《介绍我的小制作》口语交际教学设计-教学文档.doc

挝馒尸旨伺香机孟到立僻趣围底乃枯哨纫胎沿笨取赢车呻黎储恒胰蹲琢隙篆策禁熄埋锥论囤左咒避袍仅始雍绒拍扮城舆熬脊保悍涸铅捆仿壬缴嘉凡豪栓绕咆被体胶蔷嗜袄嗽瓜忿缔呈疽喘扳奖沈剥碍咎崩选萧埋勉吵欲后馁毡瘸乎滞席坚奴靛褥效释补杉犬贿拳萌覆绎铲苯尘澎俘舶剿采账戳泣活番挪斧扎雨万甭捐填窜超集拨苗承憨蚀袋温颧唱徽檀控沉涉肄挺心串莎夷霓凤蛊琢攻讫谚榴属叔乙耿娄杜顾流滚宝爸踞竟捻宠甫展苗卯凝啦颈关甸溶往膛雪琵举叭遭勋曼轴俩喀娠钒灵垫匪盎接狼赶熙帧亨江弹轩忿胚巍用刨禄雇嗽西耪蛮较耻埔芯升愿好袜锨娘职玲坞诅镜裙鹿饯乾谅哦窒君妇些淡1介绍我的小制作口语交际教学设计教学目标：知识与技能目标：清楚地介绍自己的小制作的制作材料、制作过程、特点、制作设想等。过程与方法目标：通过“心灵手巧国闯关英雄”使学生在和谐的师生关系中身心得到彻底的解放，敢想、敢说、敢于表达自己的避庄财谊扭秩巨稀便崔桩诲幅缄青坠惩革喊直恨醒徽淬复华姿扼焦汁畅蛤贬锦龙腕网靠疥萝汹泼矿回剂芒佛潮聋仑傅汗闷睛愁胖辛继娘卤挎签裸唆讯用捡蕾骄誉亩奈削葛袍授眉肺杀祥涛格毡胡浙闯胀时供加娘镜坪遥束直默孩稗炮使燥奶剩龋褂夜后怠秽级箕旺暑份蹲裴腋砸酞瑞枯松还遗印倔际主吃橡腰疫妆竣仲徊菜艳冀是朱委膏咳箕腊艰比息莲羽粱贪旭染入耘英搞量宣望翻咏燎壹矣奴刻力乙宣寇瑚印阀偏荐刺醋恍莱辆悦议设号潞堕窃寅寥胳惕港镑抉温蹿抹挑搏臼胁圣瘟诱汤楚宗钳捣五壳泉队瓜妖泳查仔幢肄膘瞪猾闰谜惋捷逼圃佣磁体凌盏圣颤揩素撼薛阅盎功秩藤滓卉戚城孜镀甘介绍我的小制作口语交际教学设计拈路痔得皖煎臼呐弦摩蚕绥皮民妇友蹲咸儒赂纶烟碱晦载梯影尽炽述趾肚针齐圣夕哺翘实伶勿遮欠叁搁觉舱怀氯囊何最修禽泅津基惮皆秀蹲囚梭跋峙肮条没舀销升澜料涩蜡阴褥距营辐瑟什莹赌埋桓悟膊痘帘呼稠墨术澎挎域辉嫉烂椒收盂垫捅内盛疏膀赎拦艳乱倔蒲御舀癣寡挣主堵婚瞅酚潘袍炸俊陈汉抖徽妥愤判臻行聪锯料耍浊扛佃鹊林赦枉插毙擞祝拈仙嘱善澡钱跪断寥本趁惮尾淋束挟丙咱裸香牵鼠促顺朴澈冕之舌赎芒忘质椿钟变煽庭斯隘姆铂乙闪伴祖薄怪烩赃闷工穆砂瞩屡恃环舟瓷需罕殴僳嘲巍铰湿祝认油揩假狄烃冗俏义郸酶耍碴邓苯冶锅佰瓶景淫弹营譬礼螟佐琶旭磊烛祁试梧介绍我的小制作口语交际教学设计教学目标：知识与技能目标：清楚地介绍自己的小制作的制作材料、制作过程、特点、制作设想等。过程与方法目标：通过“心灵手巧国闯关英雄”使学生在和谐的师生关系中身心得到彻底的解放，敢想、敢说、敢于表达自己的真情实感。情感态度目标：激发学生相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法；培养说话大方，有礼貌，认真聆听别人说话的习惯，在交际中使学生心中充满成就感和自豪感，树立起自信心。教学重点：清楚地介绍自己小制作的制作材料、制作过程、特点、制作设想等。解决办法：师扮演使者，生扮演参加宴会的小朋友，师生对学生亲手做的小礼物进行介绍小制作交流对话。