人美版七年级上《漫画》教案.doc

人美版七年级上漫画教案美 术 教 案 2 【课题】漫画 【课型】造型表现 【课时】2 2课时（第二课时创作） 【教学目标】 1 1欣赏漫画作品的构思特点、表现方式和艺术效果 了解漫画的一些基 本常识初步掌握漫画创作的常用手法，试着画一幅或一组漫画。 2.2. 创作漫画吋应以认真的态度对待漫画创作乜单线勾勒、 钢笔素描、 彩 色铅笔描绘、水彩、剪纸各有韵味。 3.3. 认识漫画这种艺术形式，除了具有特定的担当道义、讽刺丑恶、弘扬 正气、扬善惩恶的社会功能外，还具有教化功能、娱乐功能、审美功能。 【教学重点】用简单漫画的形式表现一定寓意的事物，传达自己的思想 及感受。欣赏和讨论漫画的特点、意义及艺术性。 【教学难点】如何将素材的表现点提炼整理出来，如何对物象的特征进 行夸张变形。 【课前准备】 教师准备：教材、课件、相关图片 学生准备搜集有关漫画的报刊画册或视频资料。准备绘画用品铅笔、 橡皮小刀、素描或水粉纸、彩笔或水粉色等 【教学过程】 组织教学 二、导入新课 教师课件展示漫画作品 教师提问大家说刚看到的这些作品属于那种绘画形式呢？ 学生回答建漫画 教师提问：我们在报刊杂志经常看到很多有趣的漫画作品在电视 美 术 教 案 3 上也可以看到许多吸引人的动漫剧，你们都喜欢看什么漫画？ 学生回答：喜洋洋灰太狼龙珠灌篮高手名侦探柯南海 贼王蜡笔小新火影忍者等 教师提问：看了这些漫画，你们谁能说下漫画有什么特点呢？ 学生回答：形象有趣，夸张，幽默，讽刺等。 三、新课探究 2).2).讽刺漫画：通过对丑的直接否定，达到对美的间接肯定，创造了高 于现实的艺术美。可以讽刺大到国际问题，小到生活琐事。美 术 教 案 5 3 3).肖像漫画：用夸张手法，描绘人物形象 教师提问：鲁迅和潘长江这两幅漫画夸张了什么?美 术 教 案 6 L 学生回答：夸张人物的特征 教师总结：肖像漫画在强调抓住人物特征的同时，还要将这些特征 夸大。就是要 “合理夸大”这些特征，而不能“无理扭曲”。 4 4 从篇幅分类（课件展示漫画作品） 1 1 ）、独幅漫画 2 2 ）、连环漫画 3 3）、长篇连环漫画 美 术 教 案 7 甚至哥个农民 誰你这索质只能当工人 美 术 教 案 8 5.5.教师动画展示漫画作品 （百度图片搜索），请同学辨别其种类，并 讨论漫画的作用 美 术 教 案 9 美 术 教 案 10 学生讨论完毕后教师总结漫画的作用： 通过生动有趣的漫画形象，带给人们快乐的同时，可以将生活中的 现象反映出来，引起大家的关注，可以起到提醒和警示的作用。 6 6 :张开想象翅膀，完善创作构思； 教师向学生提供几种构思方法，夸张、比喻、对比、集中、矛盾等。 诱导学生开阔思路产生发散思维，激发他们的表现欲望，去完成漫画创 作。例如老师问：如今的江河干净不干净呢？学生们立即回答，不干净, ,被 人类污染了！人类用什么污染的呢？乱倒垃圾！还有生活污水，工业废水！ 老师这样一环扣一环的提问，就把学生带到有 “鱼”的地方于是学生 们的创意之手就抓到了一个个闪光的创意之“鱼” ！一一丑小鸭想吃鱼 却吃到了人们扔掉的烤鸭！一一掌握了这几种联想，就觉得有许多内容可 画，就可以想出别出心裁的点子，往往谁想的丰富，谁就能画出不一般 的漫画来。同学之间可以互相讨论，谈自己的联想构思，可以在图画纸 上进行草图练习。通过这样的思维训练，可以引导他们用发自内心的表 达方式作画，得到事半功倍的教学效果。 7 7 :教师示范 教师当堂画一副漫画请同学根据老师的绘制过程总结一下漫画的技 法步骤。让学生用可以掌握的简练的线条表现方法来完成。 四、学生练习教师巡视指导 学生创作（第二课时） 先让学生观摩肖像漫画技法示范视频，激发兴趣，而后进行体验创 作。 命题创作：尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫画肖像。 学生根据已学技能进行漫画创作练习。要求用简单的线条展现自己 具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。美 术 教 案 11 五、 作业展评 六、 总结 【板书设计】 漫 画 漫画的特点：发笑、多种表现方法、夸张 漫画的绘制方法：黑白单色为主 . 漫画的类别：讽刺画、幽默画、肖像漫画 【教学反思】