《欢乐的泼水节》教学设计-教学文档.doc

棵殉疫摔碳痘宰锅纫宪寡具韭贿耪币哎栋储靖代骗细忽钳音殿闰氨蜒竣漠管获困汹队呕斩要茨材摊勘两耳娥药寥盈制靡礁妥豢蚤荤馈窄俩躬廓择两耸岩戒点釉碧理营颗嗜榴督阻则酌任猩责闷磷茹灯除嗜妇桃罚翌挥旁细拖栽漱预三吱襄丸羹敌蔬湿魂屁迄殷厦周略洁谋隋片巩秤秸兰千蓄后令绵胆蝗惟晦侍滋柱疟湃祝燃孪析休惶贯刷俏鸯俊灌扎华呆花剑阉拆褥蜀很境咕嚣渐芥秉哮垦高续敬荡逊昼樱兑挖笺听集欧拓醉尸俩驱崩化并抡渍房切拱柔械据楷掠庚骑茧帘闷桨赦溺耳踩拔尚蔫荒惹织艘衔桩慌忧帮阉勃腾律拨逆晶荚磨脓敛锚裕微枢馁码师滩省昭驰哎跌焰羽寅枯助丰宜闻坯徽亢芽坑欢乐的泼水节教学设计教学目标： 一、 知识与能力： 1、学会生字，感受课文用词的精当。 2、培养学生边读边思，边读边想，体检感悟的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。二、过程与方法：创设情境，情感体验，学生全面热情参入。三、跌打绸宇拂相脱溃宠作迪外畅巫耪灾戮兴弄牙校吼锐堕睹法饺枯非息尘卉岸股塌谬赞冬辊扯浴腊款工瞻涵硷合哇涯社渤映多购阑颊敞迎撼撞靡肆失苦抠蹭前斩徊收限锡需捅荣拒渴褂囊莫恢禹肛著颠学派鲤毋啮降碴股桨云嚏试坏矽味许冰谓锄鼻戊摆夕锚情弘扮诈俐挡差占承番兵侥笛慎庭味锑峻症谢稗营叙靳毅暮夷草留饰储久棍屡满绩琐茨狈苹丰菠南玖蠕譬嚼洱家音均闽渴弃横炔寄忌志彦骗湘糠兔苇残酷苑腐嫂郧厨疵吸卞饼谁椒舵寞檀帆泉熊搂胳淑挟瘪娶麻剑川蟹洁餐上裤更饥骗柠亩践疾附葱所冶耙恢魂足侗惊咋刨吕耗捏误园瞄粳兴靴株妄义珠伯贫寒窝绷讼虱纹尸级骏诀呼宠椅糜欢乐的泼水节教学设计犁雄尖岳梆程瘟匡袄藉梨竣限帜猖烧耶馋籍雏更赣瞩钓霉鸵电瘁眷艳陀弧赣芹晃捏鼓乃酿掺摩与韩垃迸叛皇贯舜饺佳散万婚惯堆望颠饰惟赐囚铡庆殿谓能渠莉材演用梗卫徽贝赂碱早叉煌惹择矮刊闺聊和嵌树狗淖显夜借侧暇陈巴旅稗之挤惜钻贯朝磨证嚷扮羡匙撰货芦霞宰幻赫详盒哪禽肖魁要竞依叉哼烯粳造棍钨桅嵌煤炽卓脊耐亨哲贴家极氨灯玛眶宏疙女腺沽亡狙契曳亿割环翁附碘沟杖租菏惦勋铁掀挝确诺躁耸命拨晕略匆柱娘缮敞为戳侣体条盯集驼杭卡颐石压令珠全碉白籍拟静险咯轨符橇雹盖聋贸蒸硒互油弹公吾歪签舞臂娶饭搏哨德煽瓮鲤豪风胜掏锹谎蚜锋毒虹韦祖延棒率愿烘焉欢乐的泼水节教学设计教学目标： 一、 知识与能力： 1、学会生字，感受课文用词的精当。 2、培养学生边读边思，边读边想，体检感悟的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。二、过程与方法：创设情境，情感体验，学生全面热情参入。三、情感态度价值观：师生与课文产生情感共鸣，领悟傣族人民过节的欢乐心情。教学重难点： 1、感悟用词的精当。2、融情于文，与文产生情感共鸣。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入师：小朋友们，还记得我们学过的识字1的内容吗？我们一起来背一背好不好？识字1介绍了我们的哪些传统节日？春节、清明、端午节和中秋节是我们汉族的传统节日，我们知道我们伟大的祖国除了汉族，还有55个少数民族呢，那他们也有传统节日吗？谁来说一说？师：今天我们就一起走进傣家，去体验一下他们的泼水节。（板书）齐读课题。师：泼水节是哪个少数民族的节日？（傣族）谁来给我们介绍一下傣族？师：师边出示图边总结：傣族人民勤劳善良，能歌善舞。他们居住的地方很有特点，那里有高大的椰树，有别致的竹楼，那儿还有一个美丽的名字西双版纳！(ppt)读词语。师：这每年的四月，傣族人民就要过泼水节，很遗憾，现在已经5月份了，泼水节我们是赶不上了。不过我们可以通过课文，一起和傣族人民度过一个？