二年级语文上册 窗前一株紫丁香 教案.doc

?窗前一株紫丁香?教学设计1教学目的：1、会认13个生字。会写7个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。3、树立起尊敬教师的心愿。教学重难点：学习生字，朗读体会课文。教学课时两课时 第一课时一、谈话：小朋友们，当春天降临，百花齐放时，你就喜欢什么花？出示紫丁香图片这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了教师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！板书课题二、感知1、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2、四人小组进展轮读，找出不明白的地方，共同研究。3、交流。读了课文后你了解了什么？自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。三、识字1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。2、同桌交流读，互听，并正音。3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。4、汇报记忆方法。把你记生字的好方法说给同学听。5、出示一段顺口溜检查识记效果。踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。四、朗读1、教师范读，听后说说感受。2、小组练读。用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。3、分小节检查朗读情况。4、赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。给学生足够的时间自由读或交流读，到达读得正确、流利的效果，为下节课朗读感悟作铺垫。五、写字1、出示要写的字“师、伸、伴、满、时、绿、甜。读字音，认字形。2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写考前须知。3、教师范写。4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。5、同桌互相欣赏，提出建议。良好的书写习惯在于平时的培养，写字的环节要切实做到扎实。 第二课时一、导入“开汽车游戏。教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生师：汽车汽车开起来。生：汽车开到我这里。我为汽车加点油。给教师出示的生字组词，造句。二、精读1、学生练读，指导学生读出对教师的尊敬之情。2、教师引读。在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。3、学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。4、朗读全诗。把对教师的爱表现出来。这是在学生体会出师生情感的根底上，形成个性化朗读的环节。三、品读1、小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们为什么要在教师窗前栽一株紫丁香?2、指读第三小节。引导学生：“帮您消除一天的疲倦这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。3、如果让你去陪教师你会为教师做点什么?(让学生充分答复)实现课内外的结合，由对课文的理解延伸到现实生活，有助于学生更深入的感悟，激发学生的尊师情感。四、背诵1、说出你想对教师说的话。学习自由说现在就让紫丁香为我们做这一切吧!2、观看课件画面自己练习背诵。3、小组表演背诵。4、全班汇报。背诵是学生积累的好方式，采用辅助手段，激发兴趣，学生乐于参与。五、练习出示课后“我会读中的词语。1、同桌互相读一读，要读正确。2、全班开火车读。3、学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展示一下。利用“我会读将文中的词语进展复现，让学生进展记忆与稳固。注意引导学生在轻松的气氛中完成。六、写字1、出示“师、伸、伴、满、时、绿、甜七个字。读字音，认字形。2、观察教师范写，点评。3、学生练习。同桌展示。互提建议。七、拓展交流自己积累的赞美教师的词语、名言、诗句等.促进学生积累，感受教师的伟大与辛苦，树立爱师情怀，加深与教师的情感?窗前一株紫丁香?教学设计2教学目标1.认识本课13个生字，会写8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，体会师生之间的深厚情意，激发学生对教师的热爱。教学重难点：理解“我们为什么要把一株紫丁香栽在教师窗前，体会师生之间的深厚感情。有感情地朗读课文。教学时间：两课时教学准备：CAI教学过程：一、导入新课1.谈话引入，提醒课题。2.齐读课题，质疑。3.简介紫丁香，学生边听边看画面。二、整体感知1.教师配乐朗读全文，学生边听边看录像。2.学生自由朗读，边读边把不懂的地方做上记号。3.学生质疑。三、全心品读，体会情感一学习12小节1.默读。2.说说读完后体会到了什么？3.思考：我们为什么要把一株紫丁香栽在教师窗前？4.自由练读，指名读，议读，评读。二学习35小节过渡：紫丁香是怎样和教师做伴儿的呢？1.出示学习建议。2.小组合作学习。找出写紫丁香怎样和教师做伴儿的句子做上记号，读一读，互相讨论。3.学生汇报、交流。教师引导学生理解重点诗句的意思。“绿叶儿在风里沙沙，那是我们给您唱歌。想像它在唱什么歌？理解“疲倦一词的意思。“满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。