三年级数学下册 24时计时法 4教案 人教新课标版 教案.doc
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三年级数学下册 24时计时法 4教案 人教新课标版 教案.doc
24时计时法素质教学目的:【知识教学点】从生活中提取素材,培养学生获取生活中数学信息的能力,让学生体验数学就在身边。【能力教学点】使学生知道24时计时法的意义,会用它表示时刻,初步学会计算一日以内经过的时间,能够识别时间与时刻。教学重点:用24时计时法表示时刻。教学难点:区别时间与时刻;计算一日以内经过的时间。教具准备:调查表喜欢的电视节目的播出时刻、多媒体课件。教学过程:一、创设生活情境 初步感知1播放“新闻联播片头,提醒两种写法师:这是教师喜欢的电视节目,它在什么时刻播出?电视画面上是这样写的吗?这两种写法都能说明“新闻联播节目什么时刻播出吗?2汇报调查结果,进一步丰富感知。师:你最喜欢的节目是在什么时刻播出的,它们的对应时刻是上午、下午或晚上几时几分?谁愿意把你们前两天调查的结果告诉大家。师根据学生的答复板书:略3比拟不同,提醒课题师:现在黑板上出现了两种计时法,它们相像在什么地方,不同在什么地方?师:这种用012时来计时,而且要指明上午、下午、晚上的计时法叫普通计时法。板书:普通计时法 。第二种不用加文字说明,只用数字024时表示的叫24时计时法。板书读题:我们今天要研究24时计时法二、观察比拟,探究特征。1明确学习目标你想研究有关24时计时法的什么内容?生活中你还在哪些地方看到过24时计时法?当场解决:生活中应用非常广泛,如银行,车票,邮政,电视,电脑等24时计时法是怎样计时的?它与普通计时法有什么样的关系,怎样互相转化?怎样计算经过的时间?2小组探究 解决问题问题一:24时计时法是怎样计时的? 猜一猜:为什么叫24时计时法? 看书自学:课件强化:课件:时钟走2 圈:24时计时法,第一圈跟普通计时法一样,第二圈时针所指的钟表上的数要分别加上12。为什么加上12?不叫下午1时而叫13时,下午2时叫14时晚上12时叫24时。问题二:师:24时计时法是这么一回事,大家明白了。那它与普通计时法有什么样的关系,怎样互相转化?谁来试试。1尝试练习师:我用普通计时法问,你用24时计时法答:我们上午7时30分到校,生:7时30分下午4时30分放学16时30分。中午12时,晚上12时,用24时计时法问,你用普通计时法答:16时 4时12分 24时 2小结规律:13时中午1时之前的时刻上的数字是一样的,13时中午1时之后,两种时刻上的数字相差12。3练习:1以下钟表都可以表示什么时刻?课件1时 13时 4时 16时 6时 18时#改用普通计时法说说。强化0点。师:如果这条直线表示时间的话,我在上面写上昨天、今天、明天。昨天和今天之间有一个分界点,今天和明天之间也有一个分界点。昨天 · 今天 · 明天师引探:你想对这个点说些什么吗?生:我想对昨天和今天之间的分界点说,你虽是个小点,却有很多名字,叫昨天的24时、昨天晚上的12时今天的0时。生:我想对今天和明天之间的分界点说,你虽是个小点,却有很多名字,叫今天的24时、今天晚上的12时,明天的0时。生:你就像夜里的星星、月亮的眼睛。生:你一消失,新的一天就开场了。我很喜欢你。生:你一消失,说明一天又过去了。时光易逝,我们要好好珍惜时间。师:是呀,我们的日子就是这样一天一天地过去,一去不复返,我们可得好好珍惜时间让我们注视屏幕,再次体验一下吧师播放课件:时针走2圈。第一圈,依次出现数字1到12,第二圈在外圈依次出现数字13到24,随着钟面变化,背景中月亮逐渐变淡,太阳慢慢升起,再循环重复。话外音:昨天的时钟走到夜里12时,也就是今天的0时,新的一天开场了。接下去是1时、2时,月明星稀曙光初照烈日当空,直到12时,13时晚霞满天,夜幕降临,最后到24 时。24时正好是第二天的0时,所以习惯上只说0时,不说24时。问题三、怎样计算经过的时间?教学例2课件1教学例1:一列客车从18时20分从北京开车,22时40分到达石家庄。路上用了多少时间?口答观察钟段图后,初步理解时间与时刻的意义。师:谁能说说18时20分是时间还是时刻?22时40分呢?时刻一般用“几时几分 表示,口语中也说“几点几分,但在书写时应当按规定写成几“时。从图上看,18时20分到22时40分中间所经过的这一段表示的是什么?这列客车在路上行驶的时间时间一般用“几小时几分表示。图示意:时刻指那一刻,是一霎那时间是指两个时刻所经过的一段时间小组讨论:如何求出路上用了多少时间?指名答复,引导分段思考课件:4小时20分教学例22教学例2:一个商店门口挂着这样的牌子如右图这表示全天营业多少时间?师:有一天教师路过一个商店门口,见到这样的牌子。1出示牌子,小组讨论:这样的牌子你了解到哪些数学信息?一个小组代表发言,余组补充右图牌子上用的是普通计时法。普通计时法将一天分为哪两段。上午8时开场营业、下午7时止营业。它们一天营业11小时。上午8时以前,下午7时以后,去买不到东西上午8时,下午7时表示时刻,全天的营业时间是指时间2小组讨论:怎样计算全天的营业时间?还有别的计算方法吗? 3小组代表发言方法1:分为上午营业时间和下午营业时间方法2:转化为24时计时法计算四、回忆与质疑。回忆一下刚刚的学习过程,你有什么收获?还有什么需要讨论的问题?什么是24时计时法,它有什么优点,时间与时刻的区别,如何求一日以内经过的时间五、拓展延伸:1开动时间列车课件以下时刻正确排序后,时间列车就开动: 上午10时 0时 下午1时30分 18时 13时 正确的顺序是0时 上午10时 3时 下午1时30分 18时 黄昏 凌晨 中午 上午 深夜 下午正确的顺序是:凌晨 上午 中午 下午 黄昏 深夜2提供学校的作息时间表。小组合作:你能根据它提供的信息提出与本节课有关的问题吗?轮流提问,组长记录有价值的问题。永春实小2005春季作息时间表2组际交流所提的问题,师板书典型的几个问题。把这张表改写成24时计时法每一节课上了几分钟?全天在校时间多少?3选择自己喜欢的一个问题进展解答,快的组可以多项选择择一个或几个问题进展解答。4集体校正。六、课外实践调查爸爸或妈妈一天的作息情况,制作一张时间表。然后算出爸爸妈妈一天的工作时间,并跟爸爸或妈妈交流一下你对他们作息时间安排的看法。板书:24时计时法附调查表:喜欢的电视节目播出时刻对应时刻上午、下午或晚上几时几分