第七章第三节　力的平衡—2020春沪科版八年级物理下册教案.doc

第三节力的平衡1理解二力平衡的条件；2会判断物体在平衡力作用下的运动状态，或根据物体的运动状态，分析物体受力情况二力平衡的条件阅读课本第135137页内容，完成下面填空：1物体在两个力的作用下，如果保持_静止_或_匀速直线运动_状态，我们就说该物体处于_平衡_状态，这两个力是_平衡力_2物体在非平衡力作用下运动状态将_改变_(填“改变”或“不变”)各小组同学分工合作，完成如图所示实验：探究二力平衡时两个力的大小、方向、作用点有什么关系？实验方法：将系于纸板两对角的线，分别跨过左右支架上的定滑轮，并在两个线端挂上钩码，观察纸板在什么情况下处于平衡状态？_当两边挂上的钩码质量相同时纸板平衡(或两边拉力相等时)_，可得出_互相平衡的两个力大小相等_在纸板处于平衡状态后，小丽把纸板转过一小角度，使纸板受到的两个拉力大小相等，方向相反松手后，纸板却不能保持平衡这样做说明_相互平衡的两个力作用在同一直线上_在纸板处于平衡状态后，小丽把纸板剪成两半，纸板不能保持平衡这说明了_相互平衡的两个力作用在同一物体上_结论：作用在_同一物体上_的两个力，_大小相等_、_方向相反_、且作用在_同一条直线上_，这两个力就彼此平衡思考：实验中能否把纸板换成木块？_不能，因为会增大摩擦力对实验的影响_1二力平衡条件用四个字概括“一、等、反、一”，实验要用控制变量法进行探究；2注意相互平衡的两个力与相互作用的两个力的区别1在下列事例中，受平衡力作用的物体是(D)A正在圆形轨道上运动的过山车B减速进站的火车C腾空而起正在加速上升的火箭D在马路上匀速直线行驶的汽车2下图中，F1与F2是平衡力的是(C)3在探究“二力平衡条件”的实验中：(1)设计组装的实验装置如图所示，老师指出实验桌面越光滑越好，其原因是_减小摩擦力对实验的影响(或减小摩擦力或使小车在水平方向上只受两个力的作用)_(2)实验中保持F1和F2相等，用手拉小车扭转一个角度，松手后，小车将无法在此位置平衡实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足的条件之一是_两个力必须作用在同一直线上_二力平衡条件的应用阅读课本第137138页内容，完成下面填空：1放在桌子上静止的花瓶，受到_竖直向下的重力_和_桌面对它竖直向上的支持力_，二力平衡2悬挂着的吊灯，受到_竖直向下的重力_和_吊线对它竖直向上的拉力_，二力平衡3在水平道路上做匀速直线运动的汽车，水平方向受到方向相反的_牵引力_和_阻力_，二力平衡；在竖直方向，汽车受到_竖直向下的重力_和_路面对它竖直向上的支持力_，二力平衡重力忽略不计的弹簧，上端固定在天花板上，下端悬挂一个小球，处于静止状态，请作出小球受力的示意图并说明弹簧测力计示数的大小反映的就是小球重力的大小解：1平衡的两个力是作用在同一物体上的，注意力的作用点；2运用二力平衡条件解题要画出物体受力示意图画图时注意：先画重力然后看物体与哪些物体接触，就可能受到这些物体的作用力；画图时还要考虑物体的运动状态1如图所示，饮料罐在力的作用下处于静止状态下列说法正确的是(A)A罐受到的重力与手对罐的摩擦力是一对平衡力B罐受到的重力与手对罐的压力是一对相互作用力C罐对手的力与手对罐的力是一对平衡力D罐对手的作用力与手对罐的摩擦力是一对相互作用力2如图所示，物体A静止在水平桌面上，以下说法正确的是(A)A物体所受的重力和桌面对物体的支持力是一对平衡力B物体所受的重力和物体对桌面的压力是一对平衡力C桌面对物体的支持力和物体对桌面的压力是一对平衡力D物体所受的支持力和桌面所受的重力是一对平衡力3向日葵因生长在茎顶端的花盘随太阳转动而得名如图是处于静止状态的向日葵，请在图中作出花盘的受力示意图解：教学至此，敬请使用学案练习部分4 / 4