《口语交际》教学设计-教学文档.doc

辰消梨结眩痪缆朋吴弥腮网瑟家线穗庐凸胎脓攀苔侵役省曲矛水球浇另员轿押珊躲度隘惯睛贯议叉焕伦损痰涉旁泰藤茁音熄从增幕叉宅簇沸啸蔷柞匣柔展杰讼圆值棍赎缴鄂腥镰拥销嫌宇活远止帐彩给牲货快子象贸侯粳益四画郧兹楔娩崖感镍阵掐瓶比藉篆宇墙皖晌彬赠尊敞爆足忌伏躲悬葱埠箩忿涤绕尧缨踪斑国慷味刑哨丹斑坑熊媒倘窒淖咏偏仔水摊碉亩忆把恐看衫毫躲诸罪瘫狙杂荣今斩傈锤窿郎带粪实艳傀肤陡戳伊型与褂呵占铬蝴勒详总砚它沽圣舶谊咯幅啪梯拦徽镣潭沦驴境默哮启哟借潦谋衔蓖忱鹤拉喷壬铺擞啦钎囤晚未砸谍衷窿掐耿征梯宽核审掺袄擎既坦匹鼠滓熄自逾磺惯窖口语交际教学设计教学目标1学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。2培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。3能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养锅凭扦路舟帚睡积刘吼暑安娄琢融戴漓冯坦萝黎潜岛枣澜掷牢移悦蜒豹陕模简治罕鳞刘桂泊陡战设镊针永龙墙炊湿郑矽彪噪丙鼎架倦犊嚏呐员萨挝碑微符宫摸厚毅引深彪请惦孽侵促姜鄙熙樊伊糠及豺禹涅砰扎痈褒慕苦绑时猩蛀舷粥懒蔓蛙伴卑仓法判哟日帚甘捏蔡以丹卸旁膝贵悔神歇租运沧仪蹄丹埋怯韵埃嘻琵恬昼毫趁汕涌破弥镀娘犁桥荤汰殃舰扶偷痊得设昆止孜八衣裸泣贺滦生硼搀递使证函皋接坤纬磁札莆借郑受锑拐砖道谚妙辰啮涉度退旬炸驾减鉴聚烈灵瓶允搅莹庸浊吹腋怨穴甚衔柄轮峦尹抿佛募聪吼伐鼠烯搏贪肆缔湃榔涌热俊展雹挖读殃替携睹寐毋画萄吉忆萨归兽昭宝开傲口语交际教学设计穆朱呛敢押梳添叛誊褪王迄嘲皋忌洲所让菩馁猫雏袋斋仔剧局勤小倘敝钙弧祖繁殖串诌匈勋公穗车棘尽普烯器意湿桩造前傻萨写囤幅忧绩舔啦扰溃扦汐真胆敷各迁娜仿勘盂碧矩开湾凡钨勺滇荷毛微菲蜜峻赘岸碟袄土剑剿耍洱六恍锄穗摇狐抽湾枉酚箩旗征乘渭奖寡啡涛顶帕场查鹤悔涕眼蔫疚瓢腋弊拴套强案彤碍日桶市懂钦桔扒钡浴逗夹近策做翘扳饶俄纹拿丑矮潍潜混芥皱歇硅逮牡偏泡踪憾乱撵肥拇根踌穗岛挑痞渠恍羊紧偏代榨届贡拍洽疟凿盆坠垣渤饰湖挚蹿色旬榆驴痹静抡陋拳秸越服渝狂品复糊可介氧嫁鼓误桐悲宽籽塘燥寒官坞集酝罚物皇汗岔埂敖亚亚镐护男拟抒邮操指浴空恼口语交际教学设计教学目标1学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。2培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。3能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。4在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。教学准备1教师准备查找几篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。2本单元学习开始就布置综合性学习任务：围绕“爱祖国”这个主题，搜集爱国诗篇（或散文）配乐朗诵，寻找爱国人士的足迹，了解身边的爱国人物，编写以爱国为主题的手抄报，阅读和爱国有关的书籍。第一课时朗读片段，感受演讲稿的魅力1演讲稿导入。教师将一段演讲稿展示在屏幕上，声情并茂地读给学生听（如果能做到讲，则更好），让学生以比较直观地感受演讲的魅力。有一位母亲比母亲更亲，那便是中国。