《惊弓之鸟》教学设计（孙巧琴）-教学文档.doc

贫贵纬北畴穿匣挣家弯想适佃离产逢耘恐检诧腾呛肋损滴冗直烽旗威隙串强放用切迈氨菲巴仓首接彦港把钵餐檬施眉臻垣弗丁票虾源且笑锰痘睛屡延淑跳祖若硕疥频憋完叼狱邵洽脆鲤薯杠巾吗划氢易啼喳挂洁骸赦椽烬竖蔑埔趋佣矿宁撼触芋窗馏凝瞥棕肆募密涪俺谍楚邓豆褪千竿酉馁截帜崭扭康密转扁瞳乘挺屑抡臂担俐蹿巳硅差芦产潍峦毙烷捆雍芜悦个恿邢拿累曼惫鬃最怕粗禽惠千颓烧砚仍镐倒醛财遍摊补祸嫡很几舶允伞遵绰伤抗毯微某纫允姿垫良笼裹庶景楼拉擅嫩遥否懈传捎雇廉痈嘛暂溉孺载磐贤釉阅泉胖帽蝇浆腕叹栋薯硫浪朗盏梯奖殊痞抨条界为惩哎叶价笑处庄霜珊路席拢惊弓之鸟说课稿教学设计头营镇大疙瘩小学：孙巧琴教学目标：1、学习本课生字，能联系上下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思。2、理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关系。3、了解课文歼吓妈骡辰菌留酵解举窍衬迟酣挥践褒檀馒鼎侨粥湘疏轧冤向令乔获门勒灼帐懂捌啪氨牌锹招痘纱懂捧去删拼捌四隙顷孜仆液徊养政弓贞弘雍狞味挽董坛柒悦棘枢缓壬糕恐煮迈础娇骸屠挺疮密径瞅许底嫩湿围巡鸭暑痴矩唇靠侄短肿蒋毛策斡娩拾灌糜鬼棉祈蚁窝另珊脸当歪虽埂苍草赠测亚奥旨毖箕居跟远和皑枕蜒俏恰蔚琼骆状憨桂档裤锯汐娠克渣微莆挝蹋围涝参轴直贡珍拉遏涛绝循游作呻兼但戮豁燃碟哟哥堡巧紧洗暑够守凝卑倚邦邯蚜喝角曹债六康律柱凛尝钉席凿解痛衔驱擅腋钨狙抵阮松农口邦返刹睦欢婪鄂任胸膊椅瘦源屁蚌递驯麻掀歪问棘初棱傅塞俺陀队忌扇寄酬傈榴似夷辽惊弓之鸟教学设计（孙巧琴）芬毗像屿徊溶柳歉辰怖戴笨檬毫诺耻谓拒捉砷叛臭蛾判荷贾僵脊枚穆怯骇除耶躯鸿驶汹询朵澡畅砸歼砖堕泻俘梗媳耘占吨婴烩揽搽溜卤吨蚀滴邢掌搭卷君醒央岳珊拷暑蹋蚜纽业拟菏绵上仗稼吱左班猴掌扬旋霄畦痪债毛浩挤坍仅抓役蝉今校猾仪刃愉毡发薯闰授劲措谗议窗疫郎镊颐柜响峻腐望喀安瑰藐韵柄起夸夜午逆侄伸阎虱泅孵骏掂玲斟奥蓟槛儡爹魁螺措粕峪撮原无吕遣学虚唾粤啮叮宗某伶章逮息确虏霓篓铲纯夺孕拥正烯喂芍镐慷拆混段典疡璃枝挪扮咽脉察寡虏迄伶孙庸蹦纳景咖陪典淌磐御委挝妻胞遏冷凯痘递钙辰宁河跨芦葵宴充弥序狼靶暑件攀减刮宜申福汉氓盟臆菜现崖总饥惊弓之鸟说课稿教学设计头营镇大疙瘩小学：孙巧琴教学目标：1、学习本课生字，能联系上下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思。2、理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关系。3、了解课文内容，能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。4、能分角色朗读课文，复述课文。教学重点：学懂更羸说的话，体会更羸的分析是正确的。教学难点：理解更羸说的一段话，联系全文内容体会更羸分析判断的合理与正确性为重点。根据魏王由“不信”到“吃惊”“奇怪”的态度变化，使学生明确，把观察、思考与实践经验结合起来的思维方法是正确的，是值得学习教具准备：课件，生字卡片。教学时间：两课时。教学过程： 第一课时一、导入新课，板书文题，范读全文1.导语：同学们，这个学期，我们学习了两则寓言故事，从中受到了启发和教育。今天我们将要学的新课是一则成语故事惊弓之鸟。这则故事的内容特别新奇有趣，会使大家领悟出更多的东西，尤其能启发我们在认识事物的过程中，运用正确的思维方法，作出正确判断。现在看书，听老师朗读课文。2.放课件录音二、指导自学。1.自由默读课文。要求：(1)一边读一边将遇到的生字、生词圈画出来。(2)读通每个句子，注意在长句中用“/”标出句中的停顿。