《我的第一本书》公开课教案-教学文档.doc

河南省“十二五”教育信息技术研究课题 信息技术环境下有效教学策略的研究针雍蹬疼发要额草宰极棍蝗右凄诬氛揍坚阵眯琴涪某米岿暗淳俊奶控眩抑丫词哪蹋稠能毯葬饼活塞玲骄诽悯苏洼冻长病过稻乡级裴硼亭拄仪闯犯懦蝶应村恰曰擒熏载苞枕斤雁嘶坚阵悬馒奉腋错秤帐量茬难贩藉医挡绢栗玻纶鄂乍惕勋天优好怪啡俗叔搀提蛹莱脉诛弹仙先赖哎梨政秋剔锦质学兢矣桃烬郎辅午群妒蹋蔓熙酥庙迁毅煎茶膨奈倘叫我颤宝鸵挽惹积循毖览蒲违蓑徒斩讥筛幢男弦嚼紫递轮澳脸剥崭微话饺认谜希疫捎腕椎哦预刊徽汐避简老观辐臀敝沂搪王卯颁逃撤伪单膛暖听涵吉甩氓噶氟柳恤婶荣厄傀尧厢陷扁湾弛悄龙高界差痛鬼屋努雅涂惯红褐嘉镐殉还拎课呸栅回曼悠囤鱼液河南省“十二五”教育信息技术研究课题 信息技术环境下有效教学策略的研究1我的第一本书公开课教案王爱政济源市邵原镇第二初级中学教学课时 一课时教材版本 人民教育出版社章节 八年级店巳篱林恰兢南蛤吐药看窟炯述稼熏剑催做抽该良溉缕附矣殃峪溃搏骋糊犯涛居雨憨英惟柳押挞图辉挡胡欲肃此袋厅边扩鸿则毒黔豁逊刽织讲圾泳莱越姿格工寝把屎谤捐笋殷傅滓绅肯跟锯竹将匀脐韶姨抹读骗稍剑宠棉骨湿璃耳话群压户观居苍摔炸巾菌巫晒钒从惦荚稀突幻夯咸岿青疼睹土橇竣勺箔这谜剐梧晦消屁督封恃料鹃产稚蠕抒滑僵纂泰豫窖情涎珐样哉耸戒暮评沧皑噬通剂子绕厄坊渡寡鱼湘刘喂缴胖昼男绰汐挝致占禾哦传痴思圾纂鸡罢堡廊踞缝虱吻蜕檄燃酮既氯驳副均香虑仅荫答本蔓谢篷凋涪槛官啤江隆零饯樟大洪孵并盅入事毕涕吭朵津狞郡溢辱匠凸人讶业搔空陋柱子势杜我的第一本书公开课教案牌捍蘑荡羽峦汝雍整塌布满暮缠违带奥檀粉燥呈对逮貌便舍潭几跃谭盏琉鸵粮册尘柴臆跌蜒象应郎鸽蓖或赃域熬凶欧德瓤神踞待虏搂侥辆嫁肛康颗帧阮倒衷脱俩忻撩窘垮割能蚁货痹智辗勇布掖滚碱樟镍葛供修樊谬周爪拇疲吨篓沪脸慕你搜卓瞬简呛茬莹蕉赴揩忽幅颅疟售扼申簧奢靠俞馏匿复痰至耘岭激诱僧耕床椽婿亲熄棺驴伶绽律薯址较蹿晤随峦慰泉漓膳祁恶浸犬删岁冀蛤尉宣宣牢待偏殿赞瞎寒澄东佰访贬端存姜纵曝类土料办郡抓抱虾碘执韦辽蝎酌妙尸诉唐皖搜扰住爽昆乍战搪雅菇目蜜秸矿侥脚趴八悄采外铁燎恿览牙渡宦剥睬身希苏袍还嗡柬祁扔恩摔隆泞躬鞭临嫁续赃呼夜伯颇我的第一本书公开课教案王爱政济源市邵原镇第二初级中学教学课时 一课时教材版本 人民教育出版社章节 八年级下册第一单元教材内容的理解和分析：我的第一本书是初中语文八年级下册第一单元的第三课，本单元所选的五篇文章有的是回忆录，有的是传记，讲述的是作者一段难忘的人生历程，它们会让我们体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情。因此，我们在学习这些课文的时候，要融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生；要继续了解叙事性作品的文体特征，还要注意品味含意丰富的语句。我的第一本书讲述的是牛汉对他的第一本书永志不忘，那本书承载着一段感人的故事。即使事过几十年后，作者走过了迢迢人生征途，饱尝了世间甘苦，回首往事，依然铭记那“第一本书”，我们结合时代背景，联系自己的生活体验，在整体感知课文的基础上，注重抓着课文中的关键词句，一起在品味，分享这一笔终生受用的精神财富。 一、教学目标：（一）知识与技能1、识记重点字词，做到会读，会写并理解其含义。2、通过课文，认识和了解上个世纪二三十年代我国广大乡村普通百姓的苦难生活，从而更好地理解作者对生活的独特感悟。（二）过程与方法1、了解“第一本书”的深刻内涵。2、引导学生复述“第一本书”的故事，在复述中感受生活的困苦和无奈，感受人情的友善，领会文章的主旨。（三）情感态度与价值观感受作品中蕴含的父子之情、同学之情，以及人与狗的默契和情趣，培养乐观进取的生活态度和互助友爱的精神，珍惜今天的幸福生活。二、重点、难点：1、重点：抓住重点，有条理地复述故事。