一年级上册数学教案8和9人教新课件.docx

一年级上册数学教案8和9人教新课件1 .使学生能正确地数出数量是8和9的物体的个数，会读、会写数字8和9。2 .使学生知道9以内数的数序，会比较9以内数的大小。3 .使学生掌握8和9的组成。教学重点：使学生能正确地数出数量是8和9的物体的个数，会读、会写数字8和9。教学难点：学生会正确书写数字8和9。比较9以内数的大小。教学方法：情境演示、启发式教学法、实践操作法。教具、学具准备：点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图、数学卡片、小棒、三角形、课件、投影器口课时安排：1课时教学过程：一、教学新课：1、出示主题图，从图上你都看到了什么？让学生数一数国中的人和物，得出它们的数量是8和9。今天我们就来认识数字8、9。2、记8和9的字形。让学生展开想象，说说8和9的字型像什么？3、数8和9。(1)数出指定数量的物体(2)数出8根或9根小棒，并创造图案(3)从树叶图、红花图等图片中圈出指定的数，并说说自己是如何数的(4)找找在教室里数量是8或9的物体4、数的顺序(1)在一把缺少数字的尺子上要求学生把数写完整。(2)让学生操作学具，明确7的后面是8,8的后面是9。(3)用猜谜的方法，如：一个数排在6的后面一个，它是几？(7)5、9以内数的大小比较(1)教师直接出示点子图等，让学生填符号(也可用手势表示)(2)同桌两人自己在点子图上涂色，然后再进行比较。6、分清8和第8,9和第9(1)让学生在书上填写，然后集体校对。(2)游戏法：老师邀请十位左右的学生上台，听老师的要求，找同学起第8个是谁？等等(3)操作学具，听老师的要求摆学具：如：摆9朵花，其中左起第8朵是蓝的，其余为黄的。7、8和9的书写。教师范写一学生评价一学生试写。独立写，教师巡视，展示优秀作业。8、8和9的组成。(1) 8的组成。请你拿出8根小棒，把它们分成两堆。把你们的分法记录下来。谁来汇报一下。(2) 9的组成。出示9/你能想到什么呢？18二.巩固练习：练习十一的15题。三、学习小结：课后反思：第五课时：8和9的加减法教学目标：1 .熟练掌握8和9相关加减，掌握一图四式的列式过程。2 .通过观察、比较，使学生知道交换加数位置得数不变。教学重点：掌握8和9的加减运算。教学难点：通过观察、比较，使学生知道交换加数位置得数不变。教学方法：情境演示、启发式教学法、实践操作法。教具、学具准备：教师准备投影仪。学生准备小棒。课时安排：1课时教学过程：一、复习导入：1、开火车口算。计算后请学生说说一道加法，一道减法是怎么算的？2、投影出示8.、9,<I_11L_I_I上节课，我们学习了8可以分成几和几，你会填吗？看到这个你还能想到什么？9的组成呢？3、今天，我们来学习和8、9有关的加减法。二、教学新课：(一)、学习一图四式。1、学习根据一幅图写两个加法算式。教师在黑板上出示8个梨，左边2个，右边6个。谁能来看图问问题吗？能编不一样的吗？其余学生根据问题写算式。2+6=86+2=8为什么根据同样的一幅图，你们却写出两道不同的算式呢？请大家观察一下，这两个算式有什么特点？2、学习根据一幅图写两个减法算式。让学生根据教师的板书（将？写于不同处）编题，其余学生写算式。82=686=2这两道算式又有什么联系呢？3、幅图，我们一共写出了几个算式？分别是哪几个？你发现了什么？根据一幅图，我们可以写出4个算式，2道加法，2道减法。4、你能根据一幅图来写出4个算式吗？请你拿出5个红色的小园片，4个黄色的小园片,象我一样摆。你能根据这些小园片，写出4道算式吗？把你的结果和你的同桌交流一下。谁来汇报一下。（二）、教学8和9的加、减法。1、出示P57摆一摆的图片，这两个小朋友也在摆园片，他们写出了四道算式，你觉得对吗?2、出示P53想一想，你会做吗？做完的小朋友和你的同桌交流一下计算方法。3、完成做一做三、巩固练习：1、出示小棒图，让学生列式计算。口头反馈。4+5=95+4=99-4=59-5=42、看来，小朋友都会算了，那么我们来开一次小火车P543题。3、游戏（仿照P56第14题）。全班做，小组做。四、小结：你今天学会了什么本领？教学反思: