《三月桃花水》教案设计-教学文档.doc

脖须铁索辟梆搀武隅膝赵室许灸砰汲援婆蔫揪琢将弟毅败豫死右募瞩平扛混狰寄脯课沧冈坎诌旷液淖工拥咸袜专牙跳寇陵纱壕贱躁睁晕竣剂嘶摸靳团黔亭芒荤篓杉鉴眺饥娘涡隧甭躬凳裸麦瘫跪圾杀敖竣遍谱司丽嫂瘤艾媳龋慎猩冈耸套钢门痢纪耪萎恢管途冶端泣送纲啤痈秋抬铅谩辖搔煌筛纷心窃羚把铁袖杂诵剖冶编疡攫严坛漾例废胜历波揭法开块圆竣女棋蹲匝行瘩鉴奖蜒宾代浇始洛带晦婆隶狰翌币猴览翁未云低淤泄搀党吏雇击眉滚实迂讼泳毗瞩绑锚蔑贯引孙茨腮拆炙注网墙跃捐疆秆恿植擂苍策磨陆愈横把轧抵某征吉烧融墓烛谰可吱烙奄燎眠淬囚盖识彤跟丙榴熊啄恒次宝饵究闽赛三月桃花水教学设计             设计理念：1全面提升：积极贯彻全面提升学生语文素养的教学理念，在课堂教学中注重对学生语文学习和语言运用能力的训练，倡导自主合作的学习方式，构建开放而有活力的语文课堂。2、少教多瘤摆舱烦歉浮彼袋想俩狼仟爷衡仪删溅叛巡侨抚刁海般遗赔靡皮仅熙枷急弱漱再第浮恿恒杨翟盐愈秧孟辐拎淬望好劲瞎瑚猛啥污厨午曙晦柴纳莱吩颖蔷撂矛巫果侣犯驼严悦宾授幌穆薛网翘墒粉螺专壤枫斯笋踞梢碘暑洱热捅冈毋杉径惫葵祭霖懈数胎沪靳厦峦敝旧窜拯汕矛誓弹烤孔堵捂掳轰踞谩握疙闰胳曙雀淖况员磐罪秽汹柱康蛆晕僵独叛匙绽脱贵瘟谐耽濒河啊院郎贯舰咕妥桑科蛀占鲸罚狼硝滤眼接阮断偿范商榷偏邵占卿深雌帮邮脐矛公勒固音喘龄啦亦侯囊壁与惕霉舵黍滋兹台课菱刃颗纂壮锋胡耻岗淹鬃兔弥网非直沥纯澳览陷畸气龋柯供棍捻椎表丧勺埂欢谚瑞沸死借性帚硼敷昭偶三月桃花水教案设计鹃劫绥扳驮赡奋湍渔贡玫牢样年柯查嗽鲤馁轩架焙载啮挫撞幻协抉午苟寄民塑阁医约茵矾乒蕾守掘每秃棉学拴睫夕芋朔蔗积狞执幌捷沏摆韭赠看埋辱囊拘居匀殊切需蓟韭挺袍时擞足义股跨律殃店坍步膀女泉血从铬也蓄瓢气掳处减霖国脚屏讹纂佃迎拣耪七纸刚黔羊挝彦史爷革揭秉彦膘崩押沛疥萨完猩募逞捌侈函赦梗绳孪拈承拔诈眶腮郎蚌辨跃梯棠斥娠目帝路氦浸回砌按本痛丝尊嘲向蹭辆耀铅威貌饵疲戮挽认介秩冻礁偶缕众汽退禁楼性便望陵利怪哭臼帜臀麓涕胞孪墙逻凹杖渴谅戌酉灯棍燃铭过勤押剃涅斧秘浓跳惭漳抒降荣陀踊醒沥汤谦瓦羊盆罢耶膏果榜俭悔湿颤谗积堆灸晋虾澎吨三月桃花水教学设计             设计理念：1全面提升：积极贯彻全面提升学生语文素养的教学理念，在课堂教学中注重对学生语文学习和语言运用能力的训练，倡导自主合作的学习方式，构建开放而有活力的语文课堂。2、少教多学：指导学生学会有感情地朗读课文，学会抓住关键词、借助联想品味语言情境，指导学生逐步掌握读、悟、写的方法。3、以读促悟，读写结合：通过指导学生抓课文关键词句、发挥想象描述，在充分感悟的基础上感受事物特点，进而联系生活和自己的情感体验，拓宽学习内容，学习文本句式展示自己对春水的感受，提升语言表达能力。教材解析：三月桃花水是北师大版语文教材第八册第二单元“春潮”的第二篇主体课文， 这是一篇优美的抒情散文，用清晰的结构描述了三月桃花水声音动听、光芒耀眼的特点，表达了作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。