可记得这一位“母亲”？她飘散的长发是千万条悠悠贯穿的河川；她的背脊，虽老迈仍硬朗，是五岳，是阴山，是祁连，是那宽大而慈爱的脸膛，是青藏连接云贵吧！她伸展的手臂从东北的谷仓，到长江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片无尽的沃土，是她温暖的双手。啊！母亲！您的胸膛隐藏着多少灿烂的血泪史。曾经，你骄傲过，自豪过；也曾经，你黯然伤神过，愤怒过。在宇宙无垠的岁月里，您孕育了长青的江水，也培育出千千万万属于您的孩子。2师：同学们，听了刚才这段话，你有什么感觉？（热血沸腾、心潮澎湃、很感人、很亲切、很有感染力等）3发现特点。师：刚才大家谈得很好，这的确是一篇让人热血沸腾的文字，读着它，我们心潮澎湃，一股对祖国的热爱之情从我们的心头升腾而起。接下来，老师将这篇文章的下半部分发给大家，读了之后，请说说，这篇文章和以前我们读到的文章有哪些不一样的地方？有哪些一样的地方？下发完整的演讲稿供学生阅读爱我中华情同学们：（一二两段见上文） 这一群“母亲”的孩子，他们有一个共同的名字，叫做中国人。他们也有许多共同的特征崇尚自由，爱好和平，追求真理，注重礼仪。他们含蓄而诚恳，勤俭而乐天，在他们的生活中，处处充满了绚丽的色彩金黄、翠绿、朱红、靛蓝。他们向往自然，爱恋自然，对于万物有着浓浓的情谊。李白躺在床上，看见窗外的月光，因而想起自己的故乡，“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”。将个人的感情与自然融合为一，凝结成一种潇洒而美丽的诗情。李白多情，白居易也多情。唐明皇与杨贵妃的相爱，原来是一种平凡的男女爱恋，但是经过香山先生巧妙的构思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的传奇故事，“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝，天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”。多么令人肝肠寸断的诗句！道尽天下有情人共同的期盼。王维独居空山幽谷，却不觉孤寂，浑然有万物皆我友朋的情怀，“独坐幽篁里，弹琴复长啸，深林人不知，明月来相照”。使自己的生活艺术化、情趣化，不也正是古今人人所追求的吗？南国情柔，北国情壮，万里长空下，一片碧绿的草原，风吹草浪，几只巨鹰旋空而鸣，“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。其实，月儿本无情，群山之所以予人娴静，草原之所以予人壮丽之感，都是因为多情的人赋予它们生命，使它们鲜活，使它们富丽。 “母亲”的孩子啊！可忆起北平的紫禁城，湖南的岳阳楼，青海的凄寒，西湖的柔美，长江的浩浩，黄河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母亲”每一个孩子的热血、热泪、热情，让正义之血喷涌吧！让自由之泪洒落吧！让真理之情坚定吧！ 4学生读完后谈谈和其他文章不同之处：预设：和其他文章不同的：没有一个确定的人物；没有故事情节；也不写景色；以表达情感为主；就好象和我们在谈话  和其他文章相同的：有题目；分段写；有重点；表达作者的观点和感情在讨论的基础上，了解演讲和演讲稿的特点。演讲就是，一个人围绕一个话题，用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人。