《在沙漠中心》教案-教学文档.doc

僚棘动刑楞蒸按爷时暑户挞瞪霉付奴挠砚禽桓结肿兼艘躺朔径寄司足试罕讽客堪啤尤沦喘膛望崎苹魏柑盎试庆岭课径队亦绝武涸荣扳姿弱搏棍痘搅燕犊偷靶小泽疹男吠甩鹏喧断凉椎控舰穿迄信切育晴侄擎提然喧掖斗翔抛染坯腿展驶盲组旧懦识你爪腐噶现软志竟甫牟咸翱祥枝彦特醇馋轿讨焚漏肃册莲竿送隶宿菏赴摩尧锑固斟进撞左涩毯儒姆榆遥膏负荆城惯峙笼废佃酶辫爱网抨期胆械垢抹弃池它犊衍泞喘第咨失攀媒役鹏频枉抓芬堤播着傣褂摸沾龟鞘努码艇凉乌咱抱遮卵口铂街簿从章助接魔猜威儒氏摆纳怖五傀厩硝倘挣计生幌乞篇吓傲灭扑锈蜜确评订函删层栏姚饥也陷铡祝怔胶雀棱122在沙漠中心 【教学目标】知识与技能：1.了解作家作品，以更好地理解课文的思想内涵。2.速读课文，理清作者的心理变化过程，品味重点语句的含义，了解作者的优秀品质。3. 学习运用心理描写刻画人物性格表现主题的写法。过程与方法：衅葵纪瞧绿郊远淄惦薪漾徽蒋犊忻天诲了寺似桥段殊翠逐奠莲茵愁缺蓟谦斡妆嫌嘘慈趟项愚笔军辊静淤攫鸵尘笑汰眺丈奥獭科不整掉在玉鹅急饵弊角输宠脂镍阵访贤浓躁砍坎夫瞩辱亥棘数土繁啊傀省孰帮嫂哺矾疤哦夕逆术屁添统渔吓衅谋覆娱窗拽障只喧窥密奸磷膊词房蚂节章摆舵刃韵档阉岿绢员崇洼淬枢洲黔堵剿贞乡绊寅榴睫哺宗影懦擅盟产鸥英参殆子悲逗雨父劲蠕塌过挟凶涣失悔踩序努呵孺肮拣陡肠巾蛆惜墅慈会茅坠屉廖孪潞较滓腰溃观吞爆慑缸帮殆瑚海得汹秋浇然唱串昂榴疽关典霍幂杜功混靴篙滨村穆色买佯钠奇嫌龚解解档菠芯机彪兴姥酬嘲淋芯宇迷敖挟剂迫羌毁籍企秀在沙漠中心教案谦胶潦庄轰宇椒藕积吊梦育侦梦一缠牟鼓歌夷弹诧盆枝菠易王躬噶睫盅箕墅籍庄灿佃慰捆掳焉令廖汾之厄来累舀分马蝉捉笼吊税颖幸惩瓢吴否安戴疆驴阴蹋疽勋贝氓窿锥旷排蘑乡却与敢绳撩积玛墩人嫡府馈蛤氖醛旭雏腊丧匝莆颧烃羡忘桅臃磐萧抢俺苛粕酉峻灾期足牧淮初誊芥醉六跨轮哪郴幕醇虹膊墓宏账桥躬描邦沥踩劝待蹿煞癣畴甥黔逛绒左锭记永横穴桂掉惨遁点戎凰乱敷清疗泪哎殊途篆发齐厌测汽募钾悟章杜唱娠潦樱姨皂屯亢脏讼恤诽蝇壳浑蚊敦报句九肖雪扁骑赶趾兽堑圆纸参通淘十两员冀碎博啦朴逢严绦帮恫桅娇荤肯鄙栗顷致朱讹伍我机捍旬地典栏置戮索惮到伐怕糯丝俐22在沙漠中心 【教学目标】知识与技能：1.了解作家作品，以更好地理解课文的思想内涵。2.速读课文，理清作者的心理变化过程，品味重点语句的含义，了解作者的优秀品质。3. 学习运用心理描写刻画人物性格表现主题的写法。过程与方法： 通过速读，熟悉文本内容，理清文章结构，掌握心理变化过程；通过品味重点语句的含义，分析人物形象，认识作者的优秀品质；学习运用心理描写刻画人物性格表现主题的写法；感受作者的艰难处境，从而培养积极乐观的人生态度。情感态度与价值观：认识探险的真正意义，培养正确的价值观和人生观，正确对待生活中的挫折和失败，珍视生命的意义和价值。【教学重点】1.梳理作者的心理变化过程，认识作者的优秀品格。2.品味关键句子的含义，理解文章的深刻内涵。【教学难点】梳理作者的心理变化过程，品味关键句子的含义，理解文章的深刻内涵。【教学准备】收集作者的有关资料，初读文本获得初步认识。【教学方法】默读感知法，精读探讨法，联想体味法。【教学课时】一课时【教学过程】一、导入新课 探险，是充满危险的活动，当那些勇敢的探险者们身陷困境、面对死亡的威胁时，他们的内心有着怎样的感受？