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西安交通大学体育课综合评估指标与标准套表内容目录：1、教案2、综合看课记录3、体育课评估指标与标准及评分表4、体育课一般密度测定登记表5、脉搏测定登记表6、体育课学生心理负荷测试表上课教师: 上课班级:上课时间：课程项目：体育部课务室2006-9-16 制评估 指标分 值序号标准等级优90100得分良7689得分中 6575得分64分以下得分权重课 前 准 备20%1教案质量任务明确、具体； 概念术语准确； 书写规范、端正。任务较具体、明确； 概念、术语较准确； 书写较端正。有任务，但不明确； 具体书写不规范、工整。无教案。0.602场地器材与教具准备齐全充分。较齐全、充分。不齐全、充分。无准备。0.203教师仪表服装整洁；仪表端正符合要求。服装较整洁； 仪表较端正。服装不够整齐、端正。服装不符合要求。0.20教学 任务10%4教书育人明确、具体、全面。较明确、具体、全面。不够具体、规范。没有教育任务。0.505教育任务明确具体，针对性强。较具体，有一定针对性。不具体，针对性差。没有教育任务。0.50教学 内容10%6教学重点内容丰富、合理， 安排重点明确。内容较充实，安排较合 理，重点较突岀。内容安排不够合理、丰 富，重点不突岀。内容不具体， 无教学重点。0.507“三基”与能力培养认真抓“三基”重视能 力培养。较重视“三基”与能力 培养。不够重视“三基”和能 力培养。不重视“三基”与能力 培养。0.50教学方法15%8讲解示范讲解清楚、示范正确。讲解示范较清楚正确。讲解不够清楚，示范不 够正确。讲解示范差。0.209启发式教学运用好。运用较好。运用不够。没有运用。0.2010直观性教学运用好。运用较好。运用不够。没有运用。0.2011教学方法、手段的 选择和运用针对性强，运用好。针对性较强，运用较好。针对性不够强，运用不 够好。运用不合理。0.3012事故预防重视、具体、得力。措施较具体、得力。措施不够得力。有伤害事故。0.10教学 形式10%13教学组织形式的 选择与运用合理、严密、恰当。较合理、严密、恰当。不够合理、严密。不合理。0.7014个别对待、因材施教能因人因材施教。能做到因材施教。因材施教不够。没有因材施教。0.30师生 活动20%15教师主导作用为人师表，教学调控能 力强主导作用发挥较好。主导作用发挥不够好。主导作用差。0.6016学生的积极性、主动性自觉、主动、活泼、热 情。学习的积极性和主动性 较高。自觉与积极性不够高。自觉和积极性差。0.40教学 效果15%17完成教学任务的程度效果显著、任务完成好。任务完成好，效果较显 著。基本完成任务。没有完成任务。0.6018时间安排和运动密度合理较合理不够合理不合理0.40注：成绩得分=各标准得分X权重汾值课的 部分序 号教学活动的内容活动结 束时间不合理 时间合理 时间备注12345678910111213141516课的 部分序 号教学活动的内容活动结 束时间不合理 时间合理 时间备注17181920212223242526272829303132课的 部分序 号教学活动的内容活动结 束时间不合理 时间合理 时间备注3334353637383940414243444546474849般密度分类统计时内 部分7学生练习学生休息教师指导组织工作观察帮助合理不合理合理不合理合理不合理合理不合理准备部分基本部分结束部分合计百分比一般密度统计示意图1学生休息%2、学生练习%3、教师指导%4、组织工作%5、观察帮助%6、浪费时间%课的 部分序 号测定 时间脉搏 次数测定时练习内容备注12345678910111213141516课的 部分序 号教学活动的内容活动结 束时间不合理 时间合理 时间备注1718192021222324252627282930课后12345课前安静脉搏平均脉搏200240230220210190脉 搏 次 数180170160 _150 140130120 1101005040 302010课的时间i i i i 11 i i | i 11 i | i i 11 | 11 i i | i i i i | 11 i i | i 11 i | i i 11 | i i i 11 i i i i | 11 i 11 i 11 11 i i i 11 i i i 11 i i i 11 i i i 11 iii11iiii i i ii510152025303540455055606570758085课后课的部分课前课的内容表五（第1页）体育课学生心理负荷测试表测试人：项 目标准、度时间369121518212427303336394245485154576063666972757881848790高度集中3注能指向目标2大致指向目标1.、八 意瞬间离开目标-1有时离开目标-2脱离教学活动-3心情振奋3情心情愉快2心情稳定1绪表现平淡-1表现冷漠-2表现反感-3勇于克服困难3.、八 意自觉克服困难2能够克服困难1志表现被动-1表现胆怯-2表现逃避-3课的部分备 注体育课学生心理测试标准标指准 标注意力情绪状态意志表现分度3注意力高度集中 （对注意对象全神贯注情绪高涨（心情振奋）意志坚强（勇于克服困难）2完全不注意界中响）（对注意对象专注能指情绪高（心情愉快）意志坚定（自觉克服困难）1向目标意力比较集中（大致能够指向目标）情绪一般（心情稳定）意志较强（能够克服困难）-1注意力较分散（瞬间离开职向目标）情绪不咼（表现平淡）意志薄弱（表现被动）-2注意力分散（有时离开指向目标）情绪低落（表现冷漠）意志消沉（表现胆怯）-3注意力十分分散（完全脱离教学活动）情绪消极（表现反感）意志衰退（表现逃避）体育课心理负荷指标评价参数表指标 等级、单项评价参数综合评价 参数注意情绪意志、上等2.93以上1.85以上1.99以上2.22以上中上等2.702.921.631.841.491.981.912.21中等1.832.691.521.620.951.481.451.90中下等1.401.821.201.520.760.941.131.44下等1.39以下1.19以下0.75以下1.12以下西安交通大学体育课听课记录表教师姓名 授课班级 天气听课项目 听课时间年_月_日节次本课 任 务听 课 记 录评语与建议听课人: