五年级数学下册 第4单元 分数的意义和性质 第17课时 通分练习课导学案(无答案) 新人教版 学案.doc
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五年级数学下册 第4单元 分数的意义和性质 第17课时 通分练习课导学案(无答案) 新人教版 学案.doc
第17课时 通分练习课学习内容通分练习课 复习P73-74例4例5和练习十八第7-12题编写人学习目标理解通分的意义和作用,掌握正确的方法,能准确快速地进行通分。重 难 点通分的含义和方法,公分母的确定。导学流程自主空间【独立自主学习】1、比较下列各组两个分数的大小。 2、能不能直接比较最后两个分数的大小? 为什么? 怎样比较这两个分数的大小 ?3、约分与通分的依据是分数的_。【合作互助学习】1、通分。(写出过程,并说一说你是怎么理解的?)和 和2 2、1和的公分母是( )。【展示引导学习】1、展示自主学习、对学、群学中的内容。2、把下面的五个分数按大小顺序排列。 【评价提升学习】1、下面的分数都是最简分数(a、b不为0) 、分母的最小公倍数是( ) ,、分母的最小公倍数是( ) ,和分母的最小公倍数是( )。2、两个质数的最小公倍数是51,这两个质数是()和()。3、a是b的5倍,a 、b两数的的最小公倍数是( )。4、通分(写出过程)和 1、和 5、某班同学如果分成9人一组或者12人一组,结果都正好分完。已知这个班的人数在50人以内,请问:这个班有多少人?6、一个数除以6余1,除以,8也余1,已知这个数在20-40之间,就这个数。7、完成课本P76练习十八第7-12题学案整理:本节课我学会了:还有疑惑的问题是:教学反思