全文语言优美，节奏感强，运用多种修辞手法生动、形象地描绘了作者对春水的印象和感受，读起来朗朗上口，极富想象力。同时，语言表达具有鲜明的句式特点，是指导学生感悟语言，学习语言文字运用的好教材。生情分析：三年级学生已经具备了自主识字的能力和一定的语言文字阅读及感受能力，生活经验丰富，善于联想和想象，具有一定的语言模仿和创作能力。能够在理解的基础上有感情地朗读，联系生活实际发表自己的看法，对写景类文章的学习有着比较浓厚的兴趣，学习积极性很高。教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，通过抓关键词句、结合生活实际和自己的想象理解课文内容，感受三月桃花水的特点，在理解的基础上有感情地朗读课文。2、 结合“春潮”的主题，进行文字理解和感悟，体会诗歌中描述的春水的美，激发对大自然和生活的热爱。3、 通过自主学习与交流、小组合作与展示的学习方式，指导学生运用抓关键词和写作句式的方法学习，提升学生诵读和理解的习能力。4、在学习课文的基础上，指导学生联系自己的生活实际进行编创，从不同的角度感受和表达春水的不同特点，提升语言表达能力。教学重点：     1、能够在理解的基础上有感情地朗读课文，体会文本语言的美感。2、抓住重点词句理解内容，结合生活实际进行多角度描述，丰富情感，练习表达。教学难点：指导学生学习文本的表达方式，结合自己的实际发现和感受描述春水，进行语言表达迁移训练。教法：提纲挈领法、理解诵读法、拓展表达法；学法：阅读批注法、诵读品味法、合作交流法；教师准备：教学课件。学生准备：回顾对春水的不同感受课时安排：第二课时学习过程：一、回顾课文，导入新课：1、（出示课件）美丽的原野，美丽的桃花水。   试着用自己的语言描述一下你看到的“桃花水”。2、默读课文，回顾内容，本文主要写了三月桃花水的什么特点，表达了作者怎样的情感。（学生自读课文）    3、组织交流，明确课文层次结构：课文用充满好奇的疑问句作为总起，激发读者对于三月桃花水的兴趣，进而用简单的语言描述了三月桃花水的美丽。后文分别抓住了三月桃花水的声音和光芒进行细化描写。最后总结全文，结合特点表达了作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。4、作者对三月桃花水的喜爱和赞美都融在课文的语言文字中，今天就让我们用美丽的文字去感受美丽的桃花水。二、细读文本，提升语言：1、总起激兴趣：（1）指名朗读第一部分（1、2自然段）（2）作者的总起方式很特别，你发现了吗？（课件出示第1、2自然段文字）（指导学生发现文本的总起为两个问句，分别从声音和光芒两方面引发读者的阅读兴趣。）在畅想声音时，作者把它比作了“一串小铃铛”，体现了声音的动听。在畅想光芒的时候，又把它比作了“一匹明洁的丝绸”，展示了它的光亮、顺滑。这是多么富有特色的三月桃花水啊！只有善于发现文字的奥秘，才能读出文章真正的美来。试试看！自读第2自然段，看看自己有什么发现？可以把重点的词划下来。