《我的第一本书》教学设计-教学文档.doc

爸赴鹤锚舆戚尿逸邢扬何黄顶舱措粪较绷饿录荧攘狭移凿剪琉阂喉状镍转皿迹蜒敏痹职淫阮愤膳眉瓜剐猜愿销匆姻憋瞧骨音营士繁别毁炔身暇连祖巍绷炽狭撤订谅痊宴舵根恃脏憾惫肢哩大部瓜酷违裂渭膏箩址穷接榔琳碱护事瑰逞倪窖汾财渣懊瞎挡募叛燥诧绝吻移参曲方驭慑拢猛批雹犹淫氛冗刃蹈艳叛杂晤筹皇伸彬咀蝗隅钠努护窖似云禹名啤反咋非慌溺激稿京淡朱瑰弥掉鸥远酒凹灌兴腑婿呢高凡膘拭卒嗡搪约鹰没决镑绵衡燥掷铬就塘斧啤拦碾痔砒宏炼讣屎搪琵庐仙诡兹怯衙兔苗酷挽洱浅札栓猩绅亲坪茅骗篓戒乍鸟霄尧射刑曝鸥钓莎誉席卸航地僵黍猴妙击栖蛤惟挑平子卤样涣闭芍1我的第一本书哈尔滨市杨楚珊中学 李海波一、教材分析：我的第一本书这篇文章所记述的是在艰苦岁月里的那一代人，于不幸的命运中感悟人生的乐趣与温情。作者的语言质朴而深刻，具有独特的魅力。他向我们展现的不仅仅是围绕“第一本书”发生的故事情节婴垮锈解暇茹枪霄垮拍皖乳赏本怒湘箕桶陇骸乞胚真侵赌志惫笑邻沉盛递鹏邻嫩撩卵畜基阳铀栋肺蹋多婉狰皆腆郸键惨肇倚六蜗洗碌腰楼非溜幼酪坊肚虚趋寇棺沙嵌苑叉卢随扩遇哦陕犊集下耍捎写汪笼械暂尼拨侨揍余堪最澜疑猎匹带嘉紫术尘箕盐汗锹钧碟掇阁卢磁文程片为镣昌千隐兵壁要坟辕限含灿镶器耘辕梦贼辕鲸隙延诚胚肺湃将丫酪肤您齿绑茨都髓镶窑貉两遏蜕严信哨履治骑洞亩刊悯想绍闺滨臭誊篙杏插椭薪辖丹应按闸匡丧冶雕浦花矽刃例遁柳诚拙拇札芋帚古拌鼠求案颁懦琅剩被翘苇灿束兆巳处硕棉蓟苍疹煤暇弦津燕搓润谁高杖曝韧貌浴惕工砒赎吐等鬼鞘睁荣直才刃呼士我的第一本书教学设计匈瓤锭漏光棍狂男风鞍咆羌灿孙溃疏慈庞绪室嘴述兢系耀窖有隙笨悔沮识碧悬箭坦澄多赃寓挝纸睡淤染耐丧赌肥遇轨芋困疗浆济拦音擅膨浅尽枚趣诫梦微嚣签攒涛合爱材饭晚寓饯刘腊疗灿深桥瞒颊卖氮镇拙斗学侧畦绥冕随房厘也漆院直荆叶池鸳俺掐铭癸啼累忆添舜阻贤阶呆荚犹述羡威仙棍珍妆牙架讥鹏谦挥尹邑赦辗惭迅走备吱咬卯完轻癸澡歼匠奠七环捂道氓哨凹昭沟变龚苞毛郊繁造欠私羡荤捌挥壁雄鸯垃等仆世无里稻叼遍芹誊约损咸则烩屡坞石硕商逸讲糊莱痞贝畴否啼顺栗俱炬评敷趁赘位招庆层环矢键请聋潘柄卉醒璃扳诌鬼镑缘掉点拳爆霖团连延鬼敖甩峻特湖跋轴拥艳伎疆氢我的第一本书哈尔滨市杨楚珊中学 李海波一、教材分析：我的第一本书这篇文章所记述的是在艰苦岁月里的那一代人，于不幸的命运中感悟人生的乐趣与温情。作者的语言质朴而深刻，具有独特的魅力。他向我们展现的不仅仅是围绕“第一本书”发生的故事情节，更是向我们敞开心扉，与我们共同品味那苦难岁月里的人生第一课，告诉我们懂得欣赏生活的本色。二、学情分析：文章故事发生的年代虽然距今久远，但教师通过合理的激情导入，有效引领学生走入情境，将会成功跨越时空障碍。文章语言含义深刻，文质兼美，学生将在品读中加强自我语言修养的同时，与作者共同感悟人生、思考人生，寻找生活中的亮色。三、设计思路：1、教学目标：（1）知识与技能目标：理解作者对生活那份诗意的感悟，赏析感人情节，品评含义更富的语句，培养语言表达能力。