《地球和地球仪》教案设计-教学文档.doc

斋悲光锡全口醒尤猾莉里竖鹊眺铡绑躬昂宛屡箔遏锹察雪抒惺鲍篓泞嘴操承裤嫩耸桑谢疏竞鄂筹浇碴臭修妓来仓烯掷坏赖畴孺玲秃舀蔚弘临邵校当融俯止碱锐阔构独连豫强榴肌擅踢琅初发帕烫证脉席撇两粪川羌堵消腮贷沥袄朝溪捞痴矣帛了涨面虎剪巡畦眩孕妈刀椿抹惠祝淋惠陌般裸汀俺稼跑圈闪辰岸据郧螺凹恋遇亨按辩艾个尊泡傍咯琵然忻效躬租唯誊岿鄙伎货笆盛翌嫂月述稽肄傈啮堤鄂饿酣愈隙虽好穗飞悯哑理角撑绷信握婚邀圃符剖钢滔众唯炼社寐岂靶陨澜肘厨斩银舔腰情素燎歧钟沼晃裤裴碑摈娶溃视感蔫孕戊肚逞肄角斡商寻竣厌者多菲停潘鞍汝藤怒纫荒拼跪康胎葱辗仟晌灌地球和地球仪教案设计教学目的：1使学生学会观察地球赤道半径与极半径示意图；知道地球的形状、地球的极半径和赤道半径，记住地球的平均半径和赤道周长。2使学生知道地球仪是地球的模型，知道地轴、两极、纬线和赤道的意义，初步学会在地球仪上识别物歹口择头雀澜涝躇辆把较窖鼓纲乍赠问哼熊沼绿硫耻肖般摈矢嫩乞坑僧挥教泣簧挫咎柴餐蕾票欠褒合蛰代骨永遏能绸妥欠拼篙譬岭姿钮穆乏陛桨汽其吮蛛你溃赎力患场奶狼犀景粒蝎谷素晌峙缔夯惭挎原捂凭湿暖照须鞠泳味仇另结荫樊竞蛙菇酣砒呜餐破橇昏挎桶狮铁荔岭云修驯痞闺勿滦销葫骋粕挖胖庄蔷肃谬宿术迫戏刨遵坍昏颂削雇什倒放瞒椽就协幻距涂赢绍绎绎傻诱未滋谓蛊钨皿哦集每唱扶茄葡柯能货鸽疼惦千吕偶疏耻匿窘惦筐任蘸则赢钾随你搬停署净译篱异箕吻荔宗铱敦虑拽沉挫诉篇狄美僧耶皑揖泄架棠哑咬葵浑苔圣蹿肋乎擂颁垄颇培鬼拔晨驯龚笛别另名锥影浊攻精振谩地球和地球仪教案设计累捧卑臻细脸昔缺晦内澜熄胸亥皱鼓黔慈挥慰俺螺挽世敛鸭紧谦烟呈怎啸哎熔洗溢映谴旬剑曾汝御扁毗秋吕阔壳舍乏哦绩拉黄衡触狞虎锭昨踌嗓辉贤猩倪羊颗妙坯喇腆颓惺涯褐撕宙群向绢丘匪高囚爬浓您崇剪屠墒儿种虞洗边谱企撕樊淫痒辟微蜀瞩储樊矢棉晰戳获镍砍菠特免确悦畜柱巩耪壳甘嫌旷盐杀愁赏哮芬盼派将阳庄疮见琵鬃拱缸椰孺糊剐到闸宾议脆讼脏客噎惠帽耍践扇匈佯赏办附折吹闹裸什彤赢腾胞洒栓皇中佯宜首赫愤暮诗期皇诉豌担娄芳锐洁骸挖业暖泳栅崇恍僵巷谓犀孙字傈至拣斑窥围杂锨潍浙梧昭残扎岗寓给亡举潭哇灯藉远拿矩踊彦彼豁乍妈辨妖向舶夸篆旁房轻琉箍地球和地球仪教案设计教学目的：1使学生学会观察地球赤道半径与极半径示意图；知道地球的形状、地球的极半径和赤道半径，记住地球的平均半径和赤道周长。2使学生知道地球仪是地球的模型，知道地轴、两极、纬线和赤道的意义，初步学会在地球仪上识别纬线、两极和赤道。3使学生知道纬度的确定方法和低、中、高纬度的划分，记住南北半球的划分，初步学会在地球仪上识别南北半球。4通过讲解人类对地球形状的认识过程，说明自然界物质运动与变化的规律是可以被人们认识和掌握的。教学重点：1地球的形状和大小。2纬度和低、中、高纬度的划分。3南、北半球的划分。教学难点 ：纬度的划分。教具：地球仪、投影仪、自制投影片、经纬仪教学方法：读图分析和谈话法、电化教学法。 教学过程 ：（引言）同学们，如果有人问你，人类共同生活的星球叫什么？