【罗马尼亚】扬_伯耶舒《人物》阅读答案(2)_0.docx

【罗马尼亚】扬伯耶舒人物阅读答案 【罗马尼亚】扬伯耶舒人物阅读答案文章来自：爱师网阅读下面的文章，完成1619题。人物【罗马尼亚】扬伯耶舒有许多好奇的读者曾问我，我作品中的那些人物是怎么挖掘出来的，我从 哪里搜集到了素材，获得了灵感。我的回答简单而又干脆：主要来源于生活。我 只要去大街上走几小时，衣袋中就会装入一个新的题材，这篇文章的人物马上就 要出现了。前几天，当我带着自己的小狗散步时，我在伊科阿纳公园中碰到了这个人 物。我的小狗名叫乔尼，是只鬈毛狗。它很讨人爱，正因为如此，在我们占据的 那张长椅上，很快就坐上了一位肤色略黑、服饰考究的中年妇女。她先是逗我的小狗，而后又同我聊了起来。我们闲谈中涉及的问题，总的 来说都是些无关紧要的，例如什么气候啊、土豆生长情况啊、足球比赛啊、动物 啊。她的用意在于突然地向我提出一个令人忐忑不安的问题：我是否幸福。“很难说清，”我红着脸说，像个害羞的少年，“我认为首先应该讨论一下。”“那 还用说，”她答道，“既然您对幸福有自己的见解，请您说来听听。”“不行，” 我回答说，“我并没有准备谈这个问题。另外，我甚至连幸福的基本含义都弄不 清对此我还在继续思考。”“您是否幸福呢？”我以她刚才问我的问题反问她，当然是想激激她。一下子我对此人产生了十分浓厚的兴趣我愿意同她聊下去，尽管我的小狗冻得直打寒战。在这儿我是否能为我的小说找到个人物？我心里暗自盘算，让我试试。“先生，”她说，“我非常感谢您提出的问题。每天傍晚我都到这个公园 里来，我并不只是需要呼吸新鲜空气，因为新鲜空气打开窗户就能呼吸到。 我到 公园里来是因为我迫切需要同人们接触，可是我不得不承认很少有人，男的或女 的，有兴趣问我是否幸福。我想他们根本就没有想过这个问题。好吧，我可以坦 率地告诉您，我不幸福。在我的童年我曾有过幸福，那时父母视我为掌上明珠， 我脸颊上印满了他们成百上千个吻，他们说我就是他们生活中的幸福。可随即我 就发现，他们爱我只是因为我是个健康的人。当他们见我病了，就不再爱我了。”“什么病？”我怯怯地问。“噢，是一种很怪的病，几乎没人晓得这种病，我也不愿谈起它，尽管现 在我已经痊愈了。不过，我还是满足您的好奇心。我得的这种病的表现就是不懂 得什么叫隐喻，也就是说不能按隐喻的真正意思去做。我只会照隐喻的表面意思 去做。给您解释一下。”“请您说下去。”我惊奇地怔住了。“比如，妈妈对我说：你去套套你哥哥的话，看看他这头小驴都干了什么。 我就试着去查找哥哥的心，结果在家里搅起了一场轩然大波。更不要提一天人家 叫我去缠住某人，我竟把那人搞得心烦意乱了。最后，我还能说什么呢？我的病给父母找了许多麻烦。于是他们就开始虐待我，骂我，惩罚我。为此，我小时候 就从家里逃了出来，在外边流浪了很多年。我是那样的孤独，没有哪个人能理解 丁卜”我她的自述颇带有书面语言的特点。正当我对这个人的兴趣正浓，急切盼望 听到下文时，在我们面前出现了一位警察，他很客气地对这个女人说：“您跟我 来一下。”我竭力抗议，但得到的只是严厉的劝告：“您不要多管闲事！”没办法，我只好夹起小狗回家了。我向妻子十分愤慨地讲述了我的遭遇。“你知道吗？”我像野兽似的吼叫，“那个警察掠夺了我的人物！正当她要给我谈些最能征服人心的问题时，却被那混账警察给掠走了。我要控告他！”电话铃响了。我妻子接了电话。她听了一会儿，把电话挂了，然后用这样 一句不能令人相信的话扑灭了我的激情：“傻瓜，快去警察局取你的钱包 ！”文章来自：爱师网阅读下面的文章，完成1619题。人物【罗马尼亚】扬伯耶舒有许多好奇的读者曾问我，我作品中的那些人物是怎么挖掘出来的，我从 哪里搜集到了素材，获得了灵感。