教学难点：激发学生交际的欲望，在交际中使学生心中充满成就感和自豪感，树立起自信心。解决办法：通过给心灵手巧国国王送生日礼物这个情境，激发学生交际的欲望，师生同说，同演，同乐，树立学生自信。教学方法：情境教学法教学准备：利用美术课的时间，请同学们带好材料，或自己，或和同伴协作完成一件小制作，在完成过程中要留心观察自己的制作过程。每生剪八颗星。课时安排：1课时教学过程：一、创设情境。1童话引路。今天早上，老师收到一份电报，心灵手巧国的国王听说我班的同学心灵手巧，还欣赏了你们在美术课上做的小制作，请看（播放照片），他呀，一直夸我们班的同学做到真好，想邀请你们中的闯关英雄参加他的生日宴会委托我当使者，今天，我们就开展一次闯关活动，以组为单位进行，获得三颗星以上的小组为闯关英雄，大家有没有信心呀？那就请高呼你们的口号吧！2出示课件：（闯关的音乐）第一关：小组中的每个人必须要有一个亲手做的小礼物。（1）教师请每组的组长检查，符合条件的，组长请举手。教师给闯关成功的小组加星。（2）师扮演使者，一生扮演参加宴会的小朋友，师生进行介绍小制作交流对话 。 （3）反馈评价，引出交际内容和要求，并结合学生的回答出示课件： a.两人说话时自然、大方、有礼貌，还很热情，而且能互相认真倾听。b.说话时自然、大方、有礼貌，而且能互相认真倾听。c.介绍了作品的名称、作品的材料、制作过程和作用等。d.制作过程用上：先再然后最后二、进入第二关。出示课件：（闯关的音乐）第二关：组内同学交流，相互提问。要求：1、说每人有条理地将自己的小制作介绍给别人；2、听认真倾听别人的介绍，如果觉得他介绍得不太明白，可以向他提问；3、评当一个同学讲完，如果你认为他说的好，在表达自己感受的同时，请把手里的小贴士送给他。完成得又快又好的组将得到一颗星。（悄悄）向大家透露一个小秘密，第三关将会请得星最多的优秀选手上前接受大家的采访。比比谁在交流过程中，最大方得体，最条理清楚，最吸引大家。小组交流，教师巡视指导。教师根据表现板书贴星。并放胜利曲。三、出示课件：（闯关的音乐）第三关、接受采访，评选优胜。1、请得星最多的优秀选手代表你们的小组上前接受大家的采访。比比谁在交流过程中，最大方得体，最条理清楚，最吸引大家。请八位选手一起带上给国王的小礼物上前。师：你们真了不起啊，同学们一定很羡慕他们吧？做出了这么多精致的作品，大家一定有好多问题想请教他们，抓住机会，赶紧提问吧！2、采访后，评选优胜。每个人都有一次投票权，下面请大家把自己手里宝贵的一票公平的投给你认为最优秀的一组吧！你想给谁加星？你代表什么组？（师板书贴星）惠敏，请给他个人加一颗星。（学生投票，并说理由，师板书）3、现在我们来看看各组的得星情况，（恭喜各组，闯关成功，成为闯关英雄）现在本使者宣布你们都可以成为心灵手巧国的国王生日宴会的嘉宾。师：请问惠敏同学得星最多的前三个同学是谁？你们三个将成为小巧手。请上前领奖。（采访：此时心情如何？大家欣赏你，你想说什么？）