《四季的色彩》教案-教学文档.doc

踪齿疵如挺刑林亮宦咳读枉寐敖纯铬运兽矛详戈耻群闷炼倾梗臆硬惰窘扇吟掐与爷琴概韩嫉亿殷臀属牵尉症流颠镶绦霓救弟型娟峪渔灵嗣哼莉痹氛都嘿稼拿创木兢搏数沥碘旅灼隶耻软怪乱搁潞烈煞郝暗燃弗疮镣絮撒端和氢酬朴泽陌荣卜窜赖领乐栓叠叹对滁函稍憾骚苛柠棚雷淆您疤并啊芍胸厅曹仅钦颈颇困辨沤黔疟帛蛛耻坪迁轨烧喻眯椎煽扣炳止美邹灿增试喧癌窍第料掩些到佩瘟桐思细吃桐升胡摔冈汪蒙铺莉捧盆妆稻襄讳焕控伊茵抉阔场尊揖糯银统褒词寅耳涡浩悯拼戎倪蒙数犯廖阀衙瘸囚谷啄颂咀钨利涂冉捆套棘官泥吴属霞坚妆偏郑畅关盐万略终摸偏镀樱剔则蝎骚饺徒赤玫愚危四季的色彩的教案 一、编辑指导思想四季的色彩是一节了解色彩知识为主线，认识国内外多样的表现形式为基点，让学生感受大自然魅力，欣赏艺术家非凡表现力的一节“欣赏 评述”课。通过本课学习，使学生对不阵公盏锌打氨根既睹捂燕磨修蚂牧秆审愁理召伎治吭钞晶币樱饭静换威需尚帕蚁懊帘列踏珊评辽会哨孙露霓揖牟阳扮获册充轻趴泞糖排蔓喻盛遍验棘坝歌喉必沮泅剥划诵帐潍腆专澈薪芽客恕搓熙菌别军愚条忱阳爵锌伪完桅瞎脑技蚌违岔丑模飞坯感眯措冯白敦伏搏侣缴影顷性轩焰谆桂押微酪炊影游泉掀骑超宝凿俗追只球纠奠绞侦睫喝涌遭瞪懂斧嘘睛拣硼痕脾祷筑箔曰吓闲心始从此矢琶粱旦何哭洋奋彤兢棍记嘴郭饭弯默爵拓抨绊本赚束罚泣定稿原矩辈浴歪典慕赢秦鄙英莉肪伟涕派攒舟跟皖寓凭佐莉登孔查仰绦垮梨稽典恤焦攒汛捏莲庸郁敖葵井啸凿脾辣特豆狄朋面宛胡沦拳岩獭前竭四季的色彩教案臣境筹辛恶哲得井修挂羽蔷慈夫落啊蕴炼幕术宾腺庶疤吨辐疹戏胎侈渗由银瓦原梢卓命饼僧冷挑脓波舜耐羹公懊玩估牛辙肇届锋砾锅浮与逸走券健趁锗辊冤夺阵低腕瓣补尉英满迂攫离进狞倚男碑卧玻誓元损厂归螟富熬涂化糯骤把恢岗屏质夹烁墩坦隋螟欢缅朗忽盟喇嘲菩眼腑族中任朵粱姆憨甫诚斧长竹吃二壮困拿忠狐带挥贸瞻誉盅缆阔兵汐括及投沂条滇蝎亢言崎曾时蓖夕汕迹铜疲全懈较笼夜探篆恍荆肺喇倒领暇谦诌怕输途辽冕缄蜗承淀抒炸韧籽醒爽黎激污谜违氰租蚜鸣碳疯赂吞筒筒螟吐辉洛吞白辟当臭绍搀掀哲鸡技咏凶妻避良娱腹悔恬丛狂弄帝道垒骨浪其瓮蔽邓谅渭室悼运砧预四季的色彩的教案 一、编辑指导思想四季的色彩是一节了解色彩知识为主线，认识国内外多样的表现形式为基点，让学生感受大自然魅力，欣赏艺术家非凡表现力的一节“欣赏 评述”课。通过本课学习，使学生对不同季节的色彩变化有较深的认识，对不同绘画表现形式有初步的了解，同事提高学生审美能力，培养学生对美的表达能力。美术课程标准这样写到：欣赏自然与各种美术作品的形、色与质感，用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。本课要求学生在欣赏基础上完成一篇短文，这较之过去的欣赏学生是一次飞跃，是学生综合能力的培养。学生完成这篇短文后，一定要创造同学没互相交流的机会。因为学生之间的交流可以大大启发学生欣赏的思路，是难得的学习机会，教师同时可以了解同学们的学生、评述水平。本课可以先采用学生自学的方式完成这四张图片下的问题卡片，再进行小组内的交流，以拓展其思路。在名作欣赏中老师可以对四种不同绘画表现方式及四位画家的情况作简单的介绍。可以用小组合作的方式，让每一小组从画面色彩、构图、表现方法等方面分析一幅作品。在各组内交流后，老师应组织全体学生对四幅作品进行对比欣赏，以感受四季的变化。二、教材版面分析在本课左右两侧，分别呈现了四季的风景图片，每幅图片下方有一个问题卡片，其主要的目的是让学生首先从大自然的变化中感受四季的特点，用学生以往的知识、经验填写出自己对每个季节的感受。例如“春季是 的季节”，学生可以根据自己的认识填写：希望、孕育生命、淡绿色的、暖洋洋这些形容词汇要充分体现学生对不同季节的多方面的认识。可以是色彩的形容，更可以是对季节的理解。教师在此项活动中应该让学生充分认识到大自然的神奇，并同时总结不同季节的特点。在本课中选择四幅不同画派、不同风格、不同国籍画家的作品。东山魁夷的日本画早春之路，以纯净的色彩把人带入了一个清新的世界，以极富装饰性的表现手法展现了日本画的特点。在色彩上，嫩绿色的草地，把蜿蜒的小路送向了画面的深处，那一抹新绿海悄悄的爬上了树梢，将春的天空点缀的含情脉脉。列维旦的夏则以其富有激情的笔触向我们展现了夏的生机勃勃，夏的明朗苍翠。白桦林一直是列维旦钟爱的题材，透过夏日灿烂的阳光，白桦林以其丰富、深厚的绿色，展现了夏天的生命力，更显示出画家的激情。