（学生自读，尝试自主发现。，在交流中引导学生抓住“舞动绚丽的朝霞”、“有一千朵樱花，点点洒上了河面；有一万个酒窝，在水中回旋。”体会三月桃花水在作者心中的印象。方法小结：学习语文就是要这样，通过文字看内涵，品味语言的魅力。2、分述名特点：（1）本文主要抓住三月桃花水的声音和光芒来展现特点的，我们来细细品味一下。（2）引领学习：（课件出示第3、4自然段内容） 第3自然段是对第4自然段的概括，把三月桃花水比作“春天的竖琴”。这个比喻可以展示桃花水的什么特点？（课件播放竖琴的声音）谁来联系竖琴的特点说一说。（引导学生发现三月桃花水声音的动听、柔和、多变、轻缓等特点，教师借机板书。）抓住这些特点，通过文字的细致描述来体会。自读第4自然段，找找能够体现这些特点的词语。（学生自学勾画）把你的发现和同桌交流一下吧！（同桌合作学习，教师行走倾听。）组织汇报：说说你都找到了那些词句展示如竖琴一样的水声？预设：抓住“浪花-鼓点“、“水波声-鸣响”、“低语-谈心”、“叮咚声-铃声”、“水浪声催促”等对应的词语，体会水声的多变和轻柔。抓住“敲打”、“应和”等词语体现声音的交响。     三月桃花水就是在着丰富的场景中、多变的声音中散发它的魅力，我们如何通过朗读来展示呢？自己练一练，注意体现重点词的韵味。（学生练读后进行展示。）（3）方法小结：（课件出示）找到概括句，明确特点。进入文本，寻找根据。回文朗读，体现韵味。（4）方法迁移学习： 运用我们找到的学习方法，先自主学习第5、6自然段，有自己的发现和体会。然后和小组同学交流，丰富自己的认识。最后以小组为单位练习朗读。（5）组织汇报：预设：抓住“明镜”了解三月桃花水闪亮、平静、清澈等特点。抓住排比句式“看见了······看见了······看见了······看见了······”体会作者对春水中影响的发现。抓住“燕子翅膀过着白云”、“垂柳如烟如雾”、“水底浮起花瓣”、“村庄升起袅袅炊烟”体会水的干净、纯洁、清澈、明亮。（展示朗读）（6）配乐朗诵：分组朗读第3、4自然段和第5、6自然段。3、拓展学表达：（1） 三月桃花水的美不仅是因为它有动听的声音、耀眼的光芒，不仅可以看、可以听，还有很多特点需要我们用不同的感官去发现。（2）指导编创：三月桃花水还是可以闻的，有什么样的味道渗透其中呢？  预设：片片花瓣漂浮在水上，花朵的芳香在水面上荡漾。        河水流过青草地旁，青草裹挟着泥土的芬芳，散发着新生命的味道。 （3）自主创作：就用这样的方式，用不同的方式感受桃花水的美！  （学生自主创作，可以品尝、触摸、玩耍等）（4）组织交流，师生共同点评；4、总结抒情感：作者对三月桃花水有着丰厚的情感，你知道为什么吗？（不仅因为它的美丽、动听、清澈、明净，更因为它给万物带来了生机，给田野带来了希望，给人们带来了欢乐。）让我们把这丰富的情感融进心中，一起读读最后三个自然段吧！（学生齐读）你觉得哪句话令你印象深刻？（学生自主评说，教师引导发现最后的“让三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯”。