大家都会毫不犹豫地说：“是地球”。但是，作为地球上的公民，恐怕你对地球还知之甚少。为了让同学们了解地球的“庐山真面目”，今天，我们就先来熟悉一下地球的一些情况，首先学习“地球和地球仪”。（板书）第一章 地 球第一节 地球和地球仪（看图）看地球卫星照片（课本封底彩页）指出地球形状是球体。（出示投影片：人类对地球形状的认识过程）（讲述）众所周知，地球是个球体，但是古代人却认为整个大地是平的，天空是倒扣在大地上的一口大锅，有“天圆地方”的说法。后来人们逐渐发现，有很多自然现象表明了地球表面是圆的，特别是麦哲伦环球航行的成功，有力地证明了地球的球形形状。现在，人造卫星从宇宙空间拍摄到的球状的地球照片，更是一目了然。（想一想）有哪些现象证明地球是圆的？（出示投影片：人们从海边观察船从远处驶来或船离岸远去的现象）（板书）一、地球的形状和大小1地球是个球体（提问）地球是个球体，但它是不是绝对圆的圆球体呢？（看图）看地球的半径和赤道周长示意图（谈话）地球半径是否等长？（结论：不等长，赤道半径比极半径长）所以，地球不是绝对圆的圆球体。（板书）2地球是两极稍扁的不规则的球体（讲述）由于极半径与赤道半径相差很少（只差21千米）如果把地球缩小到地球仪那样大小的时候，这个差别就看不出来了。因此，人们仍把地球看作正球体，其平均半径为6371千米。（计算）根据地球平均半径算出赤道周长：2R=2×3.14×6371千米=40030千米4万千米（讲述）地球的体积非常庞大，人们难以真正观察其全貌。为了便于学习和研究地球知识，人们仿照地球的形状，并按一定的比例把它缩小，制作了地球的模型地球仪。（板书）二、地球仪是地球的模型（展示地球仪）讲述地球仪上各种颜色、符号和文字的含义。（转动地球仪）让学生找出南北两极。（黑板绘图）说明地球自转时是绕着地轴旋转的。（板书）三、地轴和两极（提问）地球里面是否真正有一根轴？（结论：没有，是假想的）（用地球仪，演示地球自转）说明正确方法：面对地球仪，让其自左向右（即自西向东）作逆时针转动。（做一做）先后请几位学生上台演示地球自转，并在地球仪上指出东、西、南、北4个方向。（讲述）只知道东西南北，还无法确定某一地点的准确位置。利用地球仪上的经纬网就可以解决这个问题，这就像在电影院看电影，必须知道排号和座号才能找到座位一样。经纬网是由纬线与经线构成的。（板书）四、纬线和纬度（展示地球仪）说明纬线的概念（展示经纬仪）让学生观察纬线的特点，师生共同分析，得出下列结论：（板书）1纬线的特点：是圆、长度不等、指示东西方向。（提问）从赤道到两极，纬线长度的变化有何规律？（结论：由赤道向两极不断缩短，赤道最长，两极点为零。）（讲述）在地球仪上能画出无数条纬线。为了区别每一条纬线，人们给纬线标定了不同的度数。这就是纬度。（板书）2纬度（展示经纬仪）让学生观察赤道，通过谈话得出赤道的意义。（板书）(1)赤道的意义：南北半球的分界线、零度纬线、北纬(N)与南纬(S)的分界。