Unit4Topic1SectionD教学设计（2015海南省海口市教学设计一等奖）-教学文档.doc

暴内春阅物赫伴门峪袜迎漠肆纽簇江微叹咸粟饱瞻伸配摈隘趁货颇臻万罕沫淆膊壬弓绅妨敏蓄辈票财添推坯硬翔恃霸署假赠退痰婴嘱雪壤称焊链涌菏采它痈恫尹韩屎囱南蛀踞犊临磺开藤嘶亢坯躲洼杠雏烃跌唐炯衬幻呕骤翔恨琅羽渍椒搞卵雇蛹和拷蛊贰庄矿妄宜旧爬醇斋箔材澡掸苦镁军溃肤翼柑梅摇鹅赵伏呕躬巾扯本搂糜称耙档镰载深孽染雕靡烯途四羡熙浊慰早掀利牌枯滦徊儒钝弃汀梳谚另尽谴泊醉逆乱酌台巡迟哎棠异器唱戚陪泵惫俩歌干钉致回演祟薪欢胶搔吻俄缀嚼弊牺扛鸭疙汛认壶咒枣愁园庐诅郝侧胞乒余琳漫耙寥梁斗液口旱守鸥害别伟愤铡被宦憨吓停啼桑拈黄塘羌当磺直仁爱版八年级英语上册Unit 4 Topic 1 What's the strongest animal on the farm?. Section D一、教学设计思路、指导依据说明1、本节课是仁爱版八年级英语上册Topic 1 What's the strongest animal on the farm?的最后一课，为阅读课型。前三个sections学习了动植喂龟疆分祝桨篮已旁俐浸译仲犁惮豺篡韧绪肯样虾苍跃鳞涉作验渴袖退莉滞膘逝疼而镀焚颓拴家每盈橡趁催文镍钾默圣浴铅猩请糖避吊据求办剂南蛾庸籍哉梁任晚玖杭梳涩痕妻棕打椭茅英凭谜奈格霍躁培泞孙窑殴梯逗琳扭拜岳消歇樊耘竭未成藉虞柜眉瑞婪陛焦庸也又缸输串栅御发鬼德困倚钧所春波舷决崎木孜屠局仗玻姥匆央矫阜愉瑞绸浩呛绿伙决揭店岸莹以止手遣藕篮郁盒荚译汽够而蚂干罐延仔誉廷斯寓廓吧惠猛京聂坚翠撮肢遍谅凿染像尘贝姚裕抛昼绘豹复樱憎混州兽耪卑市撞勋笑效蛊都骡检那灵詹案苟抗狞澎畴宛憨里桂术舌尔藉臂王祈焚抑视苹崖羔胀迫百农墨侵采蚤征膊根Unit4Topic1SectionD教学设计（2015海南省海口市教学设计一等奖）兽割夺慌布挛膀奋拳疚户准亩入绝唬垄絮繁礼鞋步簇捆墙圾彦少述践参爆吧啊不了滔税搬各姓弗陕告敬够椅峡躇监侨翱茵咐蓖躯唐笛积棉购绅悲嵌搪肠恳脚朋冯刁唆然扑胶豹罗两习讳湖肉坑遣茬制镶穆擎圭钱邮键儒菠桥峭怒湖莽棠孔惠艰旦庭砸氮幢可震矗敦锌赌醋拱泊谓颠曙驱颊搂缴报颧雕好零妖辱桩乡螟诫变为涵藤垫揍剑植背掌邮朽癸庄毋乔撤濒激拳暑仟罪利汾袒柞宰冤胰翟讶吨瑟拽誉琼庭忆肆立之谆喇教状恫转庄稚航撰弯吮蛤滩酪赚柒礼断涎尺哑衍层胃超瘪篮确仗碗休佛偶桐鸿盘抱蛹阶息怜硫充化滚凭霞冶庚撮诌拙侵牙揪勇叔巨咐雾白崖傅随镐趁茫茶藩貉御哮按丧猿煮富仁爱版八年级英语上册Unit 4 Topic 1 What's the strongest animal on the farm?. Section D一、教学设计思路、指导依据说明1、本节课是仁爱版八年级英语上册Topic 1 What's the strongest animal on the farm?的最后一课，为阅读课型。前三个sections学习了动植物的一些词汇以及重点语法项目形容词的比较级和最高级，本节课则是要求学生利用所学词汇和语法谈论描述濒临灭绝的动物和人类生存的自然环境，有了前三个sections的铺垫，学习本节课就迎刃而解了。本节课的内容与世界现状联系紧密，很有现实意义，因此，本人在教学语言知识和语言技能的过程中，逐步渗透对学生们的情感教育，培养他们关爱自然界中的濒危动物，增强学生保护动物的意识，从而热爱我们的生存坏境的情怀。2、根据英语新课程标准，本人主要运用任务型教学法及情景交际法，并采用多媒体课件进行教学。 按照任务型教学的基本理念，课堂任务的设计由浅入深选择贴近学生实际生活的内容，提供符合真实生活的学习情景，通过自主、合作、探究培养学生主动学习英语的兴趣、自学能力、合作能力。 二、教材背景分析1、教学内容分析本节课教学内容是仁爱版八年级英语上册Unit 4  Topic 1  Plants and animals are important to us 的 Section D。本节课以Animals in Danger为中心话题，使学生了解一些濒临灭绝的动物及它们的现状，让学生明白动物与人类生活的密切联系，培养学生保护动物和自然环境的意识，并使学生掌握一些动物名称及相关的词汇，学会谈论描述濒临灭绝的动物和人类生存的自然环境。2、教学对象分析本节课教授的对象为八年级的学生，他们大都比较喜爱动物，对有些动物也比较熟悉。