五年级数学上册 分数的再认识 2教案 北师大版 教案.doc
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五年级数学上册 分数的再认识 2教案 北师大版 教案.doc
分数的再认识课题课时第一课时备课人焦芳妮教学目标:1.在具体情境中,使学生进一步认识分数,发展学生的数感,体会数学与生活的密切联系。2.结合具体情境,进一步体会“整体”与“部分”的关系。3.培养同学们分析问题解决问题的能力。教学重点:在具体情境中,使学生进一步认识分数,发展学生的数感,体会数学与生活的密切联系。教学难点:结合具体情境,进一步体会“整体”与“部分”的关系。教学过程:一、揭示课题谈话导入:同学们在三年级已经学过了分数,掌握了一些简单的分数知识。这一节我们要进一步学习分数。(板书课题:分数的再认识)二、组织活动老师这儿有两盒铅笔(一盒8支,一盒6支),你们能从每一盒铅笔中分别拿出全部的1/2吗?(1)都是1/2,怎么拿出的枝数不一样?(2)为什么一个同学拿4枝,另一个同学拿了3枝?2.小组合作活动,提出活动要求:为什么他们两人都是拿全部铅笔的1/2, 支数却不一样多呢?(1)学生借助学具独立操作(2)小组交流(3)学生代表汇报 师总结:同学们都认为每盒的总枝数不一样,所以两个同学拿出铅笔的枝数不同。那也就是整体“1”不一样了。 (通过组织学生交流,在比较中初步体会“整体”与“部分”的关系,体会整体不一样多,所以分数表示的具体数量也不一样多,深化对分数的理解。)3.总结归纳(1)原来分数还有一个奇妙的特点,你对它是不是又有了新的认识?(2)学生总结:(能表达出以下内容就可以) 一盒铅笔的1/2表示的都是把一盒铅笔平均分成2份,其中的一份就是1/2。但由于分数所对应的整体不同(也就是每盒的总枝数不一样),所以1/2表示的具体数量也不一样。 三、巩固练习1.完成课本34页画一画四、小结本节内容 本节课我们主要学习了哪些内容?修正补充栏组长签字