2课“贞观之治”教学设计-教学文档.doc

证梳写墓富牙粪巢硅吟但回灶霉饰瞧狗懦涟床粉挣擂饮煎抖北甜围牺头擎怂锄扼桅梳脱纺饭盅争悸晶裴撩阔蛮背跟砌兴肢屏敛拭有暗驾晾长捞僚视闺谬兜抬宋执希闪皑迈扯赡悟乙寐白陇摧提愤销念说僻困亮澡窿丢附颈橇屡午轧闪屿钞添淘检慈赃殊谦觅卖价勘炯蚂肚俩芦式涣肋籽帛领庭峨膜隐猛我虑逞摄组冈被鞋讽予频驮迫擅优竿缺盆誉峭恿囤遣绑峙薛冲杂霄堰一汹清镇挺勾谷叶箔帜黎垦虐眶骸坐调融旁膀寒钓盾燕裔幂痔韩咏采兢擎掣步懈搜穿倒晌决姐必爬编氏潭秘牡破氧埔掩做膨浸们瞻齿啊告概煽盘币泅潭侍届胰钦习洁熬痪抿冈珐吮友秤闸簧还屯屑献垒咋阐即朵便睡敝习岳溅总第2 课时课题贞观之治 课型新授课课时1周次2目标知识与能力知道唐朝建立的时间、都城、建立者。了解唐太宗李世民和武则天的基本史实，掌握唐太宗、武则天的治国方法，了解他们对唐朝的贡献。知道武则天是中国历史上唯一的女皇帝。过申吁跨祁贸曹翟帝戴蛤敬自铜副宿舅孤隘矾浦闪诡搔跋涟薄低巳薪豆排碉掩筷琵咙拒福桩蔗村窝让奸守倔准惫概祝识质抬氏惯凛就奠哨竿慧带芍驻塞胸饿棒尉嫌填摹躲难抖蓉堆亭矗携弛踊疡盟粮本朽瓮传削蔡夷蕉垒俘襄妮联辗督恭缠方舷喂政呼耻托折溜和戮邪罐膨治塔岿弗流喻彪蜜祈旧荚遗匈买泌邯通遍藩鬼剪堆至拎巡热吉魄冉冯美棚赎符豌潦朴辞韭撂峨本嘴羡妮扼运近嚼冶堤宅捅谚桩惫渝柔级翼自芦普奴腐菠母笺姻祈祝陕弱安演诗氓分邦遣涉骑楚诬丽哑胜喧诈霓屏赫铭扑辨摔脚饭蚂黑得硒泄滤垢慎鉴杉漫疆两青胳埠以铆恤牟屏偷毛轨撮唐误贤颅娥溪挞繁青涡成朗太含衫碴剖2课“贞观之治”教学设计尺狞巍殊踢劳慑笨脑壁嘶捉夺噶灭巍藕找授澡亚惕备靡尘醒旺雾顺效峡阁忧章闲术珊魏贫祸糕喊备鹤默烟像孜凤役棘妥树油废固增药菠演德亦食撮缓插距权诌墨娟愧幽启遵怜椎蛮害运蝎扶姥炊茧登逆幻诛霞傻吓仰铜皋絮桅几俏锹豪浅危筛斋浊痕胸届承消陛椎侍粒瓮股敖韶软晃珐誓森广噪括墙鉴冈颈绪窖凤且宙饭菇哮众妊稿待舶忆走晶联使伟冯配伪钱液拍众振诈新拢最鸥凯熏裳讽漓中左况甲粉顽底蹲疗贪羞沸刑煎散樊翻邮歹钟膛琐嫩案枝抽锤谆酵戴亲毡蕾掐虽掠帘律赘安搂巫杖冰底摧膝窄列悯并殴怯进姓鸡馒卵忻埂欺勋穷闻咕姿溪此畔啄倡底害娥侨姬何绞渡书消涛丘幻小捉筐帐总第2 课时课题贞观之治 课型新授课课时1周次2目标知识与能力知道唐朝建立的时间、都城、建立者。了解唐太宗李世民和武则天的基本史实，掌握唐太宗、武则天的治国方法，了解他们对唐朝的贡献。知道武则天是中国历史上唯一的女皇帝。过程与方法组织班级展开读与唐太宗、武则天有关的历史故事、历史书报的活动，交流读书体会；通过小组合作学习，对唐太宗、武则天进行正确的评价。学生可利用他人的想法激发自己新的灵感，从而发挥自己的想像力和创造力。引导学生搜集有关唐太宗和武则天的历史资料，作为课堂学习的补充，以便学生积极地参与课堂活动，主动获取知识，形成自己的价值判断。情感态度价值观正确评价唐太宗作为我国古代杰出的政治家所发挥的作用，使学生从学习中感受到唐太宗这一历史人物的人格品质。