渴望读书的.ppt

渴望读书的“大眼睛”,四年级下册第六单元第一课,渴望读书的大眼睛,渴望,渴望读书的 “大眼睛”,学习目标,1 、正确流利的朗读课文。,2、认字10个，写字8个。,3、初步了解课文主要内容，理清文章条理。,4、了解“大眼睛”照片的来历。,5、了解大眼睛的特点，感受“大眼睛”的意义。,检查预习情况：,1、预习之后你有何疑问。2、检查生字词的预习。 跋涉 援助 捐款 贫困 忧郁 年龄 拍摄 蜿蜒 3、检查课文朗读。4、再次默读课文，说说课文的主要内容。5、理清课文条理。,课文主要内容： 本文写了大眼睛小女孩照片的来历，交代了事情发生的背景；描述了小女孩大眼睛的特点，以及由此产生的联想；从“希望工程”的发展看“大眼睛”照片的意义。,自学指导（一） （自学8分钟）自读课文第一自然段，思考并交流：1、汇报搜集的资料：什么是“希望工程”?2、用最简洁的话说一说照片的来历。3、大眼睛是在什么情况下上学的?用画出重点词句，并感悟做批注。4、记者为什么要拍这张照片？用曲线画出。5、老师这里也有几张照片，请大家看屏幕。看了这些照片，你有什么感受？,？,在安徽省金寨县，他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子，在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。这个大眼睛的小女孩年龄最小，最叫他担心,因为她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面。可是，这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校。,这位记者十分感动，一天早晨，他随着这个孩子走进教室，拍下了我要读书这张极具感染力的照片。从此，照片中那双渴望读书的“大眼睛”打动了无数热心于“希望工程”的人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。,自学指导（二）默读课文25自然段，思考并交流：1、课文是怎样描写大眼睛的？从第25自然段中各找出一个关键词语，用着重号标出。2、把你感受最深的语句读给大家听听。做批注谈感悟。,你看，这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话,拓展训练：它注视着前方，生怕_，生怕_,你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明亮，虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习机会她也担心会失去,拓展训练： 虽然_，可是就连这样的学习机会她也担心会失去,这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。,我要读书,这双大眼睛，好像在看着大人，看着孩子，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。,你看，,你看，这儿双大眼睛，是那样明亮，那样专注。它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话,你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明亮，虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习机会她也担心会失去,这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。,自学指导（三）：默读课文6-7自然段，思考：1、“大眼睛”为什么会成为希望工程的形象标志？2、“大眼睛”照片有何现实意义？3、学了本文，你想说些什么，做些什么？,当堂检测：1、看拼音写词语。pn kun she hu chong fn yu yu( ) ( ) ( ) ( )2、写出4个表示眼睛或眼神的词语。- - - -3、读了课文第一自然段，你想说些什么？-,眼睛是透明的，是心灵的窗户，从眼睛可以看到人的心灵。 -戈蒂埃,学习丛书周恩来为国读书。自学提示：1、画出文中你喜欢或重要的词语。2、本文写什么？3、周恩来是怎样读书的？画出要点。4、读了本文，你受到了什么启发？,作业布置:写一段话描述老师或其他人的眼睛。（不少于100字）,