湖南省长沙市麓山国际2014-2015学年七年级地理上册 第4章 第3节《影响气候的主要因素》学案1 湘教版.doc

影响气候的主要因素设计者审定者编号七（上）-26课题课型新授课课型学习目标1.了解几个概念：太阳高度角、正午太阳高度角、太阳直射、斜射等；2.理解太阳高度与太阳辐射能的关系；3.了解并简单分析海陆分布对气候的影响。子目标&实施目标T方法&策略改进&反思 A一、地球的形状对气候的影响1、概念：太阳高度（角）、正午太阳高度（角）2、 太阳光线的斜射与直射3、太阳辐射能量多少与太阳高度角的关系： 太阳光线垂直照射的地方，太阳高度角最大，太阳辐射最强； 太阳直射点的正午太阳高度角为90°，离直射点越近，则太阳高度角越大，获得能量越多；反之则少。4、 影响：地球球体的形状（纬度差异），导致太阳辐射能由赤道向两极逐渐递减，导致气温也由赤道向两极逐渐递减，从而形成不同的气候类型。二、海陆分布对气候的影响1、对气温的影响（北半球同纬度地区）：原因：海陆热力性质差异夏季：陆地气温高，海洋气温低 冬季：陆地气温低，海洋气温高 沿海温差小，内陆温差大陆地气温最高出现在7月，最低出现在1月；海洋气温最高出现在8月，最低出现在2月（比陆地晚1个月）2、对降水的影响：沿海地区降水多，内陆地区降水22（4）5（9）12（21）10（31）2（33）6（39）1（40）新课引入：情境创设多媒体展示热带景观、温带景观及寒带景观图片，问：世界各地的景观为什么会有这么大的差异？（气候）又是什么原因造成了气候的千差万别呢？K12自主学习：学生阅读教材78页相关内容，完成前测第1-3题。K3活动探究（一）：学生仔细阅读教材78页探究太阳直射与斜射下的温度差异，回答问题：如图4-18，将两个温度计分别插入甲、乙两个盒子中的沙土，同时在阳光下照射20分钟后，两个温度计显示的温度会一样吗？为什么？（学生自由抢答，教师及时进行点评和补充。）K45合作学习：学生阅读教材79页第1、2段，结合平面几何知识合作完成活动题第1-3题。（独立思考同桌交换四人小组呈现教师点评教师补充讲解：太阳高度角与太阳辐射的关系，对此难点进行提炼）K610。完成中测第1-7题。自主学习：学生阅读教材82页探究海陆温度变化的差异相关实验内容，完成中测第8-10题。（4人学习小组讨论并呈现，教师给予评价并补充进行讲解）K1114活动探究（二）：教师展示沿40°N60°N范围内不同景观图片，思考：在不同气候类型的影响下，为什么会有这些景观差异？影响气候的主要因素是什么？K15。 学生根据本节课所学内容，完成教材第83页图4-24的活动题（独立思考四人小组合作探究并呈现教师点评、补充讲解）。K16课堂小结： 地球形状（纬度）、海陆分布对气候的影响。K17作业：完成后测。板书设计第四章 第三节 影响气候的主要因素（第一课时）一、地球的形状对气候的影响1、概念：太阳高度（角）、正午太阳高度（角）2、太阳光线的斜射与直射3、太阳辐射能量多少与太阳高度角的关系： 太阳光线垂直照射的地方，太阳高度角最大，太阳辐射最强；太阳直射点的正午太阳高度角为90°，离直射点越近，则太阳高度角越大，获得能量越多；反之则少。4、影响：形状太阳辐射能气温由赤道向两极逐渐递减，不同的气候类型。二、海陆分布对气候的影响1、对气温的影响（北半球同纬度地区）：原因：海陆热力性质差异 夏季：陆地气温高，海洋气温低 冬季：陆地气温低，海洋气温高 沿海温差小，内陆温差大 陆地气温最高出现在7月，最低出现在1月；海洋气温最高出现在8月，最低出现在2月（比陆地晚1个月）2、对降水的影响：沿海地区降水多，内陆地区降水