网上“导游教案设计分享.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教 案 设 计学 校：吉林省通化县东来乡海联学校姓 名： 靳志刚通讯位置：吉林省通化县东来乡海联学校电子邮件：sxy4812288126aaa全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选网上“导游教案设计一、教案背景1、面向学生：小学 2、学科：小学信息技术3、课时：1课时4、学生课前准备1、百度视频搜索中华美景之吉林通化片段2、把他们分成了4个小组，每组6人，并指定操作能力强的学生作为组长。3、关于广州亚运会的资料。二、教学课题教养方面：1、掌握网络信息搜索的几种主要策略与技巧。2、了解搜索引擎的相关知识。3、在完成具体任务的过程中，通过动手操作、观察演示、倾听讲解、合作交流及教师的引导下，掌握用搜索引擎来获取各种资料。教育方面：1、培养学生协作与交流的意识与能力；2、培养学生了解家乡、热爱家乡的情感和意识。3、让学生进一步认识到掌握检索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础。发展方面：通过交流合作，培养学生自主探究的学习态度和互相帮助、 团结协作的良好品质以及欣赏美的能力。三、教材分析网上“导游”是广东省编写的信息技术第二册（下），第四单元第3课。本课的教学内容是使学生了解什么是搜索，在网上如何更快捷、更方便地找到所要的信息，即搜索的方法。从这课的学习中学生可以更进一步了解信息获取的策略。五年级的学生经过三个多学期的学习，已经熟练地掌握了Windows的基本操作，并且具备了浏览网页信息的基本技能。经过前几节课的学习，学生对上网技巧已有初步了解，另外，他们好奇心强，有强烈的求知欲望和探索欲望，喜欢动手操作，感受成功的喜悦。搜索是一重要技巧，必须让学生了解它的重要性及作用。考虑到目前有部分学生家里有电脑并且能上网，学生的计算机知识和操作水平不一，所以采用分组学习模式，进行合理搭配，按照“以强扶弱”的原则，这样的搭配学生间可以有更大的空间相互帮助，形成自主协作的精神。四、教学方法本课我主要采用了“任务驱动法”、“情境激趣法”等教学方法。通过设置一个个教学任务，引导学生自学，并动手操作实践。在整个教学中，我不是知识的灌输者，而是作为学生主动学习知识的帮助者、促进者。启发和引导学生带着任务，通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，充分调动了学生的学习积极性，使教学活动能在生动有趣中进行。四、教学过程根据本课教学内容，结合教材内容，通过上网查阅有关材料，经过综合分析，教学设计如下：一、“百度导游”知多少二、搜索引擎找资料三、分享收获，交流途径四、知识探索，归纳窍门五、总结升华，提出希望教学过程一、 “百度导游”知多少。（一）、【百度视频】播放中华美景之吉林通化片段 bbb:/6bbb/watch/10911567.html1、以影片引入，播放中华美景之吉林通化片段，同学们通化怎么样？同学们想游览 “中华美景之吉林通化”吗？互联网就可以帮你不出家门“游览”这些大好河山。现在就让我们去“通化”游玩一趟。同学们感兴趣吗？ 2、可是互联网上的资料那么多，怎么样能欣赏到吉林通化的风光呢！。3、大家不用担心，老师这里有一位朋友，它能帮我们在包罗万象的信息海洋里快速找到我们所需要的信息，大家想不想认识它呢，它就是“网上导游”，接下来就请“导游”带我们去“吉林通化” 游览。4、板书：网上“导游”这位导游朋友其实是一种搜索引擎的工具，也是一个网站，是专门搜索信息，把因特网上的所有信息归类起来。设计意图：以贴近我们生活的视频入手，激发学生的好奇心和兴趣，激发学生的热爱家乡大好河山。（二）如何使用“百度”进行资料搜索。1、网络中的“导游”很多，今天老师给同学们介绍一位最爱欢迎的“导游”百度！，与同学们认识。老师启动IE，进入网站aaabaiduaaa  2、同学们请认真观察老师是怎么跟这位“导游”交流！3、教师演示方法：（1）启动IE，进入网站aaabaiduaaa在“搜索栏”中输入关键字 “通化风光”搜索。  （2）出现“通化风光”相关网站列表，打开其中一个链接，进入到介绍通化风光的网站。5、浏览信息。如：“同学们想看通化地区中的哪个景点呢？”6、认识以下“导游”新浪：bbb:/aaasinaaaabbb搜狐：bbb:/aaasohuaaa谷歌：bbb:/aaagoogleaaa腾讯：bbb:/aaaqqaaa7、老师巡视辅导。对有困难的学生提供帮助。8、生：打开IE浏览器，利用“百度”查找关于通化的资料。完成任务后，学生采用其它不同的“导游”来查找一下。设计意图：介绍多种搜索引擎，拓宽学生眼界，鼓励其自主探索、实践、学习。二、搜索引擎找资料1、同学们对这些“导游”你们认识了吗？可是导游她不是你们说认识就能跟你们交朋友的啦！她可要考考你们，通过了，才跟你们交朋友。