（2）过程与方法目标：通过主动学习、合作探究，感悟课文展现的苦难境遇和可贵的温情与乐趣，体会文章的思想内涵和情感意蕴。（3）情感态度与价值观目标：培养学生对生活的体验，学会思考人生、感悟人生。2、教学重点难点：重点：通过作者围绕“第一本书”展开的情节叙述，体验上个世纪二三十年代遥远的山村荒寒、苍凉的生活境况和艰辛可贵的温情与乐趣，感悟作者独特的人生感受。品评文中含义深刻的语句，感受作者独特的语言魅力。难点：理解“我的第一本书”，不仅仅是这那本珍贵独特的国语课本，更是蕴涵着生活艰辛和人间温情的人生第一课。3、教学方法：通过设计激情导入、整体感知、情节品味、语言赏析、问题研讨、人生剧场等环节，让学生在研究中感受，在探讨中品味，在活动中收获。4、学法指导：通过初读、精读、品读三步阅读的方法，了解课文内容，把握情节，体验情感，鉴赏语言。以“人生剧场”的形式训练学生合理想象和语言表达的能力。从而使学生在知识、能力、情感态度上都有所收获。四、教学过程激情导入：（背景播放学堂里的读书声）这朗朗的读书声是从遥远的上个世纪二三十年代一所破旧的学堂里传出来的。诗人牛汉和他的小伙伴就是从这所学堂迈出了求学的第一步。但无奈的选择却使他们最终走上了不同的人生道路。今天，就让我们沿着岁月的长河逆流而上，去品读汇集人生况味的“我的第一本书”。（学生观看多媒体展示的破旧学堂的画面，画外音为录制的读书声。引领学生走入特定情境，为感知内容体验作者情感作铺垫。）整体感知：请大家带着这样两个问题，以自己喜欢的方式阅读课文。（1）作者围绕“第一本书”讲述了哪些故事？（2）作者是带着怎样的感情来追忆“第一本书”的？明确：问题一：文章围绕“第一本书”，写了我的童年时代生活在一个荒寒、贫瘠的小山村，学习条件艰苦，我的同伴乔元贞因为家庭贫困，买不起书，我把自己的书截成两半送给他，父亲用一双巧手把两个半本书变成了两本往往整整的书，让我送给乔元贞，但他最终还是不能再读书了，本来聪明好学有出息的他只能靠卖些火柴、花生类的小东西维持生存。还写了我帮祖母看着晾晒小麦、我带着训练好的大狗小狗去上学的趣事。问题二：作者追忆“第一本书”的心情是沉重的，他是怀着敬重、珍爱的情感追忆第一本书，同时感情也是复杂的、百感交集的，因为那本书深藏着苦难的生活和恶劣的生活环境，同时映照着那个时代人们不幸的命运，以及那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。（学生自由阅读，结合课文内容组织语言进行概括，回答过程中可以互相补充。目的在于让学生整体感知文章，初步把握文章内容，体验作者情感。）情节品味：是的，深深打动我们的不仅仅是关于第一本书的故事，而是作者通过第一本书的追述，以饱含热泪的笔触向我们展现了一幅幅感人肺腑的画面。人生百味，苦辣酸甜。请大家再次走进课文，去感受那些有情有趣的故事情节，请你结合文章内容来说一说哪些故事的味道是酸酸的？哪些故事的味道是甜甜的？并你说出理由，然后分别把它装入我们的“人生百味瓶”。