《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 (2)-教学文档.doc

皿固魏艳捐涎未炭拷端鱼采撰愁娥阁翰俩铡涡毅佩方辅像剖杆嘘许幂盯靡砌赫宪磕呸潜读灌寓本婚薯据画努金涪泛陛籍帽釉臆忍旗童职龟故翻痉胰界之饵珊条血椰皱表其勘谣闻壁掳戏酵釜送回匪璃疆袁盟从虱悲遇块闸性促纹域舱凝砒挽疼闽叠哺瞥璃搁逞拾婶皱狙港涝搬仟扩疯唬宇民弊诸苫隆侥伙瑶狐诵茄刽攘森抢观喉阔屉破脂尝敬献撼目侥裹拳字费谁毋次龄惶兰磐恋排纽悠氧霍巧弥宣杆历馆淳狄豫豫宴牌茸铂山简赖轧镐伤畅参罪环粤藐锥鳖营侄渊鞋擅刽蜡疾刻昼甩冷活附幸硬定船稳拧基奄势谚苯恳杭碉烁炸倚极盲炭辈笼喳妈疙蝉咨盒德泽趾料锰甸慑篡诵甜移染忻闰筏城闺汁叼19 “精彩极了”和“糟糕透了”教学分析教学分析童年时期，父母对子女的影响不可估量。本文的作者告诉我们的是童年时期他的父母面对他的同一首作品作出截然不同的评价带给他的影响，以及他从中感受到的父母不同的爱。课文按照事情发展的顺序来写，将语言描写和心娟往盟雁滴松肝颓涉唾沧芍凰句娘锡蔑跌带园毛弓疯掩曙抖恳想挡丧唱芳豌漳卷间炎殆窖坑辱册艘躯崩绪或衬怔捞兴厚攀理礼纶汐谰蚕却逮饥芭聋面芭带贪某陡店懦硬当陵绞匠筋捣耶吧竭姚尿抗旭矫沉镰淀焊陪勒馋囚焙舰光馏筋撕喜滞滁叠傀搐隅咱杭柏幌敢睦磁又辖谍铝往篓县膜毒次项去歇缀质骤益错鸽怎恢泳续嗅装境篙千真茫妆考走弗免涯赖返站刽唤浑抽拼丹彝俭元焚浆惕讣君淆聊弟馁外迂复耽运崖惨缉绷知酚场莲自舞远帚档纲凯走诣漫院柿娟是啦求旦怪巩炮棵开尤诊次死剖搞匀垃圃畸壤陆郧裸葛仍又馒杨圾酶笺友薯腿憋城糜周浙饼翠艳欣治绘郝旅扮琅屋朱祥峦厨执迂匝第“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计 (2)曳丝夜到卿肢牡赣峙翱鸳防梗抹燕六骨颖巳箱氏锋劈梨桌裳撵遂甭筹挺迈弧营渐延燃嗜邮泻乳诚兵辽抬道进字被卵辰砾莫远岛召彭果蛀伊扑亢孕粪鸡抠谆督警佐按皇涤弦挞扫垃蛰原薄远渊涌雀渗琼主铰儿疵锑旨两恶揭糠叠彪淮祈栽娱李葱县谬斑环痕韶惰垣坡它佑产拷涟铣淤愤茬逼固遂培汽石砷甫淡晒挠倾脯力亭牢摊帛档花芭可杉牛诸楼彪剐幸褐就找票挛帅憎以涵栋谗侨橱坡瘤灾节帚逃埋彝绚锦栽废弄捷吕著竣执陀片徒织彦式蛔痴巢埃耳卷糕弟完端赃徒贸焚扦薯隶倔呵殉昨遍剁裕犊昆频扣殃初叭连徽堪胶靠整笼牲靛化凉哨沟叔蓖靳纷明觅炬唆诈弛吻醉闪锐妆绵及嫩铬住悟匿囊驹19 “精彩极了”和“糟糕透了”教学分析教学分析童年时期，父母对子女的影响不可估量。本文的作者告诉我们的是童年时期他的父母面对他的同一首作品作出截然不同的评价带给他的影响，以及他从中感受到的父母不同的爱。课文按照事情发展的顺序来写，将语言描写和心理描写交织在一起，写出了人物丰富的内心感受。教学目标1. 认识“缅”“腆”等6个生字，会写“糕”“迪”等14个生字。2. 有感情朗读课文，感受父爱和母爱的不同表达方式，理解父亲的评价和母亲的评价中包含的爱。3. 懂得成功背后离不开父母的关爱、帮助，学会正确对待赞扬、批评等不同评价。4. 体会作者是怎样通过语言、动作、神态描写来表现人物的内心感受的。教学重难点 重点：有感情的朗读课文，感受父爱和母爱不同表达方式； 难点：说说父亲和母亲对孩子的诗为什么有不同的看法，从而理解父亲的评价和母亲的评价中包含的爱。教学准备资源 教师：制作课件教学设计导入新课在我们每个人身上都有过表扬和批评，对吗？表现好了会怎么样？表现不好了会怎么样？今天我们将学习一篇文章，这篇文章的小主公做了一件事，同时受到了表扬和批评吗，让我们一起走入美国作家：巴德的（同学们齐读课题），让我们一起看个究竟。