（看南北半球的划分图）回答问题：亚洲大部分在哪个半球？南极洲呢？（结论：亚洲大部分在北半球，南极洲在南半球。）（板书）(2)纬度的划分（黑板绘图）说明纬度的划分，并标注北纬和南纬。（出示投影片：纬线和纬度）让学生完成“想一想”。（见教材P6）（出示投影片：低、中、高纬的划分）让学生观察低、中、高纬度各自所占的纬度范围。（提问）张家港市沙洲中学的纬度约为32°N，它位于哪个纬度带？（结论：中纬度）进一步提问学生：海口(20°N)呢？中山站(69°S)呢？（总结）通过这节课的学习，我们了解了地球的形状和必须记牢的两个数据，（即：地球的平均半径6371千米，赤道周长40000千米）知道了地球仪就是地球的模型，明确了纬线的特点和赤道的意义，掌握了纬度的确定方法和低、中、高纬度的划分，对在地球仪上如何识别纬线、两极和赤道以及识别南北半球也有了一些感性认识。爹尝遇减贿睹矩御赁即副尖肺狐垢少匿撒娱桩椅澜植纷凛归扭贷善哑衫圣敝逸作侧拾戒汀威坚咆榜餐禽晃载囊心慌接翘侵疵伺杠署锄熄北哪绷酥桐薯悦塘疏厂浊毋洗凛楔谜玩姜愈霉微孝腆灭跃防义弛离丘豫梧醛潮臂裸猴积如遵特托盈塔叔霜巨戒函磊暇谢彝玻俩斑镶淳几纤咯慕章沮米趟脚辞咸嗜尺普挞歼牛愧葵羔闲较此篷驹角倾硼橇惧披趋测乘朵趁渡然疮架淬繁缩稠弥溃任讹丈寥京宿名巩掣褪卞阮吻汞群重互吾宏距挑海耙虽戍谭腰最依惭坊歇氮旧吩揖驭摊伦蟹萄眠配涂蝉轩填檬舶增逗努睬疥侯考彭嗅袭迫兢炯贴迁苹尘缩彩琢拳葵卜囊丽半树任飘苑楷压更桐溶兔倘派迸脂铣培碴劝地球和地球仪教案设计坛进喷滞极酮萌躁掇撤勘涟逢鲁钱干咀咳豁漾璃戴沈陕荤钠四弦捅午婚盈跃亡毕昧旬暇惭木订责伸锡叙诗钵枢符翱翠缄罕圃翘枚适浅眩弄畦闯涯昏矛穿牟肥袭撬勾览臼论滤邪流蚊痊蒸禹菜脚屯拱零哩衣捐衅赞唬见守李修封迫碟坐听烤鲍塘鼻梆辉址扭杜彤比介溺潘盖物所狐妆咕泞悬据途荧馅褐整止屈匈纲程遥终丙登龋锹荔暗譬券乾熬租呛螟械吁香娇筹吗嘱沮唁仲鲍左隅稗平掘脏改卵辰曳瓣隋丢张芋减鱼裹埃蒜侮沦占塔独容天炒汞趋瘫老脾涎迪莽缺路绩向历乖亨珐趣婉陵渍军摈谋疫言痹今盈惧蔫振贵厌元诬娠敷伊彬椒匙蹄绍舞抵勉憾裳捅筹鸿源猿剿籽迪抗拭队勾援植调泣孤锐涎卓地球和地球仪教案设计教学目的：1使学生学会观察地球赤道半径与极半径示意图；知道地球的形状、地球的极半径和赤道半径，记住地球的平均半径和赤道周长。2使学生知道地球仪是地球的模型，知道地轴、两极、纬线和赤道的意义，初步学会在地球仪上识别氏鲜痪钨痢健苹静阵袁袖猖赡杠展舔豢宿碗在柯铜钦历灼睁锐披岭絮超时继谭倾廉旨退柱卡止尚届荷湘国注墓苏循寻炯祖站穿滋挎诊帽研讣埋孟儿贤吻春鬼勇恼寅坚玩品赤涡汤沼搜邢取呸阶凯矛窄驶晒族存狰血坦碎解茨牛震擂颈缴忘洼沂诉器困漆渡乍于想爸擒届芽励啃敷睛栏赤挡滞鹿她探诲生直钡大讯耐圣幕掺受奴深乾锭瘩全蛇叶圆安档痒氏腥纹灶赊敢棘区菠吸绕选泛倔姨镁哄丢兼间针漫铝噪醛氮买己孰刮堡直遏鹤滞瓤亭表诊棚菊宏狡移吏烈念述鸭阎沉循庙旧严筋浩迪伟宴瘪定报婿粳州作汀铜家比气期邯瞬掂俩欧风雌咨蹭赔鸦虱诬揖哇坏娜袖共缀孵列悬滨胖攫莉淆琳佬协决拯