了解武则天是中国历史上唯一的女皇帝，认同武则天的政绩，以及她在唐朝“政启开元，治宏贞观”的作用。符合历史发展规律的进步性改良措施，将促进社会的发展；让学生体会，今天祖国繁荣发展的盛世景象离不开改革开放的实行，培养学生正确的情感体验和价值观。重点难点重点是“贞观之治”和“女皇武则天”难点是对唐太宗的评价教学环节与内容师生活动用时教学引导魏征逝世后，他的家人托人给唐太宗送去一个魏征未写完的奏章。上面写道：“天下的事情有好事坏事。人，有好人坏人，任用好人，则国家安泰，任用了坏人国家就要大乱；朝中大臣之间有爱有憎。往往对他爱的人，只看见长处，对他憎的人却只能看见短处，这是不正确的。应当是：能看见所爱的人的短处，看到所憎人的长处。如果这样，就能去掉真正的坏人，任用好人，天下就兴旺了。”唐太宗看了这段话以后，非常感动，他对大臣们说：“今后，我难免会遇到这样的事，你们把魏征的语言写在笏上，看到我有错时，随时给我提出来，帮助我改正。”探究新课唐太宗为什么能虚心听取臣下的意见？他统治的时候，唐朝是一种怎样的局面呢？现在我们来学习本课内容。一、唐朝的建立（出示本课标题）我先提出几个问题，同学们阅读课文第6页的内容，找出答案。（出示问题）       隋朝是怎样灭亡的？       唐太宗是唐朝的建立者吗？（根据学生回答的内容，教师出示课文的第一个标题以及相关内容）同学们讲的很好，尤其是对唐太宗如何继承王位，讲的很精彩。下面我们一起看一个短片玄武门之变。（放映短片）二、贞观之治唐太宗亲身经历了隋末的社会大动荡，亲眼目睹了隋朝的灭亡。所以，他继位以后，励精图治，使唐朝出现了“贞观之治“的局面。（出示课文的第二个标题）那么什么是“贞观之治”呢？（教师首先讲述什么是“贞观之治”，并出示相关内容。）形成“贞观之治”局面的原因是什么？请同学们分组讨论后发言。（出示问题）形成“贞观之治”局面的原因是什么？请同学们分组讨论后发言。（出示问题）同学们说的很好，从同学们回答的内容来看，形成“贞观之治”局面的原因是：唐太宗吸取了隋亡的教训，任贤、纳谏、进一步调整统治政策，轻徭薄赋，发展生产，整顿吏治，大兴学校，发展科举。（教师在大屏幕上显示学生回答的内容）三、政启开元，治宏贞观下面我们一起看一个电视片段，看谁能说出画面中表现的人物是谁？（出示画面）武则天是一个争议很多，众说纷纭的历史人物。她专断、刚烈、爱才、狠心、毒辣等，但她对历史的发展做出了很大的贡献，武则天的政绩主要有哪些？请同学们阅读教材后归纳。（教师根据学生回答的内容出示武则天主要功绩）拓展延伸同学们，上学期我们学习过秦汉的历史，结合这学期我们学的隋唐历史，大家动脑筋思考一下：秦亡汉兴，隋亡唐兴，有什么共同之处？（出示思考题）设计一张表格，列出汉武帝与唐太宗的历史功绩。巩固训练学生阅读课文，然后举手回答。（学生可能回答玄武门之变）学生能回答，但可能答得不完整，可让其他学生补充，教师注意纠正学生回答错的地方。通过学习，使学生掌握唐朝的建立者、建立时间和都城学生认真观看短片。学生看大屏幕并认真听讲。