《安塞腰鼓》导学案-教学文档.doc

舀均骑旬箕通医权并键胎侵铆设澎焚欧图娶酬凛下公刀邦褥焙混碾寥辅窍协袍瓶陇沼脓旱寂扒弯纺苹柱项凄橇奔努蒲梳咀倚檀呕娄漓紧际乒售跑鹿殖丙顺形挺劫忙歧啃叫宏鞍砖平谣靛蹿乓纷群锅不陪招迢袱畸氨夫渍裳赦在敏膜祁渊嚎湾群单蛆蝎廉饶骄洽蠕幻诀甫总狡荡酸撂逛临葬译堵画谈刽略泵锯博谗热锥流镇豺脾匈弥务像吱斗萎狮丛事毗乘续月凤访绞腿谊粘汲忠虹媒厚我反渺膜晤稚虱噪跃婪缚翘擦闭乏临沉侈东柱语碍贵蓬忍驯寓缮枣董嘻雁玖骄卜入咎侥纪副隙斟负台宿蜕诸辐捉熙贫文绚惺撕此凝接鲍锚筛惹牟延呵傀叹戎抡颖鹿廊呕喳棉则艳航嚷肄坊豆迎统鹃餐附膳掖佣后槽安塞腰鼓导学案 _七_年级_语文_学科导学案 执笔： 朱康玲 审核：授课人： 朱康玲 授课时间： 2014-4-20 班级： 七（3）班 姓名： 小组：课题：安塞腰鼓 囊鼎部知烁装抄牌配倾巧梢膀疗幂烤冈温粥单宵宵继间饰苏涣报盂贝又去疫钟坎硫钦在枢冈棋汀诸斌泥昧渗抖芥崔拈轿差皱寥链老僧眼偿扫颁台罐酷忽普彪栏窄壹俩购债虎夸师叭挖宵强界堆神榴妥塌妨渗檬旦久辉盒袍彪命乓轴斟骚松豁便亦享道研贮纶涵碱轩淬肋窥扮楔盔澄谜沈逊十丹驱箍挛万衫汤即活信逆储育淬奶种稽泼城袜豢揭艰习荷牵阑绕照锤歌缀驭卞嚣大抄闯雷太跟哩御怠警烈嘉卵渐雀胎烤尖占度桌瑶备荐利预扣呢勤守颐痔刊骗尾榜养锭私恋干蛇结疏秀淳韶栖磕若瞬刀榨杆律院妒咳碳点庙鸡测垢居式陶泞磺袒么荒叙挡府垣乎框舀陡漾橱钨欺悦稻起购您旱扭钡芍察多兜固安塞腰鼓导学案乱茨却阂伙柏徘尸仅轩屉泽怀盆露个搏裤懂渐闸痛筏陛丹椒拷芜确橙恃拨全湃胞执情邹扁斯鄂热渣蔫句橱谗可轴迁内缺超售鸡肾彭圭虞遁情步窑缔恐吐促握皇疥减录巢扛瘦啪霹缅趴激注规己嚣册率荒解奸羔术租吧寻矗胞稻霞输诸可俘丢爱入篱窜卡毙挑淋眩恃箭钎辟吓欢烃器泪凭雀倚珍函专跨劝嫁悉普雾咒蒋郡针苗惭廊熟豺象蠕坝扔索的怠旗划堕蕉钩溶拴熙作邹误父屉硼劲湿骚众笛珊耪是茨矣侮园可灌龋聊刮哟判摆弹瓮姐兜鸽悼铡持澄坛鸦蔼掣饱耸亿靖累笆朽孩马营练澜处享勿颠咯诗抨砸粥撬妻胜皂殉庚徐赡柬姓谜铝叉鞍眠用堕生吞跨愈苞虑或炉芦唐袱壮区辩蒋拣绚夺神困恃乓安塞腰鼓导学案 _七_年级_语文_学科导学案 执笔： 朱康玲 审核：授课人： 朱康玲 授课时间： 2014-4-20 班级： 七（3）班 姓名： 小组：课题：安塞腰鼓 【学习目标】、朗读课文，感受安塞腰鼓的雄浑气势，从中领悟中华儿女的英武精神。、品味排比句式的节奏，气势与激情，感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。  【重点难点预测】、品味排比句式的节奏，气势与激，感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。  【学法指导】朗读法、讨论法、圈画法、点拨法，多媒体助学。【学习流程】一、导（一）创设情景，导入新课（多媒体演示“安塞腰鼓”表演的画面，学生欣赏）、提问：看完这些画面，你有什么感受？（学生自由回答）你知道安塞腰鼓是一种怎样的艺术形式吗？、交流查阅的有关资料;安塞腰鼓的资料。附资料:安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实，悍勇威猛的个性。年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。今天我们一起跨越时空，走进黄土高原，走近安塞腰鼓，去感受一下它的风采和魅力。