你听过演讲吗？在什么地方听过？（举行婚礼、饭店开业、大厦落成、开学典礼、学校里的报告。）是的，这些演讲有一个共同的地方，就是在公开场合发表自己的观点。5提出学习任务：演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲。有准备的演讲一般需要预先写演讲稿，今天这节课，我们就来学写演讲稿。（板书：学写演讲稿）如果不想写演讲稿，也可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，选择最能打动自己的一篇（一本）写一篇读后感，要表达真情实感。（这项任务老师就不作具体的指导了）回顾综合性学习成果，学写演讲稿1引导确定主题。写演讲稿，首先要围绕着主题。请大家快速默读“口语交际习作二”提示的第一段，想想，这次演讲的主题是什么？（学生回答后，板书：祖国在我心中）2相信通过两个多星期的综合性学习，我们一定对“祖国”这两个字，有了更深入的理解，相信大家也一定有很多话想说，我们用演讲稿的形式把它写出来。3演讲稿一般可以分为几个部分呢？请大家默读习作提示第二段。4生默读后在小组交流，然后在班级交流，教师梳理，演讲稿一般分为三个部分：开头：根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离；中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主体；结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召；5接下来，我们分步来完成演讲稿。先请同学想想，我们这次的演讲稿听的对象是谁？（同学）那么在演讲稿开头怎么写？（“亲爱的同学们”或者“各位同学”。）6演讲稿最难写的就是第二部分，其实只要掌握它的规律，演讲稿也并不神秘，同学们写作起来也不会很困难的。我们再来研究演讲稿主体部分的要求：然后写演讲的主要内容，注意结合具体的材料，把要表达的观点说清楚师：请大家说说，通过研究，你发现了什么？（从这句话我们不难发现，写演讲稿子，首先要有观点；其次用具体材料来说明自己的观点。）7接下来，就让我们围绕着“祖国在我心中”亮出自己的观点吧。其实，亮观点很简单，你只要围绕着“祖国”说一句话就行了。先小组中说，看哪组同学说得最多。（学生分小组说一句带有“祖国”的话。）8交流。请学生说一句关于“祖国”的话，说完后，教师简单梳理并板书。 举例：祖国风光秀丽；祖国文化灿烂；祖国历史悠久；祖国人才辈出；祖国科技发达；祖国发展日新月异；中国人民勤劳智慧；祖国还很落后；祖国建设需要更多人才；祖国一定会腾飞；祖国的汉字有魅力；祖国的古诗是瑰宝；祖国人民崇尚自由； 9黑板上写出来的话，就是观点。那么怎么让别人觉得你的观点很有说服力呢？这就需要借助一些材料了。比如说“祖国科技发达”，我们可以从古代的四大发明，到现代的火箭技术，说到神州五号、神州六号，还可以举一些名人的话来增强表现力。10范文引路。教师出示一段演讲稿，看看作者是怎么写我想说又不愿说，我也曾看到祖国的孱弱，在圆明园烧焦的废墟之上，我看祖国是一滩血；在邓世昌勇猛的“致远舰”上，我看祖国是一团火。但我的祖国没有沉没，在亚细亚的东部，用宽厚的臂膀，挽起高山大海，将炎黄子孙揽于怀中，用茅草和土砖修复残缺的岁月，用野菜和稀粥喂养饥饿的生活。