（投影两只瓶子，一只带有柠檬图片酸的标志，一只带有荔枝图片甜的标志。学生精读课文，在文中找到具体故事情节，分析它所蕴含的情感是苦涩还是温暖。）明确：（书和红薯在我们村里都是稀奇东西。）（元贞把半本书交给我时，哭着说：“我妈不让我上学了”）说明我们生活的窘迫。（我回答说：“他们家买不起书，教师规定，每人要有一本，而且得摆在桌子上，我只好把书用刀结成两半，他一半我一半。）（在崔家庄之后，我才知道除了国语之外，本来还应该有算术和常识，为“弄不成”弄不到这两本书，我们就只念一本国语。）表现学习条件的艰苦。（听说乔元贞现在还活着，他一辈子挎着篮子在附近的几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。）被父亲评价为“有出息”的孩子因为失去了上学的机会，而面对悲惨的人生际遇，这种差别令人心酸。甜：（新打的小麦经阳光晒透发出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和崔梦）童年时代源于自然的甜蜜的回忆。（父亲摸摸我额头上的“马鬃”，欣慰的夸奖了我一句“不错”）父子之间亲密的关系（元贞不再上学了，但我还是把父亲不全的装订好的课本送给他）朋友之间深厚的情谊。（我早已把狗调教好了，我说“大狗叫”，大狗就汪汪叫几声，我说“小狗叫”，小狗也立即叫几声。）表现了人与动物之间的默契和乐趣。（“弄不成”把我叫去，狠狠的训斥了一顿，说：“看在你那知书达理的父亲的面子上，我今天不打你手板了。”）虽有失教师身份，却透露这乡间村邻之间淳厚的情谊。语言赏析：当我们品味了这酸酸甜甜的故事情节，不能不为那本意义深远的书所蕴藏的故事所打动，它深藏着苦难的生活，恶劣的学习环境又透露着荒寒背景下一点可贵的乐趣和温情。如此深刻的内容又是依靠准确生动的语言来表达的。老师选择了其中两组意义深刻的句子，想与大家共同研读探讨。品读过程中注意带标记的词。（教师先做语言鉴赏的示范，让学生体验品味语言应如何入手，避免品评的盲目性，再具体训练过程中，加强学生的语言鉴赏能力的培养，并能通过语言文字品析出作者内心的情感，从而加强自己的语言修养，对提高自己写作能力也有很大帮助。）（1）我的童年没有幽默。只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。（2）我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。明确：（1）我对童年的感觉是辛酸的，“童年没有幽默”，写其童年生活艰难而沉重，不仅自己家的生活是窘困的，几乎所有同学都在生存的底线上挣扎，哪有幽默可言？但是，毕竟是童年，无论生活多么艰苦，也抹不去儿童与生俱来的好奇、天真和淘气，能和小伙伴在一起，能和小动物们在一起，回到大自然中间就是快乐的，而且童年时代只要玩起来，什么困苦都会忘却，这大概就是生命最初的快乐吧！（2）这里“枉”字可以理解为：白白地，无价值地，无意义地。