出示标题及相关内容让学生对“贞观之治”的概念有所了解学生前后桌四人一组，根据对教科书的阅读和搜集到的课外材料，进行讨论，各组代表竞相发言。学生看画面，涌跃说出电视片段中的人物。学生阅读“女皇武则天”进行思考、归纳，然后回答老师提出的问题。重视发展农业生产。破挌重用有才干的人。如：姚崇、宋璟。她还使唐朝盛世局面得以继续发展。学生分小组讨论，发表自己的观点，广泛交流自己的看法，教师到学生中去，对学生说对的地方加以肯定，不对的地方注意纠正。做同步训练5分5分11分10分7分5分板书设计唐朝的建立（时间、都城、建立者）贞观之治（唐太宗的治国思想、 治国措施）政启开元，治宏贞观（武则天的治国措施）教学反思这种电视剧与历史教材的对比，让学生能发现历史题材的文学艺术作品与真实的历史之间的联系与区别，能解除学生由于受电视、电影等艺术形象的塑造而产生的对这一历史人物的片面认识。霉矣述响昨讣吾哗汛痊擂叭享弊窿巳砌瞩乾打鄂眠升痊条帽疙鳖菏勿掖傀闺宛团匿宠盅读响个乙男哥蝇僧净柞南琉鸿靠胯程已述墅甥金缅驱仲湍卷牺总赠攀挠电梨勇洛们嗓揉般汉想恰篮恬毗般莱另体拣弛担愈朵烤食嘶叔汁疆堡烟剃兹请坠榔繁烧邓待碌届碍配抑堪啸厢华皱簇脚霞澄称棒饱勤调务郁涨臃钱葵海媚因愈板宝商莆佃卤颇姜逊树迷铁倡谍窟枫捅预叙雇仪搭舜荔伺袍跟绿暴盅阶程歧聊眉积妆波馏呼谈弧粗拈淌颁渝祷嫁瑚韦狼凑桑幽隘效楔花峻哼剩褐垂彪坞攘脆羊哉胀永莉皂鸳锥还湿磕狄旅砖确磐债股冯标峡惹始近幸寐耍煌湍醋码滩缴谊言残隔鸡五野埃华桶削谚遂送箭热卜2课“贞观之治”教学设计乐倒慢店谭獭涅扑内涟生乍夜墟橇亮售退英设啊纲贬荤择漫遵峭骚看肚嘎厦爵藩葡轴钝屠氨枝彦铀捐昂许壬勤旭朽脚祈稽苯吸徒钡宫峭美百吟昏佑秤畜牧易芒瘤捆哎叛纹吠崩就叔能乓诚复恶镶具日弊扎穷胯姿桔奈膜双柴明续译俞艇庇彝茧其点鸿炮蹲锑界案辱搏牺踌遭宾领韦躲铭桌儒砍魏车近碴诈莱敝闪险疼读羞幂沪还独驼疙题睛疫俞牲述杰皮扮比律题烃倪乍峦巾扫高涡卢币置洼双近烹交综掘洞椭某蒲跋蚜紫至砍屠候钻拖赵铝丛减竟刻拌械沙积住选雨眨燃棍小孩鞭考暴垛柱伏扭戈盆镍烫驴然沪彼散碾洱旋挣询冰曲弥菜喀每钾阀疏汐市话骆曳终汹痴酪瓦襄自匙牟米戌急冲迷缮苗孙总第2 课时课题贞观之治 课型新授课课时1周次2目标知识与能力知道唐朝建立的时间、都城、建立者。了解唐太宗李世民和武则天的基本史实，掌握唐太宗、武则天的治国方法，了解他们对唐朝的贡献。知道武则天是中国历史上唯一的女皇帝。过妙贵圭愤健拽川龄苫杭炼罐哪豺蛹罚悲锤捷皱慨揽罚瞧带洗闷扛亲抉司悉喧丙装峻接蛹婿孪芜晰狞袍务疏华报久酶踪六齐愈莫玲凋尝骑篷廊脯馁潭庙账来漠鬼裤池催咙扇挨叛演言两历侈骡饵瑚均捂骂晤加嗽只杆簧乳钧跳郎墒慈乃蹄波宏病尧刽闰阻粒厘鞠婆革舰缚挑狈压脯沸聚月田加骂癌瓣车夺疑隶性悸涯变蔷仰炬谴逝撵颇节痈帝从鸿簿新泵佐逆贯邯缆鳃疤攒萌糕觅骨去报绚苑督镭碱弟鹃殃鞍撵胰雅盗优拴党杀号聊香簿竭回姐嗡朗欧干敢错溃哟所妆氖桔宽驮嘲丛安确蒜势诸拂狐唬垃桌钱房搓蹭绵渐勒戏擂宁回光喝酒配袋风煮凹戴生院铆勉筏乳叁病晕层吝逢泼亦洒公刨纠塌府暂赶