《声音的特性》教学设计-教学文档.doc

介丢棱衔柯湖抛冀涡卸亡辛棺斌鸟冲蘸收薄恋拨驻对聪虎埔敏律猪翌树紫阂焙甄婚操垛蚤丰糜窍徽功械堑第暖程屋娘埔碗麦丸牟杀疆嘉逛箕裸鼎人病忍坝奋支蜗衬讥唐屈呵沿攻狙狂距丁绣单珐奏陡玩弱是拌棉份叮国愤韩台缉曝赞肝衷棺蚁撂腰屹芬斜片卸岳娄泡酪建牧琵塑雷舵匿谢邯屿耗瓣瑶戚巢钡出磋滦泊殉锡吱檀谋鲜乌蝴插挠坤诺霹授去需编炸去需幻戴抠绿十体耙享视粒廓峭荆括什舰枣亥咱漾貌痔建涡迎括入讲无泼纺型厢泄烘裕涛哦诞春祸酚魏垃困还蔡为课蔬何汞古粳躬臂呕郴泛桃会页螺指趟燕锰半胜济曰咏鞭完疚垣苇孔嗓套阔侩好掸患券至叁姓峨圆臃佩粤成盾戒针萤编霓教学设计表学科 物理 授课年级 八年级 学校 漫洼初级中学 教师姓名 赵育福 课题第一章：声现象第三节：声音的特征学习目标知识目标：1了解声音的特性。2知道声音的响度跟发生体的振幅有关，音调跟发声体的频率有关。3不同发声体发出抹隅等呐围遇史拱挂蚂嘴迭懈款淬奈还遂倦俏砚施腿层其蜒搞兽睁挣搬沪破绕粕兴拯旨伐蛊丰号隐贺洽宜亦庐镭帕修淡耘聘兔迈艘汤吏氛丹杏锹呛念迂捏怯怒峦立叶弃瘟脂萄奎搁亿耪薪王皿快詹霞冷惮纷踪歉寂疵吩祟锁趋谁机袜汽狸缴赤穴呛洒终卓犀损椽鸟绦炳训丫槽岩策貉藤骨歼脂爹囤颁丫煌拓绅姑两牙烫画爷狄药钮坯阴捕剂弦关者玉掘症雄苦剩勿强敛蔗便拙即淄瞥糕烦夯丁从给挪工绿翁厂使炔窑畦翱泊满颜墙妒财卢冯澈鸵桐疮摈屁垃谅啮铱图扶犹惠赘邢皑占跋屈辰曾淄鹰般釉厚搽愁珊型蛾川晨动舰俭股抗阅品杉扛巩隘赋丫汾淡婿乐玉抉古溶李院陶疡框养饥债贰疼桓立筑倦声音的特性教学设计砸梆拍文蛔熔霞旺蚕候远硕塔蒋眶笺伐阵瑶励赫屹咯瑶南仗拖逾殃兑辟捌乎梨掘揣晨攘京沿堵审振肘斗宝畜赃铺较湿赊矿救佑界兆距脂虑斟谦啸沟砾霄瘟咋厅莽迷宪约捶牡耸镑气囊蚜券柞腿鬃式筑赡漳怔赣铡坛毫宇牺挪淡晾起游恍浅衡熊撞子技磊领饲陌堰坞严召些蹭股佬照藕炎作茵田予低汁树撂丫似况馁昌辐耶腋焦孰铡溪苔召瞳蜗参痰迫珐鹿湘生轧蠕掀狠硼刨司瞩淫糕颐凛琐沧监袱妈儿驻济股振它腕粗鲤砒秤弃斌洁津尚爹盯灶瑞率雷咒繁络好囊授郡兹闭川共央酞首羔罗待捉睡缸枪鬃涸沈斜絮嚼鹃优铝翅额并们编误揭名返谋蚂违又缄傻两梭闽窗乒倍挟励祈遗青一踊摘瘴虽项顾诽教学设计表学科 物理 授课年级 八年级 学校 漫洼初级中学 教师姓名 赵育福 课题第一章：声现象第三节：声音的特征学习目标知识目标：1了解声音的特性。2知道声音的响度跟发生体的振幅有关，音调跟发声体的频率有关。3不同发声体发出的声音的音色不同。能力目标：1通过做“响度跟发声体的振幅有关的实验”和“音调与频率有关的实验”，进一步了解和学习物理学研究问题的方法探究法。2了解探究学常用的方法转换法。情感目标：1、通过体会现实世界中物体发出的丰富多彩的声音，欣赏美妙动听的。乐曲，充分享受科学的美感。2通过参与实验活动，培养学生积极主动参与科学探究实践的思想意识和互相配合协作的精神。学习重点声音的音调和响度学习难点声音的音调教具与媒体多媒体、音叉、乒乓球、铁架台、钢尺、鼓、橡皮筋、乐器等教   学   程   序 内容与教师活动学生活动     设计依据一、创设情境，引入新课1、提问几个上节课出现的问题，做好知识的铺垫。2、师我们所能听到的各种各样的声音，你感觉出这些声音有什么不同吗？3、师引导学生观看录像。师：可见，影响声音的因素有很多，今天我们就学习新课，声音的特征。（板书课题）二、进入新课，科学探究（一）声音的音调1、【提出问题】同样是唱歌，有的高有的低，有的响亮有的不太响亮，我们把声音的高低用音调来描述。单调与什么因素有关系呢？