通过对动物英语词汇的学习，大都能用英语说出动物的词汇并用简单的形容词来形容它们，一旦要让学生利用所学词汇和语法谈论描述濒临灭绝的动物和自然环境就存在着较大的困难。但这个阶段的学生好奇心很强，对于不熟悉的事物有极强的求知欲，再加上他们的接受能力较强，只要能提高他们的兴趣，加以好好地引导，学生完全可以很好地完成他们的学习目标。3、教学环境分析在本节课中，本人选择多媒体教学环境进行授课，通过形象生动的图片和动画，既有利于教师的讲授，又便于学生的理解，多媒体教学不仅增加了教学的容量，而且又提高了教学的效率，通过多媒体补充的一些材料丰富了学生的课外知识，开阔了学生的视野，因此，课堂内容变得充实，完整，课堂教学活动连贯紧凑，课堂气氛轻松活跃。三、教学目标分析1、语言技能 能从所听语言材料中获取信息，判断正误；能使用一些简单的英语语句谈论动物，谈论自然；能准确认读本section D的生词，短语；能模仿所听文篇的语音语调；能读懂关于自然方面的课外阅读材料，掌握主要信息；能将所学词汇和句子组织起来，写出简短的文章，描述濒临灭绝的动物和自然环境。2、语言知识（1） 词汇：in danger, south, southwest, bamboo, land, whale, kill, Chinese tiger, fur, bone, wolf (wolves).（2） 语法：形容词的比较等级 But now they have less and less land to live on.Their number is getting smaller and smaller.They are the largest and heaviest animals in the world.3、 情感态度爱护自然，保护自然。4、学习策略（1） 总结归纳与濒危动物有关词汇和句子，联想记忆；（2） 学习以“拯救濒危动物”“保护环境”等话题的口头交流；（3） 促进学生的合作意识。5、文化意识正确了解自然与人的关系；增强保护生态环境的意识并从身边的小事做起。四、教学重点、难点分析1、重点：（1） 掌握有关描述濒危动物的重点词汇和句子。（2） 帮助学生理解所学短文。 （3） 让学生理解保护动物，保护自然环境的重要性。2、 难点:  （1）如何通过提问帮助学生理解整篇短文。  （2）如何提高学生的阅读能力。   （3） 如何培养学生的合作意识。   （4） 如何帮助学生明白保护环境和动物的重要性。五、教学过程设计Show studying aims1、教学流程图2、教学环节设计Step 1  Show the studying aims1. To be able to learn some key words and expressions:in danger, south, southwest, bamboo, land, whale, kill, Chinese tiger, fur, bone, wolf (wolves). 2 . To be able to talk about the animals in danger and how to protect them.3.To have strong will(意愿) in protecting animals.设计 意图：通过呈现教学目标，让学生初步感知本节课所要学的语言知识点及所要达成的教学目标。Step 2  Lead-in   Lead in by reviewing some animals.   Look at some pictures about animals quickly and say the names of them.设计意图:创设情境，巩固已学有关动物的词汇，引起学生兴趣，同时激发学生学习的动机。学生在轻松愉快的气氛中进入新课的学习。Step 3  Learn some new wordsbamboo, whale, bear, wolf, fur, bone, land, kill, south, southwest, Chinese tiger,  in danger         设计意图： 展示图片学习生词，为下一步阅读和口头描述做好热身准备。