湖南省长沙市麓山国际2014-2015学年七年级地理上册 第4章 第3节《影响气候的主要因素》学案2 湘教版.doc

影响气候的主要因素设计者审定者编号七（上）-27 课题课型新授课课型学习目标子目标&实施目标T方法&策略改进&反思三、地球运动与气候1.地球自转与气候： 地球自转昼夜更替、太阳升落太阳高度的变化太阳辐射的日变化气温等天气的变化。2.地球公转与气候：公转轨道：近似椭圆地轴与公转轨道面的夹角：太阳直射点的移动：南北回归线之间极昼极夜范围及时间四季划分：春季（3、4、5月）、夏季（6、7、8月）、秋季（9、10、11月）、冬季（12、1、2月）3. “二分二至日”图：4. 五带的形成和划分依据：划分依据：获得太阳光热多少、是否有太阳光线的垂直照射、是否有极昼极夜现象。五带的划分：5.培养学生阅读图和绘图及地理分析能力。45（9）10（19）5（24）8（32）5（37）3（40）新课引入：引导学生自行复习第二章第一节第四课时所学习的地球运动相关内容，自主完成前测部分的第1题（随机抽查复习情况）。K12自主学习：学生阅读教材79页-80页相关内容，思考K3K4的四个问题？ 教师引导思考地球自转对气候所造成的影响K5。视频教学：教师根据内容设置四个视频，用来帮助学生更加形象的了解和学习地球公转对气候的影响，同时完成有关四个视频的问题K6K10。教师补充讲解：太阳直射点、正午太阳高度、昼夜长短变化及四季变化之间的关系；强调四季划分的误区K11K14。合作学习：引导学生观看地球公转的Flash动画，认真分析“二分二至日”图K15。教师讲解春分日K16，学生再根据Flash动画和教材80页图4-21，完成夏至日、秋分日和冬至日的相关内容。观察时注意以下几个方面：日期、节气名称、太阳直射点的位置、有无极昼极夜现象、昼夜长短变化等K17。完成中测，先根据动画独立完成，再同桌相互交换、四人小组交换，最后小组呈现K18。教师进行点评，并对重点进行强调K1922。讲练结合：教师引导学生根据所学知识，仔细讲解“五带的划分”，学生结合教材图4-23，做好相应的笔记K23。完成教材81-82页活动题。K2425课堂小结： 知识结构图K26。作业：完成后测。板书设计