湖南省长沙市麓山国际2014-2015学年七年级地理上册 第3章 第4节《世界的聚落》学案二 湘教版.doc

世界的聚落 课题课型新授课（要素组合）学习目标子目标&实施目标T方法&策略改进&反思一.理解民居和地理环境的关系.明确传统民居所具有的特色是和地理环境息息相关的.寒冷、炎热、干旱、潮湿环境下的民居特色培养学生的思考和表达能力二.世界文化遗产的保护文化遗产的概念文化遗产的保护现状文化遗产的保护措施培养学生的思考和表达能力25分钟（25）15钟（40）1、 新课引入：由前测（课前完成）内容导入，并通过课件（K01到K03）上的关于附件土楼的图片引入新课，让学生结合图片说出福建土楼的民居特色。（）2、 教师展示：通过课件（K02到K05）和教材P63活动题第一题和第二题，展示不通地区民居特色。（）3、 学生展示：通过小组相互讨论，寒冷环境下和湿热环境下，民居在墙壁厚度，窗户大小等方面探讨分析二者的区别，并让学生自行举手回答。（）4.结合课件和教材P63图3-27和图3-28，说明东南亚（湿热环境下）和北非（干旱环境下）两地民居 的区别。5.学生展示：学生通过小组讨论，探讨东南亚民居和北非民居的特点，分析其原因，并小组展示回答（）。1、 教师展示：教师展示课件K06，并让学生阅读教材P64第一段和第二段，明确文化遗产的概念。（）2、学生合作：让学生通过独立思考，说出其通过旅游或者是通过电视媒体或网络等途经所看到或了解到的相关的文化遗产，以小组为单位，看哪个小组所举出的文化遗产数量最多。（）3教师展示：对学生的发言进行点评，并展示课件（K07到K09）的相关图片，说出文化遗产保护的现状和存在的问题。（）4、学生合作：通过小组合作，说出目前文化遗产在保护过程中存在的问题，以及现实的旅游景点中存在着对文化遗产的破坏现状，并举手展示。并总结出该如何采取相关的保护措施（）5、教师总结：通过课件K10，以及相关事例、法律法规条文等介绍，总结文化遗产的保护措施。 板书设计