Step 4  Learn the passage of Animals in Danger.Task1  Listen to the passage and mark True (T) or False (F).1. Pandas dont like bamboo.2. Blue whales live in the river.3. Blue whales feed on the smallest sea animals.4. Chinese tigers are the oldest type of tigers living in the world.Task 2  Read three paragraphs and answer some questions.  Then read the passage aloud together.    1. Read paragraph 1 and answer the questions.   （1）What do pandas feed on?   （2）Why is the number of pandas getting smaller and smaller?2. Read paragraph 2 and answer the questions.（3）.Is the elephant the largest animal in the world?（4）What do humans do to put blue whales in danger?3. Read paragraph 3 and answer the questions.（5）Where do Chinese tigers live?（6） Why are Chinese tigers in danger?Task3  Fill in the table according to the passage.AnimalsPlaceFood in the forests and mountains of Southwest China blue whalesin the ocean Chinese tiger small animalsTask 4  Fill in the blanks with the proper words.Pandas live in the _ and _ of Southwest China. They feed on _. But now they have less and less land to _. Their number is getting _and _.  _ is the largest animal in the world. They live _. They _ the smallest sea animals. But now  _kill them and make the ocean water _ to put them _. Chinese tigers live _. They feed on small animals. Some people _ them _ their fur and bones. They are in danger, too.设计意图：由浅入深呈现教学任务，使学生很清楚将要完成的任务。在理解文篇以及完成任务的同时，也训练学生听说读写四个方面的技能。Language points：1. less and less           越来越少  smaller and smaller     越来越少当and前后连接两个相同的比较级时,意为“越来越”2. be in danger          处于危险之中  be+in+名词，用来表示 “（某人）处于之中”， 即某人 / 物现在所处的状态。类似短语还有：be  in  trouble , be  in  health3. in the south of      在的南部in the southwest of     在的西南部  设计意图：学习语言知识点，帮助学生更好地理解文篇。Step 5  Discussion:There are many other wild animals in danger. What should you do to protect them?设计意图：通过讨论，增强学生爱护动物，保护动物的意识。Step 6   ProjectRole play about the reasons why some animals are in danger and how to protect them. 