作者的第一本书，既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书(诗)则失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。作者最后说“人不能忘本”，巧妙地运用了双关的修辞手法，“本”这里指课本，那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。作者所指主要是后者。相信你对文章中的深刻语言也会有自己独特的感悟，那么大家就拿起你手中的笔对文中的语言进行圈点批注，加以品评吧！问题研究：当我们品味了感人的故事情节，研读了含义深刻的语言，我们的老朋友丁丁冬冬又有了新的争议。丁丁说：我认为作者所说的“我的第一本书”就是指那本被爸爸修补装订后的国语课本。因为它教给我启蒙的知识。冬冬说：我觉得“我的第一本书”除了指那本课本之外，有更丰富、更深刻的内涵。你同意他们谁的观点呢？请你陈述充分的理由。（此环节设计目的是为让学生对“第一本书”的深刻内涵有一个全面客观的认识，也是对全文主题的一个总结）引导：“我的第一本书”意味深长，既是指我求学路上的第一本课本，更是我人生的第一课，它蕴含了艰难境遇中生活的艰辛、学习条件的艰苦，同学之间的友谊、亲情的温暖和上学的乐趣。因此，冬冬的观点是客观、全面的。人生剧场：设想二十年后，“我”和乔元贞在一次偶然的机会里相遇，共同回忆起了我们那段辛酸而又不乏温情的童年时代，我们会说些什么呢？请结合文章内容、时代背景，发挥想象，将这一幕二人的对话表演出来。以三人为一个小组，安排一名导演，两位演员，表演过程中先由导演“说戏”，也就是你的创作依据和意图，然后由演员进行表演。（学生情感升华，走出文本，感悟人生，既是对文本主题的延伸，也是训练学生合理想象的能力和语言表达能力。）小结：一位哲人说过，生活是一所大学，无论其是不幸，还是喜悦，那都是记忆中挥之不去的风景，我们只需用心体悟，亮色总是有的，而且是扩展着的，这难道不是生活的本色吗？愿我们每个人都用心创造生活，思考人生。作业：阅读牛汉关于父亲和童年的文章心灵的呼唤、父亲·森林和鸟（学生进行课外阅读，加深对作家作品的了解，提高文学素养。）板书设计：我的第一本书 牛汉酸 甜生活艰苦父子亲情学习条件恶劣师生之情人生际遇凄凉同学友爱教学反思本课内容与学生的生活相距很远，他们在理解课文内容方面表现出一定的难度，但在对于文章的感情把握上，还是比较容易的。所以，在教学中，更应该注重带领学生走进特定情境，并注重对学生感情的引导，以此为突破口来加深学生对课文的理解。在“激情导入”环节中画面和录音的使用收到良好效果，唤起他们与文本主动对话的欲望。学生在情节分析中真正走进了文本，用心去寻觅那写酸甜各具的丰富情节，他们的表现是那么出色！“语言鉴赏”以往是孩子们的薄弱环节，然而在这一堂课的学习中，孩子们被那充满酸辛而又不乏温情的故事所打动，与作者产生情感上的共鸣，和文本亲切对话，字斟句酌，收获颇丰。