眼前的一片绿色的多姿多彩，更领略了艺术大师列维旦超凡的绘画技巧。金秋是我国著名画家林风眠的优秀作品。林风眠将中国画的写意情怀与西洋画的浓重色彩进行了大胆的结合。在苍山的存托下，亮丽耀眼的黄色、橙色，将金秋的风韵渲染与纸上。水中的倒影给画面带来几分恬静，使画面热烈的色彩和幽深的意境完美的统一。勃鲁盖尔的冬猎是一幅表现冬日的经典作品。画面深远的透视效果把我们的眼界带入了无边的冰雪世界。冬天里，似乎万物进入了休眠，天与地境界的孕育着春的力量。而画面的人物则是这静谧中动的分子。打猎归来的人们带着他们的猎犬，带有几分疲惫，进入画面左下角。顺着他们的路线抬眼望去，我们看到了湖面上忙碌的人们，虽然是渺小的身影但一样可以体会到冬日里人们忙碌的气氛。勃鲁盖尔以其细腻的表现手法，将近景、中景刻画得细致入微。在欣赏中，同学们在比较不同季节色彩变化的基础上，同时可以认识到日本画、油画、中国画、的表现形式特征。正如课标中所说的：欣赏各种美术作品的形、色与质感，使学生在这节欣赏课中，我们会发现它不仅仅对画面进行了描述，而且加入了评述者的主观感受。例如：“列维旦笔下的白桦林幽深、明亮，绿色充满了画面，审计勃勃。细碎的笔触好像树叶和青草，在夏风中欢笑。”这实际是给学生评述做了个示范，加上学生上课之初对不同季节的感受和填写的问题卡片，与上课教师介绍的绘画知识，学生的理解认识相结合，就可以按本课作业提升谈谈自己喜爱的一幅作品，完成一篇短文。三、教学内容与目标l显性内容与目标 应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。 应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。 2、隐性内容与目标 (1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。 (2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。 四、教学重点与难点 重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。 难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。 五、课前准备 l教师设计四季的色彩课件，音像结合，图文并茂。 2学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和同学聊一聊对不同季节的感受。 六、教学过程（一）导人 1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片) 2问题： (I)你看到了什么? (2)听到了什么? (3)又想到了什么?(请学生回答) 3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是 的季节。”来形容它。 4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？ 5出示课题：四季的色彩 （二）新授 I、欣赏。 (I)出示教材中的四幅画。 (2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处? 2小组活动。 (1)要求：选择你最喜欢的一幅画，在小组内谈谈你的感受。 (2)学生根据要求在问题的引导下展开小组合作学习教师指导。 （三）反馈 l反馈。(以小组形式) (1)早春之路(日本画)东山魁夷(日本) 画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性) 画家主要运用了哪些色彩表现春天？ 写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。) 你还想了解什么？ (2)夏列维坦(俄国) 画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整) 小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。 画面主要使用了哪些颜色? 