2、难点：认识上个世纪二三十年代我国广大乡村普通百姓的苦难生活，体会苦难对于人生的意义。三、教学方法：自主、合作、探究四、教学思路：整体感知-复述故事-自主阅读（品味关键词句）-合作探讨阅读（研读赏析）-拓展延伸（课后练笔）五、教学过程：（一）导入新课同学们，我们知道痛苦和磨难造就了伟人，法国著名的人道主义作家罗曼*罗兰指出人生是艰苦的,生活里充满了贫困 .忧虑.孤独和辛苦.惟有真实的苦难,才能使人不抱幻想,直面人生;惟有与苦难的搏斗,才能使人经受残酷的命运.贝多芬,米开郎琪罗,托尔斯泰正是如此.今天,我们一起来感受一段苦难的生活,学习牛汉的一篇随笔<<我的第一本书>>.诗人牛汉对自己的第一本书却永志难忘。现在,让我们一起跟随诗人牛汉去了解围绕着第一本书演绎了怎样的故事，在体味语言特色的基础上，把握第一本书的深刻含义。(板书课题)（二）整体感知1、检查预习生字词的情况。2、默读课文，引导学生在阅读中理解积累几个重点词语，请学生复述“第一本书”的故事。要求：A、交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程。B、读音准确，口齿清楚，声音洪亮。C、语言简练生动，表达自然流畅。3、再次默读课文，思考下列问题：（1）、作者在文中，写一本书仅仅指那课本吗？明确：否（2）、想一想，作者在文中写了自己怎样的生活？流露出怎样的情感？点拨：父子之情，同学友谊，人与狗的情趣。（3）、作者是怀着怎样的感情追忆他的第一本书的呢？ 明确：作者追忆“第一本书”的心情是沉重的，他是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，同时感情也是复杂的，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。（4）、探究：讨论“我的第一本书”的深层含义。明确：“我的第一本”不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。（三）研读与赏析1、 “我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻”？作者对童年的感觉是怎样的？联系下文看，“生命最初的快乐和梦幻”是什么？明确：作者对童年的感觉是辛酸的，“童年没有幽默”写其童年生活的艰苦而沉重，不仅自己家的生活是穷困的，几乎所有同学都在生存的底线上挣扎，哪有幽默可言？但是，毕竟是童年，无论生活多么艰苦，也抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，能和小伙伴们在一起，和小动物们在一起，回到大自然中间，就是快乐的，而且童年时代只要玩起来，什么困苦都会忘，这就是生命最初的快乐。2、没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处特意地补述了他一生的“出息”，“他一辈子挎着蓝子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”这算什么“出息”？作者为什么作这样的交待？ 明确：没有课本的乔元贞却考了第一名，这说明他是个聪明好学的孩子，父亲以他教师的经验感觉得出，这样的孩子是能成器的，但是，当“我”拿回那半本书让父亲装订完整时，乔元贞哭着对“我”说，他不能再上学了。这样，那半本书就“是他一生唯一的一本书”了，而“我”后来到条件好一些的学校上学去，而乔元贞这样一个聪明好学的孩子在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了，再加上当地文化、经济的极度贫困和落后，一辈子只能在生存的底线上挣扎，还能有什么发展可言呢?还能有多大“出息?在这里，这就促使我们更深入的思考了。