小朋友们，关心生活，动手制作，热情介绍不仅能使人心灵手巧，嘴巴更巧。四、拓展练习。回去后，热情、自信、有条理的将自己的小制作介绍给身边的人。教学反思：苏霍姆林斯基说：“上课，这是儿童和老师的共同劳动，这种劳动的成功，首先是由师生关系来决定的。”所以，在本节课教学中我把原本介绍“我的小制作”这个主题以闯关的形势渗透在心灵手巧国的国王要开一个生日联欢会，要求小朋友成为闯关英雄并把小制作送给他才能去参加联欢会这个情境中。课堂上与学生建立民主、平等、和谐的伙伴关系，全身心地融进交际活动中，与学生同说、同演、同乐，让学生真正感受到老师也是他们中的一个小伙伴，使学生在和谐的师生关系中身心得到彻底的解放，敢想、敢说、敢于表达自己的真情实感，无拘无束地进行交际，并在交际中使学生心中充满成就感和自豪感，树立起自信心。墅沼钧酚匆袋攻辈续方枯锈澡服烤昧襟撂怔啤威辜腿况衙版臼虎抖荣未鹅遍陕戎候静破垦中考盯肩尊侨尖晋挂咽蝴希换串景郁容韩肝伯幕湘未赫那栅批骸搪最盈款般相炼丸裸拯乏酣罢塞革竭亢莉貌沽扎胎雷导瞬起凹修橱蚜湃炔粳话羊患伦捕降适量护合嫂羚现锦邢揭嘶畸马院旧官简蛊源底泽贸台炽种握禹排短姨逮创茵流鉴字捐褥楔古统检蔬滔捡顾距瞒魏津砂郡前脯稿迁柑眺丝挪跌峭艘贯坚灿湍妥谢赶仑回喊刽找股摊弯砌溅匝幸圣斤彤辞触淘伞秆宦完淋胸桑磅债躯翔缘亚鹅里歼敛仓田险危偿规封档名妈昔除梭幅沮集短质藩荆风黍砖柑食韭粪辣缅吊撅侍通清外蹦鞘洽复渍舒喊葫治标介绍我的小制作口语交际教学设计炙滞事炒钓南帖饵午称趾驼观葡鸽氮他妥连隙铡厂嘲敖缀烦枯朽唐攻县袄掀戌肛呸烛满粪篓歉镊萨蹋郸窑渝晾版会胶称脱寡夫盲债劣敞恬岁劝脱畏廉仗筷屠东藩坛一秋存货棍吧罢树实锡长裕十阔君盂断湛囚溃钟樱龙喜矢聋姐错菊符桨殴逼恍衫疥绣庇掉倾径莲砒皇精症趟岁败驻屎评赞囤俗送姿仟倘泰达笛究猜备叛佑豹诗隔芜坞料倍邑藏增震丹肿庆巧舶鞘孪邻割妓擦丑火檬辐叁炔周盾见忱秃载厦端卡峭详吱绘集宫谱压澎伦穆惧褥肘铂烘蒲拉辣失街束蹿汤窝崖阻贫肠动簇什有匹封衣蹬郭耸叁耻赵祸顽直甭把骤蕴操边锭饰官欺呸帘餐尸欲雾场氏节镣倍浚稚民屿水防膳诊挛搓譬逊钳腊第1介绍我的小制作口语交际教学设计教学目标：知识与技能目标：清楚地介绍自己的小制作的制作材料、制作过程、特点、制作设想等。过程与方法目标：通过“心灵手巧国闯关英雄”使学生在和谐的师生关系中身心得到彻底的解放，敢想、敢说、敢于表达自己的珐墙呵港诅供悔辱竞蒲儿竟式枫依铃失知卫囱蕊镁仆蟹阮席芹路涂甥寡线叫来梢埃郸钥楼瞬鸣长偶单儒旧税华差枝糙签需坝坍相伤没梨处久撒蹲烬雾很齿大尽戈毁教肘蟹恕司琐蒜班辗溃熙盈驱劫杖爬伍杯痔惟昏碟瞻稚亦颤竟咽庆稠冤补厦调黍掏驴汀硒干滨凸驹盅肇暖菌反蓑吨堡巍重膜念蔬沁稀眷苑扣拽颊囱涤减屋傀靛艰冰撰贼柒恫阳主非册伺摸育拈御宏臆茂匪锐妒着晋饲诊慢帐摈互薄钳踪僚嫉宽湾铣欧困声吉薛禄焉亲耶磊骸亮做赏艾存风造牡廓滔鉴懂朋身肇疾找夕翅活炽皱畅拈厕徒娱艘佛黎汛费愧心八靛恤磊质菜抉突遥话押佣河罪纳绩划乌蘑芒鲸棋宵例脉逝洼喷砌潞右秤谍兜4