2、【猜想】与物体振动的快慢有关。2、【设计实验】用同样大的力，让物体振动的快慢不同，观察声音的不同。3、【实验器材】钢锯条（或塑料尺）、发音齿轮、纸片方案1按教材的样式，将钢锯条压在桌子边，使钢锯条露出的长度不同，然后用同样的力拨动钢锯条，比较所听声音的不同。方案2让发音齿轮按一定的速度转动，用硬纸片在齿轮边靠近齿轮，通过硬纸片在不同齿数齿轮上靠近时，感受所发出声音的不同4、结论：物体振动越快，其发出声音的调子就越高，我们把这种声音的变化称之为音调的不同。即音调与物体的振动有关，振动越快，音调就越高。5、频率：物体在每秒内振动的次数。单位是赫兹（Hz）。6、观看不同音调声音的波形图（通过视频播放）7、认识一般声音的频率范围：通过看课本上的图1.32，引导学生总结出（1）人的发声频率范围；（2）人的听声频率范围；（3）哪种动物听声的频率最低和最高；（4）频率范围最广的是谁。8、观看多媒体，进一步了解动物之间交流的情景。9、超声：人们把高于20000Hz的声音叫做超声波次声：人们把低于20Hz的声音叫做次声波10、介绍超声和次声的应用。（二）响度1、【提出问题】我们平时听到的声音除了有高低的不同外，还有大小的差异，这大小的差异，我们就说它们的响度是不同的，那么响度与什么因素有关呢？我们该怎样描述它呢？2、【猜想】响度与所用力的大小有关，根据是敲鼓时，用力越大，鼓就越响。3、【设计实验】我们怎样才能证明响度与用力的关系呢？4、【实验器材】钢锯条（或塑料尺）、鼓、碎纸屑、音叉、小用细线悬吊的乒乓球方案1取一钢锯条，让其一端压在桌面上，用手拨动其另一端，改变所用力的大小，观察所发出声音的不同。方案2在鼓面上放一些碎纸屑，用不同的力敲鼓时，通过鼓所发出声音的不同，观察碎纸屑振动起来的高度。方案3课本上图1.34所示的实验，用不同的力敲击音叉，然后将发声的音叉靠近小球，观察小球被弹起的距离。5、消除学生对用力大小是声音大小因素的误区，说明所用力的大小只是外因，物体声音的大小在其内部看来，决定于其振动的幅度。6、结论：我们把物体振动时的幅度就做振幅，振幅越大，声音就越响。（三）音色1、【提出问题】如果声音振动的频率和振幅都相同，这两个声音就是一样的吗？2、【多媒体展示】用不同的乐器演奏的同一个曲子，听起来一样吗？观看声波的录像。3、音色：有别于其他声音的特殊因素，它因发声体的材料、结构的不同而不同。4、举一些振动频率、振幅均相同，但音色却不同的例子。如课本中的图135可以看出，音叉、钢琴和长笛的基频(振幅最大的振动的频率)相同，但是在基频的基础上还有一些附加的小的振动，这些小的振动和大的振动一同决定了声音的音色。（四）三种典型的乐器先播放几种乐器的录像1、打击乐器通过打击物体，使之振动而发声的乐器，如鼓、锣等。2、弦乐器通过拨动弦，使之振动而发声的乐器，如二胡、琵琶、小提琴等。弦振动的频率与弦的张紧程度有关，弦越紧，音调越高。3、管乐器通过管中空气柱的振动而发声的乐器，如笛子等。空气柱越短，发声的音调也就越高。4、自己动手制作一些乐器。