我的回答简单而又干脆：主要来源于生活。我 只要去大街上走几小时，衣袋中就会装入一个新的题材，这篇文章的人物马上就 要出现了。前几天，当我带着自己的小狗散步时，我在伊科阿纳公园中碰到了这个人 物。我的小狗名叫乔尼，是只鬈毛狗。它很讨人爱，正因为如此，在我们占据的 那张长椅上，很快就坐上了一位肤色略黑、服饰考究的中年妇女。她先是逗我的小狗，而后又同我聊了起来。我们闲谈中涉及的问题，总的 来说都是些无关紧要的，例如什么气候啊、土豆生长情况啊、足球比赛啊、动物 啊。她的用意在于突然地向我提出一个令人忐忑不安的问题：我是否幸福。“很“那难说清，”我红着脸说，像个害羞的少年，“我认为首先应该讨论一下。” 还用说，”她答道，“既然您对幸福有自己的见解，请您说来听听。”“不行， 我回答说，“我并没有准备谈这个问题。另外，我甚至连幸福的基本含义都弄不 清对此我还在继续思考。”“先生，”她说，“我非常感谢您提出的问题。每天傍晚我都到这个公园 里来，我并不只是需要呼吸新鲜空气，因为新鲜空气打开窗户就能呼吸到。 我到 公园里来是因为我迫切需要同人们接触，可是我不得不承认很少有人，男的或女 的，有兴趣问我是否幸福。我想他们根本就没有想过这个问题。好吧，我可以坦 率地告诉您，我不幸福。在我的童年我曾有过幸福，那时父母视我为掌上明珠， 我脸颊上印满了他们成百上千个吻，他们说我就是他们生活中的幸福。可随即我 就发现，他们爱我只是因为我是个健康的人。当他们见我病了，就不再爱我了。”“什么病？”我怯怯地问。“噢，是一种很怪的病，几乎没人晓得这种病，我也不愿谈起它，尽管现 在我已经痊愈了。不过，我还是满足您的好奇心。我得的这种病的表现就是不懂 得什么叫隐喻，也就是说不能按隐喻的真正意思去做。我只会照隐喻的表面意思 去做。给您解释一下。”“请您说下去。”我惊奇地怔住了。“比如，妈妈对我说：你去套套你哥哥的话，看看他这头小驴都干了什么。 我就试着去查找哥哥的心，结果在家里搅起了一场轩然大波。更不要提一天人家 叫我去缠住某人，我竟把那人搞得心烦意乱了。最后，我还能说什么呢？我的病给父母找了许多麻烦。于是他们就开始虐待我，骂我，惩罚我。为此，我小时候 就从家里逃了出来，在外边流浪了很多年。我是那样的孤独，没有哪个人能理解 我她的自述颇带有书面语言的特点。正当我对这个人的兴趣正浓，急切盼望 听到下文时，在我们面前出现了一位警察，他很客气地对这个女人说：“您跟我 来一下。”一下子我对此人产生了十分浓厚的兴趣我愿意同她聊下去，尽管我的小狗冻得直打寒战。在这儿我是否能为我的小说找到个人物？我心里暗自盘算，让我试试。“你知道吗？”我像野兽似的吼叫，“那个警察掠夺了我的人物！正当她要给我谈些最能征服人心的问题时，却被那混账警察给掠走了。我要控告他！”电话铃响了。我妻子接了电话。她听了一会儿，把电话挂了，然后用这样 一句不能令人相信的话扑灭了我的激情：“傻瓜，快去警察局取你的钱包 ！”,文章来自：爱师网阅读下面的文章，完成1619题。人物【罗马尼亚】扬伯耶舒有许多好奇的读者曾问我，我作品中的那些人物是怎么挖掘出来的，我从 哪里搜集到了素材，获得了灵感。我的回答简单而又干脆：主要来源于生活。我 只要去大街上走几小时，衣袋中就会装入一个新的题材，这篇文章的人物马上就 要出现了。前几天，当我带着自己的小狗散步时，我在伊科阿纳公园中碰到了这个人 物。我的小狗名叫乔尼，是只鬈毛狗。它很讨人爱，正因为如此，在我们占据的 那张长椅上，很快就坐上了一位肤色略黑、服饰考究的中年妇女。她先是逗我的小狗，而后又同我聊了起来。我们闲谈中涉及的问题，总的 来说都是些无关紧要的，例如什么气候啊、土豆生长情况啊、足球比赛啊、动物 啊。