对“痛快”的理解。 明确:王老师通过富有感染力的微笑、绝活表演、公布自己的绰号、让学生到黑板上画圆和三角形等,制造了喜剧效果,使学生身心彻底放松,情感得以自由发泄,充分享受了课堂带来的乐趣。四、归纳主旨,拓展延伸16.结合全文,说说王老师是一位怎样的老师? 明确:王老师是一位业务水平极高,幽默风趣,平易近人,笑和严肃集于一身,受学生尊敬和喜爱的好老师。17. 你喜欢王老师的这种教学方式吗?为什么? 课后学习18.请模仿本文的写法,写一写你所熟悉的一位老师,不少于500字。