三年级语文上册 古诗两首5教案 人教版 教案.doc

5 古诗两首江畔独步寻花 菊花教学目标： 1学会本课9个生字。了解诗句的主要意思。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。3通过朗读，感受诗中描写的景物，体会诗人喜爱大自然的感情。教学过程：第一课时学习目标：1了解?江畔独步寻花?这首诗的大意，正确、流利地朗读课文，背诵课文。2感受诗中描写的景物，体会诗人的感情。教学步骤：  一、导入新课，提醒课题    1许多同学都喜欢背诵古诗，谁来背一首给大家听？今天我们再来学习两首脍炙人口的古诗：“江畔独步寻花、“菊花。    板书：江畔独步寻花  杜甫   2解题。江畔：江边  独步寻花：单独一人一边散步，一边赏花。   二、看图、读诗   1学生一边看图一边思考：图上都有什么？你能用一两句话说清楚图意吗？   2读诗。   自由读  指名读，纠正字音。   三、学生自学   1出示自学提示。     一边读诗，一边看图理解诗的意思。     重点理解“花满蹊、留连、恰恰。     不懂的地方和别人交流一下。   2学生自学、交流。   四、理解诗意   1出示全诗，大家交流自己理解的词或句。   2用自己的话说说诗的意思说出诗的大概意思即可，给以适当鼓励、评价黄四娘家周围的小路旁开满了鲜花，千万朵鲜花把枝条都压得低垂了。蝴蝶在花丛中留恋不舍，时时戏耍飞舞，得意的黄莺在花间不断地欢唱。   3这首诗描写的是什么季节的风光？看到这样的风光，你有怎样的感受？   这首诗描绘了一幅生机勃勃的春景图，给人一种清新优美的感受   五、有感情地朗读，并背诵   1带着对春景的喜爱之情来朗读这首诗。   2背诵这首诗。   六、扩展   1自学、讨论杜甫的另一诗?绝句?绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。   2交流如果喜欢，可以抄在摘抄本上。   七、总结第二课时学习目标：教学步骤：一、复习1齐背?江畔独步寻花?。2分层次让单个学生背诵。    二、谈话导入第二首诗?菊花?   唐代有一位诗人叫元稹，一次在欣赏菊花的时候，有感而发，以?菊花?为题，写了一首诗。这节课我们就来学习这首诗。   板书：菊花   元稹    三、学生自学   1出示自学提示。    理解“秋丛、绕舍、似陶家、篱、更等词义。    朗读古诗，理解诗意。    不懂的地方和同学讨论、交流。    2学生自学。    四、理解古诗    1出示全诗，大家交流自己理解的词或句。    2请学生用自己的话说说诗意。    明确：一丛丛的秋菊环绕着屋舍好似是陶渊明的家，我沿着篱笆，欣赏菊花不觉太阳已渐渐地西斜。不是在所有的花中我最喜欢爱菊花，而是菊花开过后，再也没有花了。    3这首诗前两行描写了什么？后两行呢？你有什么感受？    明确：前两句着重描写了诗人欣赏菊花的情景，后两行是作者的感触，菊花开过后就再也没有花了，作者对菊花作了热情的赞赏。    五、有感情地朗读?菊发?并背诵    带着对菊花赞赏的感情朗读。    六、把两首诗结合起来让学生谈自己的理解    七、总结    八、课堂练习    1理解词语。江畔：  蹊：  留连：  恰恰：  秋丛：2理解诗句的意思：留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。3默写两首古诗。九、板书设计                              5  古诗两首    江畔独步寻花           菊   花杜甫          元稹           黄四娘家/花/满蹊，    秋丛绕舍/似/陶家，千朵万朵/压/技低。    遍绕篱边/日/渐斜。留连戏蝶/时时/舞，    不是花中/偏/爱菊，自在娇莺/恰恰/啼。    此花开尽/更/无花。教案点评：重点是通过多种形式引导学生反复朗读古诗，最后到达熟练背诵的目的。在背诵的根底上，帮助学生理解重点词语和诗句，让学生结合对词语的理解，自己去理解整首诗歌的意思。最后，教师再结合诗歌内容帮助学生理解诗歌写作上的一些特点。针对这种教学思路，同时设计了配合教案的多媒体演示课件，用来辅助教师教学。