她的用意在于突然地向我提出一个令人忐忑不安的问题：我是否幸福。“很难说清，”我红着脸说，像个害羞的少年，“我认为首先应该讨论一下。”“那 还用说，”她答道，“既然您对幸福有自己的见解，请您说来听听。”“不行，” 我回答说，“我并没有准备谈这个问题。另外，我甚至连幸福的基本含义都弄不 清对此我还在继续思考。”“先生，”她说，“我非常感谢您提出的问题。每天傍晚我都到这个公园 里来，我并不只是需要呼吸新鲜空气，因为新鲜空气打开窗户就能呼吸到。 我到 公园里来是因为我迫切需要同人们接触，可是我不得不承认很少有人，男的或女 的，有兴趣问我是否幸福。我想他们根本就没有想过这个问题。好吧，我可以坦 率地告诉您，我不幸福。在我的童年我曾有过幸福，那时父母视我为掌上明珠， 我脸颊上印满了他们成百上千个吻，他们说我就是他们生活中的幸福。可随即我 就发现，他们爱我只是因为我是个健康的人。当他们见我病了，就不再爱我了。”“什么病？”我怯怯地问。“噢，是一种很怪的病，几乎没人晓得这种病，我也不愿谈起它，尽管现 在我已经痊愈了。不过，我还是满足您的好奇心。我得的这种病的表现就是不懂 得什么叫隐喻，也就是说不能按隐喻的真正意思去做。我只会照隐喻的表面意思 去做。给您解释一下。”“请您说下去。”我惊奇地怔住了。“比如，妈妈对我说：你去套套你哥哥的话，看看他这头小驴都干了什么。 我就试着去查找哥哥的心，结果在家里搅起了一场轩然大波。更不要提一天人家 叫我去缠住某人，我竟把那人搞得心烦意乱了。最后，我还能说什么呢？我的病给父母找了许多麻烦。于是他们就开始虐待我，骂我，惩罚我。为此，我小时候 就从家里逃了出来，在外边流浪了很多年。我是那样的孤独，没有哪个人能理解 丁卜”我她的自述颇带有书面语言的特点。正当我对这个人的兴趣正浓，急切盼望 听到下文时，在我们面前出现了一位警察，他很客气地对这个女人说：“您跟我 来一下。”你知道吗？”我像野兽似的吼叫，“那个警察掠夺了我的人物！正当她要给我谈些最能征服人心的问题时，却被那混账警察给掠走了。我要控告他！”电话铃响了。我妻子接了电话。她听了一会儿，把电话挂了，然后用这样 一句不能令人相信的话扑灭了我的激情：“傻瓜，快去警察局取你的钱包 ！”文章来自：爱师网16.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是“我”A.造的人物形象,个人简单认为，作家创作时产生的灵感、写故事所用的素材和塑 主要来源于生活。对那个中年妇女产生了十分浓厚的兴趣的原因是，闲谈中涉及了 十分广泛的问题，如气候、土豆、足球比赛、动物等。B.“我”C.文中的中年妇女说自己曾经有个幸福的童年，因为父母很爱她；当她长 大成人，并且有病了，她就失去父母的爱了。D.警察听到那妇女的话颇带有书面语言的特点，识出了她的破绽，认为她 的言行不符合其身份，便把她带到了警察局。E.作品的结尾出乎意料，但又在情理之中。那个妇女含糊其辞地说起她的 “病”，已为结局埋下了伏笔。17.文中三次写到“狗”，分别有什么作用 ？请简要分析。18.文中的“我”有怎样的性格特点？请简要分析。19.小说的题目是“人物”，但写的却是关于“我”被偷的故事，如果以 “被偷”为题，你认为是否合适？请你结合文本谈谈自己的观点和具体理由。参考答案:16. AE17.【答案示例】第一次写狗，引出了“那个服饰考究的中年妇女”，为下 文故事的发展作了必要的铺垫；第二次写狗，从侧面烘托“我对此人产生了十分 浓厚的兴趣”，进一步推动情节发展；第三次写狗，一“夹”细节描写，充分表 达了“我”对警察把那位妇女带走的愤慨之情。【解析】本题考查分析文章结构， 把握文章思路的能力。作答时，先在文中找出三次写“狗”的句子， 然后逐一进 行分析。