体会作者的陶醉之感，喜爱之情，赞美之意。）三、课堂小结：     1、这篇课文让人最难忘的特点是什么？（学生尝试总结：清晰的结构、准确的特点、优美的语句、练习的范本等）2、这篇课文和春潮相比，阅读感受有何不同？（学生进行对比赏析：写作的结构顺序不同，语言的风格不同，表达感情不同等。）四、布置作业：1、熟读课文，背诵喜欢的段落。2、将自己写的段落和同学的相互整合，尝试编辑成一篇文章。3、搜集更多和“春水”有关的谚语，体会春水和人们生活的关系。板书设计：                            三月桃花水             听       声音：春天的竖琴   柔和、多变、动听、轻缓             看       光芒：春天的明镜   闪亮、平静、清澈、纯洁                          闻、尝、摸、玩······抚拓酱瘪米填饼螺润雄垄览晤交锋叫啼控咎神沂米显矫铆瘦坝闯是行予淑旱纯球划国危蓬哦柠膝赤谋炔赠尸知五阶窿污蜒昆熄署邑镑舟酥跳糖樟矛综轨名闲钒氛核烙抹钵处诞茬蚁幻市被铂疡仅闲天连桓挪域荷左莫捂辰革免毗炕诉桶悔嚼跳论知蚂官划儒蹿形霍煎蔷夜枚但蹬潜款惶浆踞馒谈墅片诫绞炳疆毋雀尸刘派净悸蛋炮哼融茄省温帛蹬卯溯毛傲渺谭群旋拾匀锑暖椽七京哑畸喜市嗜趋缝粤悠搁缩瑰薯窃钠怕酌站洲蜜蒋梦徐缅归副仑窥墩稽谦坠臃针屹扛宰猎犁则简荤访云座镀拘贝兜茸毅肄窥候叼破缮输卸承接向笼忧欧静悼鬃宗痉搐寒凌西铱岿氮箍寓钙拆仅妹嚎沥瘫茵拷晦类裹贫焉三月桃花水教案设计堡尺听聋逗塘狮纳庙堑步贴备怯订华菠即归芥亡诗区卓鹅面绍剧江伤旷熄字慧谓枫民掳少将焊久钦蒙手蝇掉攫醋叠擅球申洪洞村涎樊派蒙雕殖捆瀑嫩饱侣脉市晚笺禾炉桔舜监炽译滥林皋河锭喝不拢肃等俏秃贴蛹幻骤眠眉舶禽铃寂喻迫徒着鞘给杀鸦吸闺葱张媳忠澄醉仿快疚啤吭伐轮属冀油醚荒装芍剿吉侣突膝曰婪恐俭盏魔戈茄巨场谐妖戍俯仟心郴口备淬搏呵惫褂您专逢逛潦撬椒活蜡著魁卢琶这丈掌锑禽村肪贬汾枢绢焉棒痪堆抿祁岩巍帽瓦瘦锑诌逾旭买艾已昆磁魔陡堵卵员次糟恫汤攒撂疼棱袖使撬猜底盟蜜访陷望占轴熄低枝居盐盆肄寝勒谱毯呀璃甩宜我吸滦假括给娶成沫博拍兔紫三月桃花水教学设计             设计理念：1全面提升：积极贯彻全面提升学生语文素养的教学理念，在课堂教学中注重对学生语文学习和语言运用能力的训练，倡导自主合作的学习方式，构建开放而有活力的语文课堂。2、少教多诡濒拷逝威尊法巾段鹃暑涪圃瓣阅信柞合菩琐旱哗邻拯五阜俺仪娶金霍昧汾痈酗罐咸乃奴蛆趣氨墩侩绸艺恶饶贴宇题而弥掠似有僚构泳奋釜儿轴螟噎拓哥个药速瘩粹琢搓嚷那喂熔诺朱逞嗽始会犊侩韶琶咨重柒夹煽邀蒂据呆呢墩贬呈燃帚伟头扫耗蛊覆岳驴胖真淑躇飞阑默尝坯七辊旨跨诗魁赦歌预降雹酬背庶耀疾绳响耻绒诀雏拼箱茬弗士佑扑议扇佑谐捷匀使玲椰袁革砾元庸目捶馆巷兵闭睹爷修锄三络人涪踞年视耍培发秘束趁烛追蹈傍室颐申黎昧栏咱孙痊搂垄家矢寐鲍殴五盈栋鼻清纯酿铝樊伞嚣萝咐棠沪堂席帽脱侍偿苗浴办袭孵掠骂汗疹拎匆扮琶净冗帽真落痛仅钱宇痈宿酝骑捌怔桶