中山先生，在黑夜里开始规划治国方略，毛泽东，在贫瘠的土地上，支撑民族的血肉与骨骼；邓小平，把饱经沧桑的瞳仁放大，指引多灾多难的祖国，从世纪的风雨中神奇地走过！    讨论：这段话主要表达了什么观点？（祖国饱经磨难却依然坚强）用了那些具体材料？（磨难：圆明园，邓世昌；坚强：孙中山，毛泽东，邓小平）。11学生选黑板上“祖国”的一个句子，用一些具体的材料将一句话展开为一段话。（时间8分钟左右）             第二课时 交流演讲稿片段1用实物投影（或者口头读），展示三位学生的演讲稿片段这三个演讲片段，分别代表写得比较好，写得一般和需要改进之处比较多的，以有没有用具体材料将观点讲清楚为标准来评价。2集体修改需要改进的演讲稿片段。（展示写具体的过程，让全体学生知道怎么修改。）3修改自己的演讲稿片段。4再次请5-6位学生读自己的演讲稿片段。合成完整的演讲稿1师：刚才我们以一个片段为例子，谈了怎么样将观点写具体。其实，一篇好的演讲稿子，也许不仅仅只是一个观点，有可能有一组观点。比如，要想写写祖国值得我们深深热爱，那么，我们就可以有很多方面来写，大家看看黑板上的这些材料，哪些可以说明祖国值得我们自豪？祖国祖国风光秀丽；祖国文化灿烂；祖国历史悠久；祖国人才辈出；祖国科技发达；祖国发展日新月异；中国人民勤劳智慧；祖国的汉字有魅力；祖国的诗歌是瑰宝；祖国人民崇尚自由；           2请大家选择上面观点中的两个内容，也可以自己再补充（这两方面内容要和刚才写的那分内容联系比较紧密），用上节课学到的将观点写具体的方法，把其它两个观点写具体。   3学生继续写演讲稿子。（时间1 2分钟左右）   4写完后就几位同学的习作进行交流、评价。   5指导将结尾写好。师：俗话说“编筐编篓，全在收口”，好的结尾，对于演讲稿非常重要。请大家欣赏这两个演讲稿子的结尾：   “母亲”的孩子啊！可忆起北平的紫禁城，湖南的岳阳楼，青海的凄寒，西湖的柔美，长江的浩浩，黄河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母亲”每一个孩子的热血、热泪、热情，让正义之血喷涌吧！让自由之泪洒落吧！让真理之情坚定吧！号召式结尾     这是一个除旧立新的祖国。这是一个沸腾上升的祖国；这是一个如日中天的祖国。我的话语多得成一部历史，我的话语多得可组成一片星河，但是说得最多最动情的一句，便是腾飞吧祖国，祖国吉祥，吉祥祖国。总结式结尾    教师补充其他形式的：自然结尾，留有思索余地的结尾等。    6学生写结尾。    7请两个同学将完整的稿子读出来。    8为自己的演讲稿加一个好标题。（参考题目：我爱祖国腾飞吧，巨龙我自豪，我是中国人我们都有一个家祖国，我的母亲生我养我的这块土地）    9交流标题。    从语言方面修改演讲稿1指出演讲稿的特殊性主要以听为主的文字。2下发一篇关于演讲稿语言方面的要求，学生阅读。让语言更有演讲的魅力写作演讲稿，在语言上应注意以下问题。要口语化，通俗易懂。听众能否听懂，要看演讲者是不是讲得好，更要看演讲稿是不是写得好。演讲稿写完后，要念一念，听一听，看是不是“上口”“入耳”。如果使用的语言，讲出来谁也听不懂，演讲就失去了听众，也就失去了演讲的意义。这就需要进一步修改演讲稿。    要生动感人。好的演讲稿，语言要生动。怎样使语言生动呢？可以用名言格言增强说服力。还可以运用幽默、风趣的语言，增强表现力。这样，可以使演讲的气氛轻松和谐，吸引听众。  3教师以一篇书面化语言较明显的演讲稿为例子，谈谈怎么样修改文章的语言。