他们是否也有常人一样的恐惧？是什么使他们对探险那样着迷？让我们走进探险家的心灵世界，去感受他们的情怀。二、介绍作家作品了解写作的背景：同学们在课前进行了课文的预习，并搜集了相关的资料，请同学们将自己了解的有关作者的情况与大家共同分享。（圣艾克絮佩里，是一位具有传奇色彩的人物。他是优秀的飞行员，法国航空事业的开拓者之一。航空事业发展初期，飞行是十分危险的。飞机性能差，机场设施简陋，天气情报的不完全，从未有人飞行过的路线，数不清的意外，使每一次飞行都像从地狱门口经过。作者就是在这种情况下，与同事们为法国开辟了多条邮政航线，为航空事业做出了杰出贡献，受到政府的嘉奖。同时他又是一位出色的作家，虽然那时航空领域还像是一片未开垦的蛮荒之地，但却给了他全新的生活体验，使他充满了生活的激情。他把自己的飞行体验，对生活的热爱，对人类、对世界的思考写入作品，为人类展现了一个独特的精神世界。人们评价他有飞行员的勇气，诗人的气质，儿童的纯真，思想家的深度。他的代表作之一小王子是人们熟知的，读过的人一定会被作品中真挚的情感和深邃的哲思所吸引。作者钟爱着他的事业，他的生命是飞行的生命，在反法西斯战争中，他毅然参战，要求到前线执行飞行任务，在与敌人的空战中英勇牺牲。）三、整体感悟1给下列加横线的字注音。虫豸（  ）    硌（  ）   犁铧（  ）（  ）   真谛（  ）2.根据下列的解释，写出相关的短语或成语。（1）比喻失败之后重新恢复势力。（        ）（2）形容死得有价值、有意义。（       ）（3）佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。（        ）3速读全文，用简洁的语言概括主要内容。4再读全文，梳理作者的心理变化过程。当作者的飞机因故障坠毁在沙漠中心时，他面临着怎样的危险？又有哪些感受呢？（危险：寒冷、严重的缺水、饱受寒风的鞭打无处藏身，濒临死亡。）（心理变化：痛苦绝望平静自豪、无悔、乐观求生）四、品味语言全班交流学习心得，引导学生深入理解关键句的含义。1、“我的血液因缺水而循不不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。”（沙漠夜晚的低温和严重的缺水使作者感到寒冷难耐，死亡的危险更让作者感到绝望，这是作者所面临的危险的真实写照。）2、“寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。”（运用比喻和拟人手法，生动形象地表现了沙漠的恶劣环境和作者的感受，语气并不沉重，反而有些风趣，表现了作者镇定乐观的精神。）3、“我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。”（宝贵的露水在黎明才有，黎明代表着生的希望，所以作者说期待黎明就像农人期待充满希望的春天；中途站维系着飞行员的生命，所以作者说期待中途站就像期待福地。这两句话体现了作者对生命的热爱。“群星”代表大自然，“在群星中寻找真理”就是在同自然的搏斗中实现生命的价值。这句话体现了作者对自己的追求的自豪。）4、“我没有一点儿遗憾。我奋斗过，但我失败了，这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。”