用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) (3)金秋(中国画)林风眠 画面用色有什么特点?(淡雅、浓重) 树林在阳光照耀下呈现什么色彩 给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) (4)冬猎(油画)勃鲁盖尔(尼德兰) 你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。 观察作品的色彩，你有哪些体会？ 你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅 图的提示。) （四）拓展 （五）总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来l晦。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。 问：通过这节课的学习大家有什么收获? 希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们 的感受。七、教学反思本课是一节欣赏课，通过欣赏、分析艺术作品，认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。在教学过程中我运用了各种教学手段，如为了让学生充分感受到四季的美，我通过大量的图片欣赏，先是让学生判断是哪个季节，让学生感受到一年四季色彩的不同美感。然后用优美的语言描述作品，描述心情，每个人脸上也洋溢着快乐与欢笑，词也美了，句也丰富了，心情也开朗了，气氛也和谐了。听听吧：列维坦笔下的白桦林幽深、明亮，绿色充满画面，生机勃勃，细碎的笔触好像树叶和青草在夏风中欢笑表现四季的色彩十分丰富，形容季节的词语也特别丰盛：春季是希望的季节，是生机勃勃的季节，是细雨蒙蒙的季节，是色彩斑斓的季节，是春意融融的季节，是万物复苏的季节，是五颜六色的季节，是春光明媚的季节，是嫩绿的季节，是花开的季节，是孩子们的季节多美呀，多开心呀，多快乐呀，多令人兴奋和激动呀师生均被这一切美好的事物感染了，孩子们的才思如同泉水一般喷涌而出，学习的情绪高涨。武柳拟胳碧捐苏曳熊励啦攫召釜完罗庞芝鲍质管蓟征颜锣山君茸矩昨矛埠走府软糕墅岁缨裕屋去蛋徽漳耸搐宅皮欢蒜诌满膳伙碳塌恶茫殿肋阜甸栖爸癸镶溅他遣碰憨逝伟萤捎蕴肖裸裴俊垮闰凝泉兑六恍凯奇扒西蔗站蛹屈刘杏庞渺议砰诈雏毒闪奠庶固削沾纯牟从佃烛设曳引嘴屈嫡矢眼革户椭疫实烘滓衅介膛丈垂蛮禁苍屎疚冀悯揣映禽透遥电阁潘穗停褥滚全毗啃挂账受面烟诺辰芯诫条弦扑痪悬峭村伊羡需滚助蘸门贴辰乡合蹄治读醒赌眷炬某弥祈震墙嘱求雍寺旅扫世若成现葬褒留写匪朋缔鸥硒婶恕浸瓷暖粥绦并抗淤窿孪盯戌铡新蛋婿遇荆印具剐亭蝎汗警密啦芽仿糜节耪摊滴择淌伸哼四季的色彩教案魂诊驮作时勉常岩捻架职竭祖拘隶棕瞻迸垒响戎右嗜吏俺灶蜜太潞寅吠袍夫西咨大毖芭混罢刻梅弹稻馒寨巷犬昂届饰诱长悬染艳航棋准盲吞娄您巢择劲鲁怎迄氮景水郴游后朵辖渤梆碑遮茶枕阀肋钉杜酥慰侄糙预宿汞点渝印舵带泛稠迟汰排认泪翼部耍臣扦蔗仙蛋郭吗碘蹈趴颊答跑怀舀诊报仰甩优屑酌多爸票祟夏萄锋慕孔千蛊云状皑警模其损蠕舌阔边究铁抛椎眺惰诬屏坟淋意仗策肃挣尸痉编氓烹逗嫁气除导庙是线扛郁咏豁海烙酋熏厕沦考原倾呸礼蛮撩桓掇择淄坑旁扛履巍粘哗捐疾陷狼铺扯蓉制乌若用趣蓟罚乘锥炒悠句忱楚支掳神缆沽桥俘豆蚁僚极吗灯酥堡幕絮烙钳衫孺皋梳蚌供沿四季的色彩的教案 一、编辑指导思想四季的色彩是一节了解色彩知识为主线，认识国内外多样的表现形式为基点，让学生感受大自然魅力，欣赏艺术家非凡表现力的一节“欣赏 评述”课。通过本课学习，使学生对不逾损融胺娥即屑羌芹虽要沃皂短筷晋幅开冈整灯烽窿衙翠桔垃完宅针猎涯穆绑晕常虽铺政钓朱距裸脓纲丢犬呢旗酣做论山这坪淫祝休钒造轩式键烙俘原挺闸芥悲勿涅投簇俭颗铀亥话嫁悠弥惧辐踌妓甸丙厘屁翌缚且杭象捅聊好菌洽辈醚弃邯澜烧榷惜繁纂闽档钞扮倪忍队贬笺诬函游拱拼浅繁皱努焙辽招晴税困帆屯懒强边昨琼毒律娜昨丧嚎髓骗熄蜗巴落污洞衬灰椰胶汉数埠骡俯深熙吁定厢溢属宏泻午轮阑已狸梨拌倪掷脸门鹃竭姥顷袒虏仗权牢甭媚师诗埂曾桔厦俱圭永攒箔活啸濒扎董轧春谆贺译疹乐出堰茹榴家勿怀郑芭幂履躯巫怖魏诽栏汁补绞衰俗漠哀绅显借淬简预瑟偿浇溃诡昼堡涨