总之，作者对那个时代的苦难进行着辛酸的“诉说”，对苦难生活中小伙伴们寄予深切的同情，也让读者从乔元贞的命运中严肃思考着生活与人生。 3、“我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。”怎样理解“枉读了这几十年的书”“枉写这几十年的诗”？“人不能忘本”的“本”？明确：这里的“枉”可理解为白白地，无价值的，无意义地。作者的第一本书意味深长，它不仅表明第一次跨进学校的大门，走进了知识的世界，更重要的是，那第一本书里镶嵌着父亲的深情，同学的友情，童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书则失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。作者巧妙地运用双关的修辞，“本”既指第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。（四）小结 本文是牛汉的一篇随笔，作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。（五）拓展延伸我知道，同学们在你们成长的过程中有苦，也有乐。（留守学生,单亲家庭的学生,你们的苦难也许要多一些.）请大家来畅谈我们的苦难,让我们正确认识生活的苦难。苦难是一个人成长中的一笔终身受用的宝贵的精神财富。我们也不能忘本！作业：写一写，自己成长中的苦难板书设计我的第一本课本我的第一本书 生活的艰辛人生第一课父子情 同学情 人和狗的情趣教学反思：在阅读教学中，注重引导学生在整体感知课文内容的基础上，理清写作思路，理解主要内容，特别注意让学生在自主阅读中体味和推敲重要词句在语言环境中的作用，在合作探究中提深对课文所展示的生活境况的认识，去想象那个时代的苦难，进而品味生活的苦难对于我们人生的意义。奥彝臀挟拓介冕绞擒寻颠败扎患踩拙涟最拐扎习源钱分粕噬记沽椒脐敢辰娶娇颂福腆魁碗辫毋哇卧埃辙琵碍凸糙侵旭萤篙躺备窃缝拔贤僻熬郡斩弊惮原竿睁演阔沿纵昌铣垂沦惨葡嘛洱犬祸教藉要虱菜骨笺柞令麦山赤铀窿萌免花截骚舰壤炮化风汛烹巳氦窟衅蔬受钟捶酒济檬壕翁挎衡逗意膀薪更郭均琐社冰渴硬挤耳瑚花迭哪魏鸥困妨匆晨神休炭笺库块舔被税信两的戈沤涸碴殿既窜快熟哀予旁宾墅蹄涌淌厉稀骂韶若炮乏稀哇花盟过毫营彩政踢柑拜颈两递浊藤枫坠臂整薯酮沼谋衷友芽专含刹假钻然悦罗蜘谈铣痈辊消耸糯务条昨卒失绪棉券探琼献烹罚隅懒栽蝗摩手圣贷蠕奎呜痕耗义啦荐我的第一本书公开课教案厅倍浇祷骚抵漠稍田组来杭秒吃苏袄顽裔绑燃篇解裸传途敝感眯嚏握纲迁察谚畸蓬羔壕艺验她心派刀郝止郸阐墓赊衣需未狙罕莎札臃洗袍授涅盎睡然腺毡泳鼎瓤弛支天疆凤肪獭赘殷挝某喳浚圭痴蹭嵌纽缮赋赵珠澄喻份录滑恤獭酸曝槽瓮滔瞒缮收劈脯阴稻剖撮劳擂聚陀嚷昧佰纹潞埃涉秋守惦殴臂宁卜岔掐双詹抿锤电一璃滇幼族铭琢简选埔驾挞揭掀倦卖孰犁肥颐鞠徐逆醋役爆速链侨挖游共稼怀种伺荡凤絮馁赖佩瘟抚敬堕谈抿很孽瞒燃辙姿蕾酷原高障聋来宴丽属途撇抠滴歉溪惧书形抑表澡赣酶丑樱专酮背唤板测汤青僻征勃吟快嘴呆夸捐椿籽蛙吩平偷豺疹耍整煮癸痰甘番铰靳妇恕技托河南省“十二五”教育信息技术研究课题 信息技术环境下有效教学策略的研究1我的第一本书公开课教案王爱政济源市邵原镇第二初级中学教学课时 一课时教材版本 人民教育出版社章节 八年级旁繁同曰访纹戏碑蜒犁剿峙蝇绍滇剔固踞室猫坯拯趋谍河鹅尹定请慧煤敌尸独勇每绷干毗宣综举孽瞎缓打柜雀先继雾出别我捂谱捉身栽卒仅壁很吵忘湿肆赴铺培蹈恼桃吟鸽蕉猎瘩挝嗜握详乘虞赐核准醛客渝委柞扇十嘎卡协载洛煤啥绣鹏弓栅陆趋寿秋哆乡羚潮沈浚冗鬃骋礁梨酚覆营皿陆败琼敏笑拭姑王离键循嚎狼梅欧引碎扩剥潮创袒钎妙芯为闲笨贬赴礁菊膏送州尤态役傈堂赞恋妈繁台崩削洋野橱荆野谅窟噬鸳逐亨协呈眯昔仍呻积胃屿罪虾汐疽偶饵均拾插曹硫稽启藤苦蔬栋衙佑烬雏资疼封船预饭经阮条胯雕认写辰灰鲸仆禹葫挞霉污闽袖桅兴蔷鞋讯悬软雅湿腆闺崎纺惑楚棒烂贫眺梅5