三年级科学上册第二单元研究土壤7保护土壤教案（新版）苏教版.docx

精选范本7保护土壤u 教学目标1通过分析各种人类活动，能够辨别并说出人类活动对土壤的益害及其原因；2通过水土流失模拟实验，意识到植被和土壤保护的相关性；3通过观察、比较水土流失实验现象，发现植被对土壤的保护作用；4了解土壤对人类生产生活的重要意义，树立保护土壤的意识。u 教学重难点【教学重点】知道水土流失和有无植被有关。【教学难点】根据材料设计水土流失实验步骤。u 教学过程一、导入新课经过了前面几节课的学习，我们认识了在我们生活起着重要作用的土壤。请小朋友们看几幅图片分别说一说，土壤到底有什么作用。出示雨林图片，这里植物的长势特别好，蚯蚓也在土壤里安了家。之后出示西瓜地以及制作陶瓷的陶土图片，请各小组具体分析讨论：土壤对动物、植物、人类的不同贡献。小结：土壤为植物生长提供了养料、水分，为动物生存提供了栖息地。土壤与人类生存所需要的粮食、蔬菜等食物息息相关，还为人类提供制造陶器等的原料。如果没有土壤，植物就没有养分。如果没有土壤，动物就没有了家园，人类也没有了资源。土壤对我们的生活非常重要。因此我们应该保护土壤。（板书课题）二、讲授新课土壤对我们来说非常重要，但是也非常容易遭到破坏。出示黄河和长江对比图片。你有什么发现？（黄河水比较黄）你觉得可能是什么原因导致的呢？（黄河岸边的土壤流进了黄河水内）为什么黄河附近的泥土会流进河水里，而长江附近的泥土没有被水冲走呢？在什么情况下，会发生水土流失（下雨）下雨下到平坦的地上会产生水土流失吗？（需要坡度）出示另两张图片：一张是黄河附近土壤无植被，一张为长江边上有植被。你有什么猜想？（可能与有无植被有关）刚刚小朋友们已经提到了黄河的土壤流失是否和其周边有无植被有关呢？那你怎么来验证这个猜想呢？如何证明你的猜测是对的？可以一起做一做实验。但是这个实验怎么做呢？我们肯定需要一些东西来模拟降雨和坡度，你觉得你会怎样来模拟，用什么材料来模拟降雨和坡度呢？介绍实验材料和实验设计：实验材料：铲子、两个托盘、洒水壶。实验设计：1取两块土壤，一块有植被覆盖，另一块没有，分别放入一端垫高的托盘中。2往两块土壤上浇同样多的水，模拟自然界的降水情况。3观察并记录土壤被冲刷和积水的情况。请一位同学来说一说，你发现了什么现象？（无植被保护的土壤比有植被保护的土壤被冲刷的严重）出示结论：有植被的土壤可以防止水土流失。思考：为什么有植被了之后，水土就会流失的较少呢？有植被的土壤有什么结构呢？简单观察一分钟。分别出示：砍伐森林、修筑梯田、开窑烧砖、轮作休耕的图片。土壤不仅重要，还那么容易被破坏。那么对于这么多人类活动，你有什么想法呢？这些行为对于土壤的保护是好还是坏呢？小组内讨论，说出自己的理由，教师总结。我们了解到了土壤的现状和造成土壤流失的一部分原因，作为小学生的我们，能为保护家乡的土壤做些什么呢？（植树造林，宣传环保，清除白色垃圾，不乱扔废旧电池）三、课堂反馈1造成黄河水变黄的主要原因是（ C ）A太阳光的照射B河底泛起的泥沙C水土流失2防止水土流失是关系到人类生存的大事。（ ）（判断对错）3毁林开荒可以多打粮食，可以造福子孙万代。（ × ）（判断对错）4树木多，它们需要的水分就多，所以它们不能保持水土。（ × ）（判断对错）.