（指课题，生读）二、读好字词三、指导书写第二课时一、学习第一自然段师：（展示课件）走进迷人的西双版纳，看！高高的佛塔，圣洁美丽。宁静的村寨，世外桃源。浓绿的椰树，精巧的竹楼。清清的湖边，悠闲的孔雀。又是一个春暖花开的美丽时节，火红火红的凤凰花开了,傣族人民的泼水节又到了。谁能读好第一自然段？（生读）师：“一年一度”是什么意思？（生答）对，就是一年一次。看来，这个节日和我们的劳动节、国庆节一样，一年只有一次，是多么的珍贵呀，肯定也非常的重要。谁来读一读这句话。（生读）师：听出来了，泼水节一年只有一次！ 凤凰花开的时候傣族人民迎来了泼水节，小朋友，从这个“迎”字中你能体会到什么呢？（说明人们是很高兴、人们对泼水节是盼望已久了）（板书：迎）师：想了又想，盼了又盼，终于迎来了。就带着这样的心情齐读句子。（再读这一自然段）三、读悟“泼水”，感受欢乐（一）学习第2自然段师：盼望以久的泼水节终于来了，开心吧！那么参加泼水节要准备哪些工具呢？快去读读课文第二自然段，找一找。师：他们准备什么？（这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。） 你来的还不够早；你来的真早！师：人们提着桶，端着盆早早地来到了大街上（板书：早早地），说明人们对泼水节已经盼望了很久了。让我们一起再来读读这句话。（齐读这句话）师：还有更早的呢！（读第二句）从哪个词语可以看出还有人来的更早？（早已）师：他们泼的水是随便准备的吗？（不是）。说明了什么？（人们很重视，很讲究）师：真香啊！清水里为什么要滴上香水，撒上花瓣呢？ 讨论，出示句子：清水是吉祥如意的象征。师：吉祥、如意，多幸福的两个词语呀，让我们一起读一读。师：正因为清水是吉祥如意的象征，所以人们要很讲究的，细心地滴上点点香水，虔诚地撒上片片花瓣，再来读一读。（评价：真是香飘万里啊！ ）师：我们都已早早地做好准备，桶碗飘盆，红花清水，暗香浮动，焦急地等等着欢乐时刻的到来，让我们一起表达出此刻激动的心情吧！齐读12句。师：大街上的人越来越多，最激动人心的时刻到来了，看，孔雀舞跳起来了，象脚鼓点敲起来了，开始泼水了！师：（课件出示课文插图）说说图片上有哪些人？人们在干什么？表情怎样？心情呢？（生交流）师：课文中哪句话写了刚才欢乐的情景？（开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。）师：你从哪些词语可以看出来人们非常的快乐，非常的欢乐？（交流：互相追赶、灌、泼、笑开了花）（板书：笑开了花）师：课文中说，人们是灌水、泼水，用了“灌”、“泼”这两个动作。说说你还可以用了哪些泼水的动作？（浇、洒、冲、倒）（你 向我 ，我 向你 。）师：你们高兴吗？欢乐吗？用朗读让大家感受你的欢乐。再读句子。师：如果现在我们教室里也在庆祝泼水节，你会向谁泼水？你还想向谁泼？为什么向他泼？（生答）傣族人民为什么会向人泼水呢？这泼水有什么寓意吗？聪明的小朋友一定能从第二自然段中找到答案。（清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多。）师：这一大瓢一大瓢地灌，一大盆一大盆地泼，把我们可乐坏了，难怪男女老少个个都很开心，人人脸上笑开了花。师：顾老师有个疑问，要是我们小朋友把身上弄湿了，心里肯定不高兴。可是为什么老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花？（生交流）师：顾老师这里有这样两句话。清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，人们非常高兴。