陕西省山阳县八年级语文下册第六单元22大道之行也导学案新人教版201806011112.wps
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陕西省山阳县八年级语文下册第六单元22大道之行也导学案新人教版201806011112.wps
大道之行也 学习 内容 第六单元 22 课:大道之行也 (1 课时) 课型:新授课 1借助注释和工具书理解基本内容。 学习 目标 2积累文言词汇,并能有节奏地 背诵课文。 3了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想,把握“大同” 社会的基本特征。 4学习古人敢于冲破现实羁绊,大胆追求理想的精神和 智慧,激发学生树立远大的理想,为人类造福,做一个真正 的社会人。 重难点:积累文言词汇,理解 文章基本内容,把握“大同”社会 的基本特征。 时间预计:导课 分、自学 分、交流 分、展示 分、小结_分、巩固 分钟 学 习 流 程 学案 导案(学法指导) 一、 自学新知 1朗读课文,圈点课文生字词。 一、情景导入 天下为公(wéi) 选贤与能(j) 讲信修睦(mù) “大道之行也”为我 矜(gun) 男有分(fèn) 货恶其弃于地也(wù) 们描绘了一幅宏伟瑰丽的 2“ ”听老师范读,用划出课文的朗读停顿。 社会蓝图。在那里,人们 3大声读课文,理解课文重点词语。 快乐地生活着。尽管这个 (1)找出通假字,写出本字并作简要解释。 理想社会在小 生产的 基 选贤与能(“与”同“举”,推举,选拔) 础上不可能成为现实,但 矜、寡、孤、独(“矜”同“鳏”,老而无妻) 两千多年来,它一直是许 学 (2)古今异义 多进步思想家和社会改革 讲信修睦(古义:培养;今义:修改。) 家心中永不磨灭的梦。就 习 女有归(古义:女子出嫁;今义:归来,归属。) 是这个梦,牵系着古圣先 外户而不闭(古义:门;今义:户口,门户等。) 贤,牵系着时人,让我们 流 盗窃乱贼而不作(古义:害人;今义:偷东西的人) 齐心协力,为这个美好的 (3)一词多义 梦的实现而加倍努力吧! 程 为 天下为公(动词,是) 不必为己(介词,为了) 亲 故人不独亲其亲(前一个是形容词的使动用法,以为亲; 后一个是名词,指父母。) 子 不独子其子(前一个是名词的使动用法,以为子;后一 个是名词,指子女。) 二、检查预习情况 这一环节组织学生课 前预习课文,扫清字词障 (4)词类活用 碍,了解作者,做好预习。 选贤与能(动词用作名词,有才干出众的人。) 4语文常识 1 “”四书 :论语大学中庸孟子 三、整体感知 “”五经 :诗经尚书礼记周易春秋 ( 简称:诗、 书、礼、易、春秋 ) 这一环节,主要引导学生 二、合作与探究 从读、译、思来深入文本, (一)整体感知 理解文言文,积累文言常 1朗读课文,思考:“”“”“大道 指什么? 大同 指什么? 大道 识。Z&X&X&K ”之行 指什么? 四、 课堂小结 【交流点拨】大道,可以理解为治理社会的最高准则;大同,可 以理解为儒家的理想社会或人类社会的最高阶段;大道之行,是指执 政者施行大道,那么老百姓就可以生活在安定、和平的大同社会。 大道,可以理解为治 理社会的最高准则;大同, (二)文本探究 可以理解为儒家的理想社 2“大同”社会的根本特征是什么?请找出相关语句,并做讲解。 会或人类社会的最高阶段; 【交流点拨】“天下为公。选贤与能,讲信修睦”“”。 天下为公 大道之行,是指执政者施 是说天下是大家的天下,不属于任何个人;“选贤与能”是说选拔品 行大道,那么老百姓就可 德高尚、有才干的人担任社会职务;“讲信修睦”说的是社会成员间 以生活在安定、和平的大 应当建立良好的关系,讲求诚信,远离欺诈,崇尚和睦,防止争斗。 同社会。 3“”课文是从哪几个方面来说明 大同 社会的基本特征的? 【交流点拨】课文是从三个方面来说明“大同”社会的基本特殊 的。(1)满足生存需要,人人都能得到全社会的关爱。“不独亲其亲, 不独子其子”“,把奉养父母、抚育儿女的心意扩大到其他人身上; 老 有所终,壮有所用,幼有所长”,各个年龄段的人或者说人一生中的各 个阶段都能受到应有的照顾,得到合适的安排;“矜、寡、孤、独、 ”废疾者 这五种需要特别关爱的人都能得到应有的生活保障;(2)满足 发展的需要,人人都能安居乐业。“有分”就是有稳定的职业,能安 心工作;“”有归 就是男女婚配及时,有和乐的家庭;(3)满足精神愉 悦的需要,货尽其用,人尽其力。“货恶其弃于地也,不必藏于己” “是说人们珍惜劳动产品,但毫无自私自利之心; 力恶其不出于身也, 不必为己”是说人们在共同劳动中以不出力或少出力为耻,都能尽心 竭力去工作,工作着并快乐着,把共同劳动看作是分享快乐。 4文中的“大同”“社会跟陶渊明描绘的 世外桃源”有无相似点? 【交流点拨】有。“世外桃源”的境界是根据“大同”社会的体 “”制虚构出来的,是艺术地再现 大同 社会的生活风貌。 板书设计: 2 教师反思: 3