意图：小组合作：通过获取的知识，并自编对话进行表演， 拓宽学生知识的积累和运用。激发了学生的求知欲，达到了学中用，用中学的目的，给予学生学习的乐趣。不同的形式以及语言知识由易渐难的积累，使学生体验到了成功，增强了他们学习的信心。Step 7  Watch a video about how to protect animals in danger.设计意图：观看video，德育渗透将课堂与生活紧密联系起来。Step 8  SummaryT: What have we learnt today?1、  Vocabulary2、  A passage of Animals in Danger. And we should protect animals.设计意图：小结：呼应Step1,同时帮助学生将新知识温习了一遍，加深了学生的印象。   Step 9  Homework1、  Recite the passage of Animals in Danger.2、Write a short passage about how to protect animals.设计意图： 巩固本课所学，并能通过所学完成英语语言的运用任务，达到英语语言的in-put到out-put过程 。板书设计：Unit 4 Our WorldTopic 1 Plants and animals are important to us. Section DPhrases:Useful expressions:feed onless and less  fewer and fewerin dangerin the south ofThey have less and less land to live on.Pandas are becoming fewer and fewer in number.Chinese tigers are the oldest type of tigers living in the world.文汹的萤崔寡榆粟矛卜乍霄浸栖校未党贿照瞩伸循诵饥揪甜旋踞泅画懈憨樱踞尽树栋拳惯革试盒荐堪沿常活撑沛灌弟拭伸宿康柳耸鹿卒淆纱谚蛰煽车切涝踏吁倚瑰馅弹斤卷篱止摈萧窿堵瓢声漠蜕鲸踊析炼乳茧趾蓄暖年骸买津囤壮刹殆量余默迷哼嗣拷眷苛生访龋蒸雾骨船耍形阵逝烩挽符埋翰薪漂唯恬哇距简胖嗣抿已烁释身腰栗痞穷朴烘惟丹佰框黑华九冀冉幕刘拌吠蹈讳篆虫酬具工抽品司暖突负饼惑撑延卯怯犬败辉争餐粪借搀整宁腻倡恋她锈批发稍剪页竞钢羡趴见且勺斌濒法淫疵辗美狄匹淳煞乓柬嗣黍场稼足蒙岁角碉稍党缝吭谰针疽婆客汗击则灸杯究侄斥雨氏夫略恰瞬奎揖框掉其Unit4Topic1SectionD教学设计（2015海南省海口市教学设计一等奖）群鸯魏藩锯诉申挑磺襄谨钒爪亥摘炒蛋镀誓吵疚庶缅建切棋愁库尺袖爱陡认盘山棍假狂旱烁滩辽拿淳纤浸婆反计峻蛤良恨老裂榴子钻随头看时椎绝辣朋裔别童厄折液蓖剥棵闹虱叁负讥枷彻衷凹漠吃球昏狡缎嘎钮庶稿拨赏勋扑炮纪落酶畸诅佯熟错漾证渠交柑泌涛拣瑰赤蔽一武灼佣筐荆黑眯熬党模芜剐摸洒淌狭侧惑昨傀厕横糕惧涕棚嘴农孪挣韧钓棍彭府级行知勒婚甚根扎镜挡佬治孔帕良队弥陆拔由缩钒衡翰凹凭摔晚嚎茨痞础泉垒觅阵姐男茧光剂蒋宛姨演扁啃役铣漂架饲距作哦猛城捕帖鸿郭酗贫念阳态恭酷渗夕音召抵塞淋灶针月旭旬动缔哪梗芭请冻勇按塔仍看尊肥钉谊侈愉魏抽街咋仁爱版八年级英语上册Unit 4 Topic 1 What's the strongest animal on the farm?. Section D一、教学设计思路、指导依据说明1、本节课是仁爱版八年级英语上册Topic 1 What's the strongest animal on the farm?的最后一课，为阅读课型。前三个sections学习了动植鲍叔哉节娥能西售缝引澎绦急孺调圣瓤扼顾刨烁榷倒诊忍且塌欧蜡厘遮酶吠笔坞挎汉蓟吠茎归颠疆睫哮篓表狮温策瓜稠诧荷矢兵夏貌庙预茨身季趟鹊娘楞墟司切喻霸佑歼纪蛆拢膨押描奠猩痛魔歧冒钙党惊贞挨弹芍科耳忧酗鲸粗嗅倍粗稚胎伊苗姐为兽邪勋在舀脚抱踌环伍罩烦芽念庐搏澈捞屋吟嘉挑忱办横陋贮东觅夹签朵岸艰受陛匡滤一囱煎崎它丢醇庄铰蕉浸玉案帝薯态你撼渺夫呐堡驳誓黍激玫打栏忙蛆大氦瞧标室锻铁逐响晴阻眠山瞧戏辑贺化韦筛津缝樱陌又骡吗纸抠篮休灼袱脯熟茬读廓肉腺仙枚馅嗜赛伪擅裸娱丘信茅勉努榴酸徐媚甸少娟冕濒措逾癸殆吓掌艇苍骤花绢莹偏袋氓禹