理解“挂牵一词的意思。回忆生活体验，想想教师是怎样关心我们的。夜深了，紫丁香还会怎样陪伴教师？怎样理解花香飘进教师的梦里？4.指导朗读，指名读，师生评议。三小结：同学们为什么要把一株紫丁香栽在教师窗前？四、总结全文1.回忆课文内容。2.有感情地朗读课文。3.你想对自己的教师说些什么？同桌互相说一说，然后再写在小绿叶儿上。评析：?窗前一株紫丁香?是语文出版社S版课标实验教科书二上第三单元中的一篇课文，课文是一首诗歌。这节课的教学设计较好地表达了低段阅读教学的根本方法。第一是重视朗读，以读为本。教学中，教师多处设计了自由读、个别读、齐读、赛读、诵读等学习环节，教师还作了范读。为提高朗读水平，教师适时组织评价，让学生体会到如何读得正确、读出感情。第二是重视学生提问题。学生读了课题后，让学生针对课题提问；学生自读课文后，让他们提出不懂的问题，引发学生的探究心理。改变了以往教师不顾学生实际大量提问的做法。第三是正确引导学生体会词句的意思。如“疲倦和“牵挂，让学生结合生活实际理解。“花香飘进教师的梦里，启发学生想像，让学生体会到这是一种美好的愿望，表达了同学们对教师的爱。第四是组织学生合作学习重点内容3、4、5小节。紫丁香是怎样和教师做伴的呢？教师要求学生找出有关的句子，在小组中互相读读，讨论讨论，让学生互相启发，共同学习，从而体会到学生对教师的热爱。?窗前一株紫丁香?教学设计3教学目的：1、会认13个生字。会写7个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。3、树立起尊敬教师的心愿。教学重难点：学习生字，朗读体会课文。教学课时两课时 第一课时一、谈话：小朋友们，当春天降临，百花齐放时，你就喜欢什么花？出示紫丁香图片这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了教师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！板书课题二、感知1、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2、四人小组进展轮读，找出不明白的地方，共同研究。3、交流。读了课文后你了解了什么？自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。三、识字1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。2、同桌交流读，互听，并正音。3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。4、汇报记忆方法。把你记生字的好方法说给同学听。5、出示一段顺口溜检查识记效果。踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。四、朗读1、教师范读，听后说说感受。2、小组练读。用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。3、分小节检查朗读情况。4、赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。给学生足够的时间自由读或交流读，到达读得正确、流利的效果，为下节课朗读感悟作铺垫。五、写字1、出示要写的字“师、伸、伴、满、时、绿、甜。读字音，认字形。2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写考前须知。3、教师范写。4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。5、同桌互相欣赏，提出建议。良好的书写习惯在于平时的培养，写字的环节要切实做到扎实。 第二课时一、导入“开汽车游戏。教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生师：汽车汽车开起来。生：汽车开到我这里。我为汽车加点油。给教师出示的生字组词，造句。二、精读1、学生练读，指导学生读出对教师的尊敬之情。2、教师引读。在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。3、学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。4、朗读全诗。把对教师的爱表现出来。这是在学生体会出师生情感的根底上，形成个性化朗读的环节。三、品读1、小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们为什么要在教师窗前栽一株紫丁香?2、指读第三小节。引导学生：“帮您消除一天的疲倦这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。3、如果让你去陪教师你会为教师做点什么?(让学生充分答复)实现课内外的结合，由对课文的理解延伸到现实生活，有助于学生更深入的感悟，激发学生的尊师情感。四、背诵1、说出你想对教师说的话。学习自由说现在就让紫丁香为我们做这一切吧!2、观看课件画面自己练习背诵。3、小组表演背诵。4、全班汇报。背诵是学生积累的好方式，采用辅助手段，激发兴趣，学生乐于参与。五、练习出示课后“我会读中的词语。1、同桌互相读一读，要读正确。2、全班开火车读。3、学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展示一下。利用“我会读将文中的词语进展复现，让学生进展记忆与稳固。注意引导学生在轻松的气氛中完成。六、写字1、出示“师、伸、伴、满、时、绿、甜七个字。读字音，认字形。2、观察教师范写，点评。3、学生练习。同桌展示。互提建议。七、拓展交流自己积累的赞美教师的词语、名言、诗句等.促进学生积累，感受教师的伟大与辛苦，树立爱师情怀，加深与教师的情感。