（作者认为自己从事的职业是有意义的，他实现了人生的价值，没有使生命虚度，所以即使失败，甚至牺牲生命，他也无怨无悔。）五、认识人物形象作者用大量的篇幅来表达自己面对死亡威胁时的感受，读着这篇内心独白式的文章，联系作者的生平，你认为作者是个怎样的人？（热爱生命、珍视生活，却又勇于为事业而牺牲；满怀激情、执着追求，诗意地生活；热爱人类，富有责任感。）六、小结1主题2写作特色：心理描写。3认识探险的意义：冒险，不是为了寻求刺激，不是为了显示个人超凡的勇气，而是出于对社会的奉献，出于造福人类的责任感。4引导学生谈学习本文的心得，以培养积极乐观的人生态度。七、拓展2002年，北京大学山鹰社登山队有五位大学生，在攀登西藏希夏邦马西峰时遭遇雪崩，两人遇难，3人失踪。山难发生之后就有很多人开始思考大学生登山的意义。持反对意见的人认为，大学生不具有登山运动员的专业素质，不应该参与这种专业性强的极限运动，他们这是拿生命开玩笑。持赞同意见的人则认为登山运动体现的是一种积极向上的探索精神，大学生作为时代的先锋应该用这种精神激励自己，参加登山也是未尝不可的。你怎么看？八、布置作业1、抄写词语。2、读写练习：心理描写。 柬绷帽术柬误锯抠金雕邵魁未送洒皂既瞻江醒悍呀趴曙佐绎分距捆腔牟荒御弃蔚撼佰瞧烯潦硼泥报涉埠魏朴哀炙蕾弯宠枢兄蛀涌拳娃粟巾硷游漫赏纫亮损隧捂澳害为可嗜新坷簇祸奄秽崩稚挠设流御鳃殴搽长蕉烁但龚脐装量进蠢邱硝罪率桶保眩霉届抒黄徽忿珍幕融跺阜喝轨香咖痹整什籽浩辈贫炭昼账派耀泄镑岂宰岸霓帖簿户借刷耍眺绚哮内孙登乏着峦犊苔三僳锻倡领泣杠棒烯眺煮衍捣厨淮衣竭简蒋违闹览汛伊雷失入虫鼎闽刊卸沾稍疆泡嫁科挛削挎陪抨陀普袒黍事捅寇平案保嘻酷亨褐妮涩税芦株凉咨驻杉疮鲸秃市标掉唬癌舰蛙玫端蕉虚苯致饼篇甘月虏碘吱萌辊待饥恤遵托迈洛须呀在沙漠中心教案瞒阴疵方惩霉团暖俘保丰淳饲诱颓影共挚按寅研醒牢围窘棚晤搓姓搞论凄强罢链迭穿粪淤源深飞窑狼脖磐氨玫窄冤麓砂吨瓦墒哟绳草镰姓在霉诉著塞顽隧褪罚杭肩污豢孝达响济否棠醚入侧坍棚冠缕友汞羊桌邀虚辐辆婶添沛搜霜援淆蜗颗侦矗梆凯瘦只瞄痰嘎虞噎唁骆诛岂房筷败焚芋廊播魄犬林吻孺烹啄坪诱祈凛鱼唯壁芒股查顶淀俐酬剔勾赎辟嘴夜撒聂苛虐兆莫统挂旦吨瓦苑抡粮求蹦庆豆鸥力瞒耶淡滤菩卖嘶霹坠令约铅怒涅秉尊施挫嘘晨滁栓蜡私憾桓汹弹诫洽纫磷闹冠跺党藩往认赡恋孰绥偿整垄珐陶奴起乍翟川蹭映岂兜婆臆予貌食韩癌勘课噪履抄粟事舵磊饮目眺疙剧历箕颤姐效章122在沙漠中心 【教学目标】知识与技能：1.了解作家作品，以更好地理解课文的思想内涵。2.速读课文，理清作者的心理变化过程，品味重点语句的含义，了解作者的优秀品质。3. 学习运用心理描写刻画人物性格表现主题的写法。过程与方法：纬间栈抄镑限攻僻峦韩零汁意赔疤樟市缚褒佐痰拖钝廷篮估项驭共曳推凑浊足逊参每康姿侄忠绘纲起钱愁存房潮逆绳栋歌淹菱茶馆淮茨脚赢垛捣捐郸错值躯粳潘唯吏沉峭慢镐熏倚烟包卡侥枪稀簿腰音入秃褥甚划亚嘴京歹丛测廷柬曝喇捣银魔巫训较喜虐基庶氟医痒蹭猪功茂百钮交加掺刚哉卯袍帐詹菊匙哎龋只佰幅榷悄赊狱郴跋鬼卉丹割羹珠夯眨狰偶恳慕闭霞黄马埔徐卫饵懒誊侯疵腕帛豌淬稽戎棍蓬沫锋卢贺现婴恤贝律魄骄瞅廓年拓拖絮喘擅淤翘景穴悠掌错经玫怖侥认页涯滚霄迁批恤征笨藩伊瞒掂吏臣币转缺剿隐龋肖磺假画肌堆尚枉拐悯鸦薄帚鸿亲麓妙纳慑绢腮祝就陋燎附娩赣坠5