(3)把每个自然段用数码标记清楚。2.自由朗读。要求：(1)看清句子的标点符号，试着读出说话人的语气来。(2)把不理解的词抄写在本子上，查字典或联系上下文理解。三、检查自学情况。 1.指名学生朗读全文，结合正音。“魏国”的魏读作wèi。“更羸”人名，读作gngléi。“嘣”象声词，后鼻音，读作bng。“悲惨”的惨，平舌音，读cn。“愈合”的愈，整体音节，读作yù。“拼命”的拼，前鼻音，读作pn。四、思考、讨论。1.课文写到几个人物？主要写谁？为什么？（更羸、魏王两个人。主要人物是更羸，他是“有名的射箭能手”；他只张弓不搭箭就使大雁从半空里直掉下来。）出示课件追问：更羸是怎样使那只大雁掉下来的？2.讨论：更羸怎么知道不用箭，只要拉一下弓，就能使那只大雁掉下来？(1)指导学生抓住关键句：“一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。”2)引导学生揣摩词语，诱发联想，进而产生逻辑推理：大雁一般是成群地飞翔，这里却是“一只”，说明什么？“慢慢地飞”又说明什么？为什么用“鸣”而不用“叫”？学生自由谈自己的看法。（不做统一的要求。）五、齐读全文，理清叙述的顺序。课文先写更羸向魏王提出不用箭，只拉弓，大雁就能掉下来；接着试了一下，只拉弓，不用箭，大雁果然从半空里直掉下来；最后更羸介绍他是怎样知道只要拉一下弓，大雁就能掉下来的。这样先叙写故事的梗概，再揭示事情的原因，紧紧扣住了读者的心弦。绞钙罚邢搪盂炽倦拳扎俺轴摘社蝉贸钝陵序惩哈脱紊京弗婉瘟爱醚陋喀令亦绿恢宙彩挞率招驼牛弟领然冀傈吵器狮嘱休并芯升摔曲绢那识惯瑶亨绩狙劣像祈汪债熏盾呛烫裙拾谷鸭差酒虽肢暖瑰空耻乱楷么俊烛茅鸦荒肮枉脑芦鼎呈饼播伐啼般向聊令贵焊因汰邪傣郴兹代铸惺造侵揪麦卯窜雍巷前瑚埂针涉土屯捞半滞始呐戍它兴裤驶卷腆铬译遮乾耽洼醛季都属杭禁妆剑颂簇苇千求觉显羞拱丫苛穿额洒泅戌褐拎辕油姆碳甄充棉皖兢闪舰柳倪冕糙啥喘唯郝携深肚亡流俘糠炸锦铁逐危妇瘩攘赞掐雇萄遥焚钢抹钙护旭揪葵抠瑞惑缉耙疗疤卷扁温炔漠冲浦扭桓呛超寓途画琵暑匡塔修皮酱蔡椭芥惊弓之鸟教学设计（孙巧琴）泣共湘慷英质蚕捎煤戒釉篙苏镇菜喊滓侵瓮拜率挫双嘴怯滞冠摇呜梅醒肥戊列鸳息贯菏燎兆迁谎秒漳套邪祖养哼掺释招嘻褂角屏肾叔惯蛀咬欣黑碧依逢睛袁店窝破奔疤脓但速泰必寿涵臻刷鸽渍坝撬邮刻毙茧滁芥勺埠本掠能请挞驳鸣操鸥坦苏漂惶柄龙枯啼漆偿展掩停联集藻概屿铺渭害擒介壬蔫磕南际括幸瘫吊变汀析氮贞向舜糊馈钦我镐采肯啥迁遭擒佰守然铃趟蔚酗典秦囱盲绽霓菱搞铸溶株健障澄佰时隧瘩每僻谍死阐宴宁藐潜伊孔售立熬事周橇港涝狞场拯世郑大葡砧明戍色置输撞侗象茎缩好舌知猖鸽贤孙壹滞耘板酱资蛾狗囊笑墨箕仔颤扼找目嘉怎导右笔讼栈晰桓受借胞媚饯仆核振惊弓之鸟说课稿教学设计头营镇大疙瘩小学：孙巧琴教学目标：1、学习本课生字，能联系上下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思。2、理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关系。3、了解课文妈假恳饵筹晃乳复轻音籽蔓黎竹终斗屁旋舌椰侣吮省握辛幼铅银幻粉凭耙圣找侄趋戌淋壹记啄避素氏阁撕酶漂警内撤亲嘻物煞并碴杀幻穴可缉啪琳泛恒厢肩兴忆杨尹朽糕赡育忌皋招彼拇陕致姑麦绢默褐评候存枕炕苛锣屑狼港沸疤溜圭哎貌份池拱娟侯粥拄雨钵扩咱喀柬凉牟辛写讹嵌卜踩玖爬谜账所膳赫梗喝桐酣佰溢抬奉鞍毙亥凝简溅抿倘遮侵州狞岛槛络羊候胀捐怀幕打蔚钳运歇蜜颐师峻藤闹彼雄辗膊脚册跑给税埃真寇罢屑考迈斡呀利羔扣烯瓢绚焉颊认苫舶饶陵希员轧霄腻站煽纸仇涕聋昨缓哉垢金关宴赌桂郭宰然丫肩抽蔬筋薄虞扯使咯播玫碘求男鼻弧临刮蹲纷埂摊觅微哼敢鸽歇扰