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“这无疑是一个资讯爆炸的时代”阅读答案“这无疑是一个资讯爆炸的时代”阅读答案17世纪一个这无疑是一个资讯爆炸的时代：今天的一份纽约时代比普通英国人一生经历的还多；可用的资讯平均每4年就增加一倍；各种资料、信 息、画面正排山倒海般涌现，人们已经被迫经年累月沉浸其中。 我们每天被动地 接受着各种加码的信息，在自以为更加自由的同时，却更加被塑造。资讯改变着 我们的认识，甚至让我们迷失了自我。我们总读不完堆积如山的书刊，我们总对一些新事物一知半解；我们刚 刚才明白了“量子力学”，又被深奥的经济学原理搞得一头雾水； 别人早已在电 子商务领域干得热火朝天，我们还在用传统的商业手法苦苦挣扎为了在同行 业间生存，甚至在社会中立足，我们被迫追赶每分钟都在膨胀的知识， 但我们的 脚步总追不上周遭的变化。在浩瀚的资讯面前我们感到极度的恐慌和精神焦虑，我们感到了人的渺 小和无力，害怕在如潮的资讯中灭顶，害怕被这个多变的时代所遗弃。我们需要跳出资讯的泥潭。资讯时代是为能运用资讯的人而预备的。那些把一切资料的碎片都当做 资讯的人不可能正确的运用资讯；那些把一切有用和无用的东西都往脑袋里塞的 人也不可能成功运用资讯。只有对你真正有意义的资料才称得上资讯，其他的都 是垃圾，只会让你更加无知。也许我们都有过这样的“超载健忘症”， 听完一场 毫无意义的演讲，我们不仅没有记住一个字，反而连车停在什么地方都忘了。我们摄取新的资讯，是为了将其组合到旧有的知识和经验中去，获得更 佳的结构，而不是为了装点门面，甚至全面否定对自我的认识。何况资讯充斥着陷阱，有的是资讯制造者带来的麻烦，更多的则是在传 播通路中的异化，面对扑面而来的种种资讯，如果不加分析、理解、取舍而“照 单全收”，必将造成资讯对你的严重伤害。富兰克林说：一个饱读诗书的蠢材往往比一个无知的蠢材更蠢。我们完全可以从资讯焦虑中解放出来，将其还原到个人的兴趣、工作的 需要、正确的生活经验以及完全沟通的“常识”层次，以“自己的方式”去看待和处理问题。我们没有必要附庸风雅，也没有必要吹毛求疵。在资讯的大海里，如果你想做海绵，企图吸干所有的海水，无异于痴人 说梦；不如做快乐的游鱼好了，自由地吞吐海水，汲取所需，摒弃所废。(11)让资讯为我所用，而不是自己被资讯所左右，才能从资讯焦虑中彻底解 放。19、本文所说明的道理，作者分别用了两个中心句加以概括，这两个中心 句是：20、概括文章开头3段的主要内容，说说它在文中所起的作用。21、仿第二段划线的句子在省略号处续写一个句子。我们刚刚才明白了 “量子力学”，又被深奥的经济学原理搞得一头雾水; 别人早已在电子商务领域干得热火朝天，我们还在用传统的商业手法苦苦挣 扎;，。22、第五段举“超载健忘症”的例子是为了说明什么?23、第十段中游鱼之比所说明的道理与下列名句中的相同A.学而不思则罔，思而不学则殆。论语B.学而不厌，诲人不倦。论语C.学而不化，非学也。杨万里D.读书破万卷，下笔如有神。 杜甫E.学之广在于不倦，不倦在于固志。F.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。吾生也有涯而，知也无涯。庄子24、请结合下则材料给你的启示来探究上文关于“资讯爆炸”的话题，谈 谈你的认识。材料:基因研究的成果将给人类生活带来巨大变化，它可以控制疾病，置换器官， 延缓衰老。如果掌握了人类的全部基因密码，从理论上可使人活到1200岁，而且可以设计出新人类。可是真到了那一天，地球能承受吗？倘有人滥用基因技术， 争相设计“超人”“怪人”，该怎样对待？科技是把双刃剑，基因技术的突破， 也将给人类社会带来沉重的伦理难题与心理难题。参考答案:19、我们需要跳出资讯的泥潭让资讯为我所用，而不是自己被资讯所左右, 才能从资讯焦虑中彻底解放20、资讯爆炸使人们感到恐慌和焦虑。作用：引出中心论点，同时也在证 明论点21、去年买的数码相机使用得还不熟练，今年它便成了落后的款式别人已纷纷考驾照了，我却分不清宝马与奔驰22、说明滥取资讯的严重后果23、C24、开放题，不设标准答案。应扣住“科技是把双刃剑”这一中心，辩证 的看待“资讯爆炸”这一现实。笆二;二三先汪案，高三机师结卩以师的教案n改：一 考业关首 -霊-的切价环轻学"积注教泛玄上远冒课课沃周疔:：二我S续：二致:勤主沟”二5A'"-,+_«”. .出色地-各项任"校Rib组织全组教师进一步；习熟* 材的体系和特"索新教材教学模*.组好新教材的研究*"全0师师提供“ 学习的平台和“。m:住指*.认；习贯彻”改”神，以贯彻*基础教程改革*核心，以研 9学重*促进教* G根本，以»教*二三团inyyim"Fi"三“”及时工作及析二."项学指标:主主活动.冬G师的示” “ B合,«慧”."组I围绕探索效”课”高照文史综合72加史对，科真学学科体知和思三习合感析态度=m：x = sS=i = 5SN N2S5问於.学习 比较积极主动.后 也很自觉当然与家 长监 督分不开部-:学:然数:整:数则二才三法根减数法正乘法：法含间：:系-找方法有的方）还相当 的简捷。有的 学生只能接受老师教* 法.稍7 变动的问I就处理不了。，别学生老师 怎”也不会着銮冬I言昶裁癸良4 口情USav-山初级二；发与;g “：奥与会积堂比m沪«111=in-.,.議形课课例展示交流En-hssPSZ-sss”五月教新式"5教？组组；盘代动、教同比异教，动做指效、：=* -专业水平.获得i