现在“导游”有4份试题，看哪个小组哪个同学能成为“导游”的第一个朋友。想试试吗？   2、请4位组长上台抽取试题编号。（课前利用多媒体网络教室软件把试题分发到每台电脑的桌面上）  3、屏幕上投影题目 （学生根据题目，小组探究合作学习完成，可以根据老师给的网站查找也可以自己利用我们认识的任何一个“导游”搜索）(1)2011年亚运会在我国的哪个城市举行，主题/口号是什么？ 【百度】bbb:/zhidao.baiduaaa/question/198588600.html(2)广州亚运会的开幕时间是？【百度】bbb:/zhidao.baiduaaa/question/92247565.html广州亚运会的闭幕时间是？【百度】bbb:/zhidao.baiduaaa/question/200819416.html (3)中国共获得了多少奖牌，其中金牌多少？银牌多少？铜牌多少？  【百度】 bbb:/data.gz2010.sohuaaa/medals.php (4)、第16届亚运会举办城市广州介绍。【百度】bbb:/gz2010.sohuaaa/20101101/n276898671.shtml4、动手尝试：:现在请同学们开动脑筋，比比看哪个同学哪个小组的最快与“导游”成为好朋友！”（请小组协作，互帮互学）5、老师巡视辅导。设计意图： 在试题解答过程中，教师参与学生的活动中，只作一些引导性的辅导，让学生小组内自行去讨论、解决，在其间培养小学生的协作精神、自我开发的能力。三、分享收获，交流途径1、小组分派组员上台汇报或演示，其他小组可以提出疑问师生释疑。2、学生观察大屏幕演示，学生之间提出疑问。设计意图：对任务进行演示点评目的是培养学生的语言表达能力。四、知识探索，归纳窍门1、师：请学生自己说出网上搜索的窍门。生：指名学生回答2、师：老师归纳：1）、关键词的选择最重要。缩小搜索范围的简单方法就是添加搜索词，只要在关键词中间留空格就行了。2）、不要局限于一个搜索引擎。当搜索不到理想的结果时，试着用另外一个搜索引擎。3）、强制搜索的方法加英文双引号，这一方法在查找名言警句或专有名词时显得格外有用。4)、每个搜索引擎都有自己的帮助系统，遇到困难，首先求助于帮助系统。生：学生认真听老师归纳。3、师：搜索演示：以“刘翔”为例，进行分类。【百度网页】bbb:/aaabaiduaaa/s?wd=%C1%F5%CF%E8&word=%C1%F5%CF%E8&tn=sitehao123【百度图片】bbb:/hi.baiduaaa/junejune123/album/item/a32d98cfb4d17e2f00e92858.html#【百度视频】bbb:/video.baiduaaa/v?wd=%C1%F5%CF%E8&word=%C1%F5%CF%E8&sc=hao123&oq=liuxia&rsp=3&f=3生：认真观察老师的演示。4、任务驱动：出示学生任务：（课件出示）A、在网上搜索一首自己最喜欢听的歌曲。B、按搜索一张自己最喜欢的名人图片。学生按任务搜索自己喜欢的歌曲和名人图片设计意图：激发学生学习热情，使学生进一步熟识网络搜索，提高动手操作的能力。五、总结升华，提出希望通过总结，了解学生对本节课的掌握情况1、同学们认识了一些好朋友网上“导游”（搜索引擎）2、在这节课上你学到了什么？3、老师小结这节课的内容。4、老师提出上网时我们应该注意问题？ 同学们以后可以自由的在网络中自由探索，享受快乐。设计意图：对学生进行思想教育使学生养成良好上网习惯。做遵守网络道德的网民五、教学反思本课由于操作性强，且学生有着迫切的欲望，通过自主尝试、小组交流、互帮互助等形式，让学生在各种层次任务的驱动下展开学习，激发学生的操作热情，在具体的教学实践中，同学们的自学能力和小组合作得到了锻炼。通过任务的驱动，对自己家乡的历史文化等有了更深入的了解,这大大激发了学生热爱家乡的事情。在自主搜索环节中，有利于学生根据自身能力进行搜索。最大限度地开放课堂，给学生尽可能多的空间，自由发挥，并能搜索出美丽而新奇资料出来。在分享交流获取信息的途径环节中，使学生能够肯定自己，学习他人，体验成功快乐，培养学生的语言表达能力也得到落实。可以改进的地方就是：1、在课堂老师讲解和操作的时间偏多。 2、应与学生尽量多的交互，促进他们积极思考，并能调动课堂气氛。3、教学语言不够精炼。以上是我的课堂教学反思，尚有不足之处许多，在今后的工作中还要加强课后反思与认识。六、教师个人介绍省 份吉林省学校吉林省通化县东来乡海联学校姓名靳志刚职 称小教一级电话13298841456电子邮箱50429704qqaaa通讯位置吉林省通化县二密镇中心小学邮 编134106自我介绍：我毕业于吉林省教育学院，从教以8余年。一直奋斗在农村教育事业的第一线，是孩子们给给了我希望，给了我热情，让我更加热爱这份职业。在工作中，勤奋学习，努力探索实践，严谨治学。努力做一名学生喜欢的合格的人民教师。 友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！6 / 6