三年级数学下册 吃西瓜 1教学反思 北师大版 教案.doc
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三年级数学下册 吃西瓜 1教学反思 北师大版 教案.doc
吃西瓜第四课“吃西瓜,结合小熊吃西瓜的情境,学习同分母的简单分数的加减算法。对小学生而言,直观是通往抽象思维的必由之路。理解抽象的分数加减的算法过程,教材中都通过直观的图形来提醒其中的算法原理;在“练一练中,还再次结合线段图进展分数加减,进一步体会分数加减的意义。但是,学生进展分数加减运算最终必须摆脱对图形直观的依赖。为此,学生做了“练一练中的第2题后,要求他们“说一说你是怎么算的,目的是帮助他们自己去发现“两个同分母分数相加减的形式规律,即“分母不变,把分子相加减;他们一旦领悟到这一点,在进展同分母分数的加减运算时,才可能摆脱对图形直观的依赖,抽象思维也才可能得到进一步开展。