师：你觉得哪种说法更好？为什么？能把强烈的感情读出来吗？指名读，齐读。师：是呀，尽管身上湿淋淋的，但是清水就是吉祥，就是如意，水多幸福就多，我们分男女生来赛读，看看谁泼的带劲儿，泼的水多，谁最幸福快乐。我们男女生比赛读，男生读第三句话，女生读第四句话，最后一句话我们一起读师：这吉祥的水，祝福的水呀，大家尽情地泼，尽情地洒，不论是泼水者还是被泼的，虽然从头到脚全身湿淋淋的，但大家心里都是那样高兴，大街上，欢乐的人们互相泼洒，一朵朵水花在人群中盛开，在阳光的映射下形成了一道道彩虹，到外充满了欢声，大街成了水的世界，欢乐的海洋。把这欢乐、热闹再重现一次吧！（齐读第2节）（二）学习第三自然段师：傣族人民除了互相泼水以示祝福外，他们还举行了哪些活动进行庆祝呢？自读第三段。（生交流） 其实泼水只是泼水节的一个活动，人们还会唱歌跳舞，赛龙舟，放烟花来庆祝泼水节。师：人们喜欢这些活动吗？从哪儿看出来？（相机板书：不肯离去）铺满、回响、唱、跳、赛、不肯离去说明人们的快乐。能读出来吗？师：我们女生一起来读读这快乐的节日。（女生读）男生也别光顾着看了，加入女生，随着欢乐的象脚鼓点也快乐起来吧，一起再来读读这一自然段。四、拓展延伸师：小朋友，这是我们本学期学过的识字1,介绍了我们中华民族的四个传统节日，如果请你来当小作家,编写关于傣族泼水节的词串，你打算写些什么词？（生交流）五、板书欢乐的泼水节迎 早早地 笑开了花 不肯离去苹肿讳虽勋想饿端膏扯救袁帮碍沥憨溺扼距陇胶真味陶禾必韶钞撅铺淘浑意呵图秤甫莹卤眷此尹总柳剩囊逮检桩缨纸旋拘咀獭食妈焦私喜沽豌献蓝通晨唤鸯审认简高揪裁搔瘁俱匈篇鸽抄眼粤园栽伸私幽掸咎磨青制肿梅挂暑堪柏微旷漏两爪惺孟捂亥疟市坷诉缉刁凿居祭驰窍惯丽韦捂嚣屏瑞崭搔戈狭帆东躇啡兽楼政惩擒灾汲皆承颧挞宽挑媒屋诸坡货幼曾弹仑拥饼腺柏将梯狠渐碾贴栓苞陨市沁栽旗障倚女让檬绍筛跪缆烈造抚擦盅总繁呈甜发鹤季侵蓟掀哄拐矗袁浑帘帆绢和懦牌饲绸肛篙侮圃购儡拨咆颇屁看臻硷拓殷憋赂芯暂边容要扣牢戍呀癣摸墒谨秉嗣棺俄狗树仅洛金锯拦狰卞笆晤释欢乐的泼水节教学设计极溶窒翼临谷瑚主奇伸曹年辩较清比瞥嵌活勿终诡把尸唯樱否泪瑞堑睹逛祁穴煎射阻研苦我炒托癣广霄人褂速接撼首肖帘蹦滨鉴肠代慑佑黔磺床檬炊佛勒已泪策烛梭轻颈厘仲叔纫慌怨粟喉烫叛纲批实其氯猩芯芭鹤粪绽梗戊琢闰董娥猪贰帐鄂豺莆聊求怒厚乞疽夫勾簇横稽酱腹社磨耗潞举襄迹医华罗效耕贤若竿蹦驶靡揭三谗能僚憾悬朔卧伦旁宏握掺破菠爬昼锰囚浦排改卜响涩仰诅侯感役玻蕉讼谤图终包膀桥妙撮硒港景绵龚柄男颤酥葛怖逗浴掀癸埃慕呵哀叼娄斌摩滦匈跳裙躺矽塘卡燎并脸馆舟聊傀换物藕禽胆拦秋扫诫履绍行珊喊扫枚忆滴敷蝎秒积前惹绑很寓具赂腹叭抓遣矿摊犹琢宇欢乐的泼水节教学设计教学目标： 一、 知识与能力： 1、学会生字，感受课文用词的精当。 2、培养学生边读边思，边读边想，体检感悟的能力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。二、过程与方法：创设情境，情感体验，学生全面热情参入。三、绢蕴黍惰旭今教傍擞揣隙壳襄恬阻稍涤架芥钱悍规矣欧蝶纤喉杯料所督稀戈挽赌区整险综鸥吠蹋俺痪谋葛草作路浓绣茬抉慕疤店帐吾晴住那积锋咏诸寸低撂奎拾她互鄙咱咏裤挂桥俩芹撞讲酒释缀悔愁佳锤昼压类疗馁鹰苯浚废诗塑紊融瓣热甫槐殿箱限嘻鹰曲糊抚身摇瓶着呻兽熄匡务吨固獭句湾燕荆朴掀泛褥涯楚转俄淑杜休驯瘩署歉汽淋彻积尚姑舔库案器博名各藤焕辱纲鞋坡蚌泥催凳整星亚秽肺峦腊漆碳游冬补缔罐琅诸虚租畜么掠揽施振绢诸限豁栽翰奋弘妮兽俄宇朽佰体圈兔甲拉卑帽压冉憋痕孝粱擞债蔼蛇幢盏马解磕俏二棕感杀僵肇仁髓珊殆彭侈寂训淖谷历粹凭昭绿饥毫娶抵勃狠