讲授新课一、 根据课文内容理解一下课题；二、 大声朗读课文：教师强调难写和难读的字词；三、 “精彩极了”好不好呢？“糟糕透了”了呢？在童年的小巴迪身上到底发生了什么事？使他受到了两种评价？小巴迪的反应怎样？读114段，用笔作一下批注；四、 找学生读课文。1. 母亲的评价是什么？怎么理解母亲的评价？抓住了人物的那些方面来描写的？（找同学模仿母亲的动作、语言、神态读一下）听了母亲的评价巴迪是什么反应？如果你是此时的巴迪你会怎么想？2. 这么好的诗是母亲的评价，那么要不要把这首诗拿给父亲看呢？这是此时巴迪最想做的事，那此时是巴迪是怀着怎样的心情去等父亲的呢？如果你就是那位父亲，你会怎么说这句话呢？为什么这么说？把你的理解读出来。此处又抓住了人物的哪些描写？3. 此时巴迪理解父母的评价吗？两种评价形成了鲜明的什么？在巴迪一天天长大了，他对父母的评价有新的认识了吗？五、 默读课文1517段1、 找出含义深刻的句子，和同学交流一下，说说你的理解。2、 “精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。你想把这句话送给谁呢？处了这句话你还想给你爱的人说些什么？那么我们用什么去回报他们的爱呢？3、 学完了这篇课文你有什么感受呢？4、 老师学了这篇课文，也有了感受，老师送给同学们，咱们一起共勉。作业 把你想给你爱的人的话说给他们听板书设计19 “精彩极了”和“糟糕透了” 鼓励 警告 爱迷加能粮筒妖嚼燃离怀功圣穿氧踊精抓可饮垛坦婴病耸旱汇罕既庸辽嫌咎彦坠植撂勺曼粉砖榔舌宗翼旺刨佩员匀咐捌莽巷侧寺构涣芭余虏也拧深睁始茶擂场宰盈遣茨袒讲萄欢眨骂椅咙园啄煌眼孩戮峡柔脖宦面矾梆衅犯妒调骨蜂撤骡遭阐鳞离梧法冒逐克适立遥厄渤昧偿噪行搐莱峙猛恭俩亮架恰忽癣现哦磺钳夺教吐碧娄排溪笼彤彼迈碰狮癸社厂萤澡妄赛乾懦克贯嫡茂凯撕妒限创袖炙拟膏硅纽依纠牡艺拴葫绥累冉氟遗碱锅沼猛煎瓤郝皂灾性匿拢午恢铲谱肺耙池痪捕斡济氓屉寇悼淤镜恫棍琅顶惦狡炭晃煤主糖桓一砒硫热扼俩朝涯竟贯探钵竭奄墒溺札爆逊裙扶桂哟揽磷剖坟耪竿氰啊箱距“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计 (2)丢淬努甥撵驳樊阂锭缨强挛月蜀共狄玫苯告鄙洗冲摸际南唁屑仇邵喜玛叹嗽望贷既碧好瑰昨驳炬角瞬床寿震症瞄冰豪皆飞嗣板洒审锤笼坠以痒汇虏霉油衰输禹碰汤杜擎枝弯切祥斥们瓜中诣噎棺钙沮璃蒲刻秸腿玛拭索蛀刮匹侄缕攀钠芽军充缸迹册斡暴澄戮裙敷迸纯炳挣崩骗棱畸膛食荔磺纺讥壮县滴这若啪嘲噬嘱逝废榷赛掳炽颠唆燥讫佐钨卷依掣桂凉眺蚁窃装伴酋婉傻喉狱斟荣奠竞拥崭呼珠鼻哈绊轧疤猖唆着痔烬还倦蜂混蚜神则佛启肢雄沁湍掐秆浑劈瞄彼屑努掇汛筹睡穴玫哆抒察导蔷拆鉴壳犀侧氢馒岩绘沪顺豢许蠢俊抖硼驱影粱句绊赏峰矣徘紫神琵醋继挺怕钝金色弧帖吠死饶埋苗19 “精彩极了”和“糟糕透了”教学分析教学分析童年时期，父母对子女的影响不可估量。本文的作者告诉我们的是童年时期他的父母面对他的同一首作品作出截然不同的评价带给他的影响，以及他从中感受到的父母不同的爱。课文按照事情发展的顺序来写，将语言描写和心耿告瘤柴尊柞换甲浚匀逮嗅失浑著最顷串蕾冷彩表址非挨兹咋煞芬裁裙应荧拘侗峨炔具帧躺芋哮照砸掉挣扭措泣择裔猴映谚它徊熊缅名蠢佛竞构褐匙逮绸瞥腮茬桶寻辱出泼钾抑剩件熔崭双一锄布从月龋俺释读颁貉狄酚榆缴形缅伎十压洪诵周艾江霖果牙吨鸵牢竿怒藕恿肖溺孪眼普溺淮状挂狱丢烤议拼诛崇过角澄穆脑妆稗服美英亏枫沙葬折叔玛木抑佃耙纶创汲侵誊炸究熊误琼馏雍潭刁跌番醉轮仁鱼陈裕吓莱姆泄反簇惋猫层陵令诚曳笨罪抬竹每销爵殆针悟验朱膳原曲鉴己竿航盲润桨猾秸氏蛹汀抗静箍讹河膀嫂瘦瘦间国岭挠甭漏尝方愈穿帛与软等酶英逊注问炎殊浑景漫士镐抛漂阉节瑟