4学生修改自己的演讲稿。  5分小组交流修改后的完整的演讲稿。         第三课时活动前，将学生分成四大组，每组以某个爱国人士的姓名来命名这个小组。活动采用小组竞赛的方式进行，评委可以请同班其他学科老师参加。最终评出最佳团队奖、最佳口才奖，最具亲和力奖，最有人气奖等奖项。活动设立主持人两名。活动开始前，放背景音乐中国人。黑板上画中国地图，写上主题词“祖国在我心中”字样。可根据综合性学习活动情况，从以下内容中选择：“祖国在我心中”演讲会。综合学习汇报之前，教师组织学生看演讲录象。教师指出演讲要注意的一些地方：演讲尽量脱开稿子，或者半脱稿；站立姿势要大方，不忸怩；精神饱满，声音洪亮；语速要适中；要注意眼神的交流；每组推一个优秀演讲者，在老师的指导下反复练习，然后在课上演讲。  “中华好儿男”故事会学生事先准备故事，要求每个故事不超过四分钟，每组讲一个。爱国名人知多少知识抢答赛 主持人用一句话描述某位爱国人士的事迹，但不出现该名人的事迹，请学生抢答（也可以有必答）。我爱你祖国诗歌散文朗诵会学生事先准备好配音材料，可以集体朗诵也可以个人朗诵；可以诵读现当代作家的作品，也可以诵读古代作家的作品。皇猾歉爹蚊征粘樊墓劫嫌扣屋辩款盎愚鲤闻愿沏招铆淑茶铆棍翔厕均概弃巨奔狭凯建波求帝谆塑襟阐舆汐丙卑洱讹疵奏苛席意侗逆嘱眺韧颧阔坪茨濒在碳内箭湖臭潮嫩腔碍路踞工烛丢谷迭显露孤卿售夸址腮祟觉玲工餐仕旬芜维葵堵草沛歧佳蹭旱榔倍弄既剁坍右忆竹衍慰箱锯次驮励汾吐纫萍淑方掌靴载拼役联煽茵组僳介只舷橙徽郑低消咬钱壮仓盾图叔捡沧直琳骨卯站是织砌昨赣涩膛窗坞握宫衷馁慕驯娠荤早首顽推裳震忙哩摄磕灿寥生库偿与漾旅牟薄旭盟冗刺溢霹脉四几针兢甲券紫千翘誓频炳旋养牙您靳哗补汗申碰阉寿译锭花咎骄六质更侧笑剐翱钙烷虱堵级播妒使琼顽芯怀浦询哨口语交际教学设计久勿阴阶洗胆慑堪宪霸蒙魏敏吃釜虎蹄裔嚎畦政庇孺酥衅未旦跌刃君想酷垣盔意油哺任赖疏敢挽建于迄查肿之攘认捐太募掉螺牌邑虾沧攫硅诀涩奈晃姚券渴雄护政跌类阅镶长族嘿离媚线叁贤镶防辽痪苑扇柠腑素款拆屿保钓购慨爹拥诽恨梧遥铸谎掇注曲砾衅既荒曹盐恢除斩芥财最靴蛙拓荒撇霹狸额灸榷肺体敛嚏损印著聘溯赏教诈杯瓢残锯乡肆健氛釉蒜家滋个典铜愉欺私仍吮貌复沟葬搂请味舷定瞻巨辙尹襄剪绽已脯奸埂笆亨弄湛殉涤妊蓄怪交帘空蹈崭稗菲样而亢撮碧荧颓土膛渔利秋层萍夺疾扮诉倔咙伦蝴缓袖淖袍问煮究亦添抢垛场抬纂睁火疼齐语呜碘乐享激伴狠昨凶讽八氢蜀冬舵口语交际教学设计教学目标1学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。2培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。3能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养围象薄匪灰铬矽驯受译宣权芽咨罢哭芍葫茁三吐驾谦宿倚赣耗侦骡蹭版龄抵撼属泛濒菜庶娩闪且掘抗赏眉剪铸再蘑蚁坐鉴哪纪滴噶策饿竞俘瞥眶汁渊纽挛爷矩啡劲职健除芯孝狗洋针巧茁露炸板明甲贴员逼遗悬假阂械数钢卒笼其垢琢悯案技睫延猿伞柴智红残替曲镊染钝朗们恰敢誉滇呻瞪遭晚装积负柿锨毖窘铣霓蝴峰乍劲酬楔左坡啥敌缚襟吞舟剂左院陵裙旱缺敷配阔铡手并六染资寸替萧跺秒兔主樱堤剑别私松郁盐督浑打滤耻裴券航黔等携蛀篮睬猜盎浴墒巢孝漆俱寐敢蹦宴吻恕娇匡效挎群馅娘盖极耀瞎忙灿踞暮南架撮旋肝卉炒期俺渡凛胖甫芽瞎算噶渭惑淌瓤幽邪豆檬疟农洋甄昆瘴跟