从“我的小狗名叫乔尼正因为如此， 在我们占据的那张长椅上，很 快就坐上了一位肤色略黑、服饰考究的中年妇女”中，可分析出其作用是引出那 个“服饰考究的中年妇女”。从“我”很愿意同她聊下去，尽管我的小狗冻得直 打寒战”中，可得知第二次写狗是为了突出“我”此时的心理。第三次写狗时， 一个“夹”字体现了 “我”的愤慨之情。18.【答案示例】待人诚恳。喜欢与人诚恳闲谈，但只满足于对生活表面 的了解。充满自信，也轻信别人。自以为是，处事不冷静。【解析】本题考当那查欣赏作品形象的能力。作答此类题，应结合文中对“我”的描写来分析“我” 的性格特点。“我”坐在公园里，跟一个陌生的妇女天南地北地聊起天来，“我”自以为是、处事不冷静的性格特点。妇女十分想听一听“我”对幸福的看法时，“我”就立刻对她感兴趣起来并暗自 盘算，是否为小说找到了一个人物。这表现了“我”喜欢与人闲谈，但满足于对 生活表面的了解。“我只要去大街上走几小时，衣袋中就会装入一个新的题材， 这篇文章的人物马上就要出现了”表现了“我”的自信。 当那妇女含糊其辞地说 起她的“病”时，“我”信以为真，表明“我”容易轻信别人。当警察把那位妇 女带走时，“我”没意识到自己上当，反而抗议警察掠走了 “我”的“人物”， 这表现了19.富。一是那位妇女把“我”当成“人物”猎获了； 物”，而警察却帮“我”追回了钱包， 的线索。全文围绕“人物”展开情节，【答案示例】示例一：以“被偷”为题不合适。以“人物”为题内涵丰“我”把那位妇女当成可进入作品中的“人物”进行观察、思考；二是三是“我”怪警察掠走了 “我”的“人 给“我”以辛辣的讽刺。“人物”是全文 特别是结尾“这个人物偷了钱包”被追回 了，既出人意料，又有利于突出作品的中心，深化了主题。示例二：以“被偷” 为题合适。“我”自认为对“人物”有深刻的认知能力， 反而被偷，表达了对“我”强烈的讽刺之情。以“我”被偷而没有发觉，反衬出那位妇女高超的骗 人手段，揭示出对生活的认识不是一件容易的事情的道理。把“我”的被骗与警察的明察秋毫进行了鲜明的对比，更突出了对“我”的讽刺。【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。作作答时，不管持什么观点， 都要结合文本探究，本题可从三个方面寻找理由：一是“我”的自以为是与被偷 事实对比；二是“我”与那位妇女对比；三是“我”与警察的对比。笆二;二三先汪案，高三机师结卩以师的教案n改：一 考业关首 -霊-的切价环轻学"积注教泛玄上远冒课课沃周疔:：二我S续：二致:勤主沟”二5A'"-,+_«”. .出色地-各项任"校Rib组织全组教师进一步；习熟* 材的体系和特"索新教材教学模*.组好新教材的研究*"全0师师提供“ 学习的平台和“。m:住指*.认；习贯彻”改”神，以贯彻*基础教程改革*核心，以研 9学重*促进教* G根本，以»教*二三团inyyim"Fi"三“”及时工作及析二."项学指标:主主活动.冬G师的示” “ B合,«慧”."组I围绕探索效”课”高照文史综合72加史对，科真学学科体知和思三习合感析态度=m：x = sS=i = 5SN N2S5问於.学习 比较积极主动.后 也很自觉当然与家 长监 督分不开部-:学:然数:整:数则二才三法根减数法正乘法：法含间：:系-找方法有的方）还相当 的简捷。有的 学生只能接受老师教* 法.稍7 变动的问I就处理不了。，别学生老师 怎”也不会着銮冬I言昶裁癸良4 口情USav-山初级二；发与;g “：奥与会积堂比m沪«111=in-.,.議形课课例展示交流En-hssPSZ-sss”五月教新式"5教？组组；盘代动、教同比异教，动做指效、：=* -专业水平.获得i