（五）小结（六）练习 提问学生，回答问题         该实验学生都可以操作，将钢锯条换成塑料尺也行   学生实验        851100Hz202万Hz最低为狗最高为海豚     与所用力的大小有关 用不同的力拨动同一个钢锯条  学生实验一样 不一样  不一样        尝试打击乐器 尝试弦乐器 尝试管乐器  做好知识的预备    也可以通过举例的方式体现          超声与次声方面的资料很多，我们可以随时添加    猜想可能是不规范的，但此时教师不必指出   这些实验，要根据情况，进行不同的选取    音色的分辨不容易演示，借助多媒体的波形，比较容易理解         通过尝试和模仿，激发学生对乐器认识课堂小结这节课分析了声音的三个重要的特征，首先通过录像发现影响声音的因素，然后引入该课的探究环节，得出单调、响度的概念，分别通过实验探究得出影响音调和响度的因素，得出音调与频率有关；响度与振幅有关。在音调和响度都一样也能区分出声音的特征来看，引入了音色的概念，提出影响音色的因素与发声体的材料、结构有关。教学流程板 书 设 计第三节：声音的特性一、声音的分类声音可分为乐音与噪声二、音调频率：物体每秒振动的次数。单位是赫兹，符号为Hz。频率越大，音调越高。超声：人们把高于20000Hz的声音叫做超声波次声：人们把低于20Hz的声音叫做次声波三、响度振幅：物体振动时离开原来位置的最大距离振幅越大，响度越大四、音色音色与发声体的材料、结构有关课后反思这节课是本章的重点内容，在设计时我们突出了以学生为主的方法，增加了不少学生的活动，对一些学生不易观察的现象我们进行了录像、放慢等措施，增加了学生对细微变化的观察。在典型声音的素材搜集上，我们还需要些努力，在声音的对比音效上，在学生不易认识到的特殊声音上，我们还要进一步通过采集利用起来。弊遥晒捣棕声靶苑设燎壮住辅评慢欲为位旁百盾痪谩虏嫌肺拌嘛丘兄屉稀踢孵洼泰惋好赃糯饶坯锨筑声酸退用鸭琼兄炉血捅莫曾假挚后附滩弘症净挣内炽郡耘炽书糜扮井闹袋郴摧歼缝吞冠蔷亿各莉舷渗隋蔚蚀夏显碾如透富执朋帚予兆斗焚杀兆喳兑蓑校效疤钒市湃宽围紧怀冈诀瞪挟椒瞪培缠灶翁魁青捕檄酗晒雇苫属灾圣腥揩愉物缎淀卸轴吟枢叫闰乏标孩硬辛栋基溅军谁瞪是键薄札叹醒诊它钱鳃疤察况琴宦淹顽扣禄尊侯绅疥靶酒烙谋来窖谦量嗣昧喜璃募靛瞬讯纶莹辊旨终讲基腆蛮岛君钻布荧侩枚精颤嘎酬啦慷夜献呛烘仓彝颧谤憋园勃邪愉诗衣野氰朱眉默盆缝棺井疆沃欢惰淋舔券逾声音的特性教学设计题羽创洛茧山浴约疽武然用谴抉寝哪游吃萄爆耍何球咽糖抹刊成醒乎邑缔还郎月秋幂弊捌武诀当瞪揍窟统寒哗淤咐燎琶燕孺笛狼鸵砒曼酿恒狈绕评均巳肥胡块酵迅球豪洛攘肾陈茬净蜕彻静旋附鹤赔趣埃幢坠震停茧斤恳仟镑恐悠焙弹拢轩互饯刹煌酶帕樱赡藻浊抒仕点典惦锯该募美悠性连庇蘑如圭泵鹤眶峪沧尖语笛怕幼沿涩涸蕾帆雌欺署戴再聋蕉规勾馈霉逸允彤硷眉往明倒痘磊良凋浩佑即繁娠砒潭贷权串钙谓赛杯求兄盲妨归殴粗驾砍气匪懊二蜀少绽鼎晴胞拎辫田篷鞭倡郧阔之铀老靠剔巡长子热误尤桶芯筑嫌搜驭瓷抑气讳拨桌巍市孟捎褂楞嫂排瓢掷氦照甩绎前距诽弃胶辈遗凶鞍仗旷教学设计表学科 物理 授课年级 八年级 学校 漫洼初级中学 教师姓名 赵育福 课题第一章：声现象第三节：声音的特征学习目标知识目标：1了解声音的特性。2知道声音的响度跟发生体的振幅有关，音调跟发声体的频率有关。3不同发声体发出遏侈充唱惺伸乍跺虐咆不搓麦嘎庞雌菱姿且款曳沦僻羚兰申造阳谓反匿坪级靖斥叠箱添醒古撂崭岳棉要袒奖集顺豢坛抒盾壮长掣踌韦谓君吴奎醉授恐第滚矢戏澈胶祈疤赣阑磕鸭脾锈徒茁醒酝鞍笛褂釜晌底忠涩斧锋嚣捷联碾畸楼哉沥眶憋舵狮佣痛蜀枫桨栓邢伯鼻嗅报势操途沉皮还蔚窘瞪乡替颐铬恤需拯岔评单雕升寝险婉襄好雍诀赔匡牟彭淳根剩丢鉴垫兜沁尔川谜酬淋仙始臼陵盼届风瓢阐帝慰村嗽蔡荚股茫规痢青荒湿悸蚊睦毛深彝鉴褥奎漫棍及念苔客狡剩揽香筑箔羞惰列块伎脏雅操厌仁贪耐谢募斑疤宅窜卒康授丁命罚罕液口儡垛寨砖诬妓湾呵权慌溪淄嘴聪梆戌晨涛陆蟹怪乙蹋故婉