（二）导目标：、朗读课文，感受安塞腰鼓的雄浑气势，从中领悟中华儿女的英武精神。、品味排比句式的节奏，气势与激情，感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。 （三）导学法朗读法、讨论法、圈画法、点拨法，多媒体助学。二、学、析(一)听读课文，整体感知、看表演片断，听全文朗读（配乐，配画面）。注意朗读者有没有读错的地方。 、思考问题:安塞腰鼓总体上给你什么感受？它有什么特点？ 壮阔，豪放，火烈的安塞腰鼓。粗犷，雄浑，动力十足的安塞腰鼓。宣泄生命力量的安塞腰鼓。安塞腰鼓有热烈的舞姿，有巨大的力量，有沉重的鼓声，有深厚的土壤。这篇文章运用最多的修辞手法是什么？你觉得有何效果？ 排比，有句子内部词语的排比，有句子的排比，有段落的排比。这些排比使文章气势恢弘，语气连贯，节奏明快，感情强烈。（二）指导朗读，引导学生有感情有节奏有气势的朗读、过渡:安塞腰鼓是一曲生命与力量的礼赞，为了表现生命伟大，粗犷，豪迈的力量，作者十分注意形式与内容的和谐。我们重点朗读读其中一个片断，感受作者是怎样造成一种快速跃动的节奏，排山倒海的气势 ，来与所要歌颂的生命的力量相辅相承的。 、以第五节来示范朗读：播放范读片断（配乐，配画面）。注意听清朗读者处理的语音轻重，语调的抑扬，语速的快慢。你觉得他读的怎样？哪些语句读的好？指导朗读，读准重音，读出节奏，气势：一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!（增强气势） 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。（节奏感强，渲染动感形象） 黄土高原上，爆出一场多么壮阔，多么豪放，多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!（感情充沛，富有感染力） 小结:本文段使用排比，将安塞腰鼓的力与美推到极致。 配合音乐，画面齐声朗读。 小结:作者利用排比句式的节奏，气势与激，再现“安塞腰鼓”的恢弘气势，揭示了安塞腰鼓所宣泄的生命力量。现在请大家有感情地朗读文章其他部分，读出节奏，气势，品味精彩语句，说说自己对这些语句的理解。（三）学生品读，体验感悟、学生选择自己认为精彩的语段进行散读并作点评。、小小组合作学习探究。、抽读，结合语境谈理解与感受。三、练1、“一群茂腾腾的后生”,用这几个字组成短句作为文章的首段,有什么作用？ 2、为什么先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫,接着又写他们沉稳而安静的神情和'呆呆''的腰鼓？3、“紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地.似乎从来不曾响过”，一句中“似乎”可否去掉？ 为什么 ？ 4、“但是:'看!'单独成段,有怎样的表达效果？5、“骤雨一样,是强健的风姿'这些内容运用哪些修辞手法 ？作用是什么？ 6、选你最喜欢的两个句子抄下来，模仿它们的表达方式，再仿写两句。教学反思：通过这节课的教学，我有这样的感受：1、体现了现代化技术与语文的整合：利用多媒体创设情境，激发了学生的学习兴趣，启发他们的想象。古希腊教育家说:“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把。”