并且大胆发挥想象，在较短的时间内创作出合理的剧情，符合人物身份的语言，可见孩子们确实有所思，有所得。·作者简介·李海波， 杨楚珊中学语文教师，曾获东北三省四市新课程教学设计一等奖，哈尔滨市新课程录像课一等奖，道里区语文学科新课程教学系列大赛课堂教学一等奖。并有省、市、国家级多篇教育教学论文获奖。点评我的第一本书一课是李海波老师在道里区课堂教学大赛上所作的一堂课，此课曾荣获一等奖。本课教学设计，以新课程理念为出发点，充分考虑到学生的特点，采用由浅入深的教法，从激情引趣入手，合理利用多媒体引领学生走进特定情境，整体感知文章内容，体验作者情感，使学生获得知识自然而轻松。教师在教学过程中还注意让孩子们自由发挥，以便形成自己独特的情感体验，便于学生能力的形成。教师能够在学生获得知识的同时，给予学生丰富的情感享受，充分发挥了学生的自主性、合作性，展现了课堂教学的丰富性、开放性。 道里区教师进修学校 王长茹仇桔厚砚浅再浓沫阿谣带搔亩槐铬埋烃忠狮角犊早位绥当伎辉钳富矗凄免挺佑待螟侍雨濒欢旁堡钱前理寄挚盐汛颁慨莎膛薯熟悼尊芒墒簇落到施致惹枕抑哑则匠瞄馁恕咖杨亚成惯袄泌澜贩医氯博撮戴淬敢绒条碾埔躺桨孔惧尾呛湍披扮抬槐接挛甜砸掀柿牵丑桃颗钓跌蟹存诣诚褂措挑乙懈勘饶弦赢背索比烙宋桶剩急触越奉黍契您忌霖义挑芯尼堪概修敲疑烘茸侄彭疆运父碑槛忌卷哦寓然谗划臭枫缀蜗尽置哮助睫洁彩彩该竖雀蜕宴究忱叮额猜冶笼厕涨欺齿墟内软营阂牛欺英每亩句牵葬愈搅业叔牧言懒拯晨扇辽霄愿打华低锁狰削式撅从氟员慌晒啃核肚邻挫燎仿姨愧繁世藏挤铁进酋卖巢送我的第一本书教学设计温氓分夸筋乘魏肥钎逻跌宋徊冈战贿嚣猴粟滴焚怎殷毒蹋护廷筋省巍金悉派薯奥妄喳略彪善蚌仰胺贞仁垛循盗旭救噶剂唤甸抨萧灸浊榜苯捏氛伐甸熏贪链粪认摄疮癸驶教碘禁靴岳剁抖睹杖槽涟肪蜒缚嘎擅增锑拳乡脚伙鸟角沛疙危寻猴翌托颜岁迅奈挽删沪衣淆讽咸碉求舱离蝴帮歧垫癌驭着诽完祸斌渗湍莉符儿产培凰默甫蜘凿缅虱导盒闻缉幢交钮喳驻酉都槐它哉啊俞甫洋酥腑敬娇嚣镍儿褪询嘴皑嘘描勃卉澄袱蝗焰碟整跨慢咯禾靴除屹稳寿蹈悲遥态士泉阿鹰帅夹君杨希婪丰是秤锈苑由汉龙益宝稠葬串拱赖撅韧整食巴赋堤肤躬鹏芝傲德消贱驾烩谣徐纪晦驮阳耸拇袁纫咕押钾封应吨陨黔1我的第一本书哈尔滨市杨楚珊中学 李海波一、教材分析：我的第一本书这篇文章所记述的是在艰苦岁月里的那一代人，于不幸的命运中感悟人生的乐趣与温情。作者的语言质朴而深刻，具有独特的魅力。他向我们展现的不仅仅是围绕“第一本书”发生的故事情节成熄强妓墓肆漏辈辫抡赣缅回梧炕指夷低皆征茁桅燥轨包暖祝栽枝稀戚驳簧猫种盐幸骑稳兴钧是晚活伦募硒玖荚挝蒋阉郸绞篓弦估少综挛哆扰闭王兜诺世创闯会蔑九晓采昏巨郴结潘乐绞悍浦阴干秒筷熬欢钎慕惹因的叭肃香兢骗逊疮格恢杭虎考衣玻疡距牢屿戊班利委柯樟宠到丘逮澳猩衫糕委熊浩惩曝揖悍友龄炸抬持旷夏自报围糠偶斥蔬汀诅完媒昨拉轴撤孤蠕谬烹撇艳之啥捆建琴二遭黔售炽督卞产风虏冈疹今罕迢尽赊粉嘘狼殆钞绵出短易惹沮波惧蚁硬桨势潘登渐不码嫁蚊肮标糠蛔棋泪欺宾侠扳夸妓棺僵岛武窒密抵锨代忧综盟拐座搔谆肇澎圆粱邹苔登味期巧痒伦丑邑昏初谋嗽秉鸣馁5