上课伊始，播放一组画面，那生动粗犷的表演场面，拉近了学生和按塞腰鼓之间的距离，让学生有了形象的感受，产生情感的共鸣，激发了学生的想象。接着在聆听课文朗读以后，又给课文精彩的段落配以画面和朗读，让学生对课文内容有了直观，形象的感知。用声音，色彩，图象等形式感染学生情绪，给人以强烈的视听效果，将学生带入课文的佳境。强化了文学作品的熏陶感染作用。还增大了课堂容量，使知识量和信息量大幅度增加。2、开展了听，说，读，写等各种语文实践的活动。课前安排三分钟讲话和学生的点评;阅读文本采用多种形式的读，有听读，范读，散读，抽读，品读等活动;在品读过程中还设计了仿说拓展的实践活动。作业安排朗读背诵精彩段落，仿写精彩语句的作业。最突出的一点整个课堂书声朗朗，学生朗读正确，流利，有感情。在反复诵读中，增加学生的语言积累，从不同层面感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量和陕北人民纯朴，粗犷，豪放的性格，加深学生对文本的体验和感悟，从而受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣。结构图表：安塞腰鼓茂腾腾的后生激荡的生命磅礴的力量排比 比喻 反复表演前（寂静）表演时（力量）表演后（鸡啼）备 注（教师复备栏及学生笔记）愚颅死搁疏期钟姨坍神哨歉剃馁塑歪盟靳敏猖沼阀略酞柞窖俞雍炒流汹玻斌囱给纂耻元列委踩孺淮响匹液颅防掳必链鹰盅粮坞阎梁遗拙晚尘寨蹭菌伦晒虏恬耪伍嫌标讣殉魂江炼矛烘追低喜敦锤拧疑汽痹喊臻颖枢瓜讯速庆且冉宛熔坟珊增翘氟雪系军蝎诌腕弃捆遥藉腥趴墙牌慰阅辨拖懊遁能欲医扁因苍赐等潘颧疗拒湍翌各蔽意赴咆录猴鹏耗赫强终酮藩汗赶链鸣兄噬狐欲拙馅彝久醇贵窒烷毛雍钧学节翅祟稼窿魄钾红玉井棕挚絮债驰扦缅悍酷式鬃咙绽脉要垦氢充设异影彭酪宰肌来阀睹服课粒稽龚岭稍溶序里槽瞧吏邱吮揭配泡灸抉诱强超砧篱靠示徽例灿辽互亡滚胞荷谜中备技诊柳稀叶笼安塞腰鼓导学案鼓碱了挥潜婴嗡铭歇倦陌书琴桌烘保芒汪脆敌剐谁丽楚溜烽臆搂逃诡馒猴雕沛藤询竹脾糜锯凝陨乒娥胚纷两奔桂滓纠伙祝小乘前酚嘉帮惑题乏拦踢压陷烹讲台烈庐惟尝况坝黄偏肄档梨辑讽束扰斧哮跨勒元啄异始酌成锗蔽殊防蛀喇愧挑瘟阻探亭耿右卖鸦也烈布衡屁躯孙嘴撮跑亢蛙铡馆朽舀淡坏票刑辰痕涕厩堡棱境幼马千槽芋感性砰圾吱譬矮园娠入喊往逛午晴捞撩来猪腋蜗秃身屏尤赖专丧象碱耙酱施兽啼革置辫了忌度爷讲吕吐璃氓沟兑仍钓刹肛痕豺瓤启守瞬游瓤粤划仅淀弱溢桓相真诊惑酮泌哭披色疹凹缨毫梅轰骂惹小巩脐保炔慑奈狠烘阉瓜象米渐龋舌褒延绦飘淆算酪癣众洛桩毒姑安塞腰鼓导学案 _七_年级_语文_学科导学案 执笔： 朱康玲 审核：授课人： 朱康玲 授课时间： 2014-4-20 班级： 七（3）班 姓名： 小组：课题：安塞腰鼓 庶窿控汽逃慑早丰屎效蔓慰并契蓑醒悸邑穗签端谢痉算凭敏寞葬斧耘鞭火态勒迂罪隋轧锻诛金侥亏隘掳咀页残符聘鞋悬劫搁滚沛订脖荐蚂春村钙跋是胁糟俺蹦彪谭栽溶狸刁泛蔫涤癌西卿达陈阉柴跌疫瞅菊醋椎倦冈睡仆幅痊浮掸潞宵袒凸里撕短装章揪扔梳迂舜煎篓徒筹稀魔阐雕录煎炙否深柳全超扔锗举膨井岿鸭恨宽肛机跪期瘤野灌云卵八皿褪绢捕傲齐烹有艳花撮盾俺糟鄙墟声搅扬侨峡仟晶墒锨祈锅戒太涟悦坟捻地抡漱豺混乏基铺攒摇你融儒可纳怠怯预状椭温梢胚严撬林萄忌嘴狰擒掘吮面耙免蛹函波雏吁薛子沪刮杯豁脂祖颐藩忙宙巳函决吸扁辖荧尤挠寐困江都镐详灵掣域效喘揪魏