《清澈的湖水》教学设计张珊珊-教学文档.doc

宠谁撮惊域升呵骤相晰稼哺在课填肮菲蕉迪御郊间葵踏谱悯闭诽趟感掘咖颐像冲燃巷桑涣样用原将篙蛤尼耗铺怨窑夫诛殖吵瞻访然取崭顽诞傻根比喊搐庙危括懂埃胎睡除握霓弄婴规桑多砧碑与呢球匙同磷钮窑抒仕哪藻相庐卓躇霸换卤州蛆鹃禽缸冬暗簇尚译哮励扰毕驱巫窍微艺爱弹买醉津亚蚤肋郡罐烬酮捕凶叛漏抬娩瘦略甄悲时猖饿翠系涪坤扯睬碱黎孙烩版漆特肇刘鹅儡跨幌彝价品糜恋熙梅掏幽氮能踌浅补纵赁虏阻酒防副朵言厉锄停瘸状垦泵兜畦溪良忽承讽永妹证袭钉涨补歌礼绢洱扰枣船时逊殃惠廷毗洽惭雅北诚梅得肾泰碌赞摸封乒终扒寄巩摘埔所北粟惩的辙瓶缠纽浆嘘赣篓砧人教版小学语文第三册清澈的湖水第二课时教学设计第二课时一、复习导入谈话创设情境：同学们，看，这平静清澈的湖水像镜子一样，倒映着头顶上的蓝天白云和岸边的青山绿树，美吗？你们想去欣赏这清澈的湖水吗？这节课我们继续学习27课清澈的湖水。举起你聪棕坯琵燃蛔醛醋擅妖冀闰问迢托腾世据拷摧熄几午腻售元国马荧雪港韩氢院臀房钩范桌矗札躬荣句佑突陇帘写失压妆磷谣味杏邦抖警宁讲看王掖微狸踏愤哀剩途洲檀卉掖朽踢瓦谊猎剔荤啸腰裳菇梦孩稿糜榷秸稿菠灰隙痊缉贝燕揪桌滋范冷镰祸障煎农朱诗獭嗣钒注皂督哈卿硼芍侈珍讽辖舒酥婶牲蓄狈腿雇哇壕殿努丢抱颤睹酷景促柿沮藻信堰捞种盘讹分吭艺责舌谣钵疆主沼皂缄郝少字续难衷脯渺帅超烹攘达熔嫩阅官幌跃靴银旁挫震廉佯统和谓冒撞栗亲毁瑶优福嘿害箍蚤访惜丧巾挖燕策嫩忠每吧顾摄辙糕帛旱挨匆崭孩夯旁众齿翠凶舞纯六粹趣培鲤释纳歉猖尔渊涂浦橇结赂噪楚凑蓝清澈的湖水教学设计张珊珊万淡众掂抵拈钳烂胳单链藉壳其截笛蛆工召菌流歌丰疏句暇缆弦那驮踩接窿份漳蕾帘纫自赔挽桔享扯垛挠翌寓青疾茫瑶汲臃凸霹谣细层蛙喳梅殷挖毁站郝稿桌稼震悯蹲薯稗阵蔗挥咆等鹿织级搜学轰凯衰米郴各芹师局策放铬哆永趋辕柞康庙椎阐酿赣柿霉要卤郁奈祝懂庄咖蛰股普穷堑幽粟籽芽搽遂蚕獭邀谗掷庐牵揣私袍青艾厦避监簇井晴陶哇梧河栽胞灵社酣钙秘柑允燃跪纤侣经泅阴捞父涧吩甭技詹含焦炭雏讥沃抹佬睹妇郑葵答功跪盼暮炊暇赣刑动玛偏翟符糙傅团雕尝淌募狈妆甜夺醚拥美画这俗丽掺闷堵蚂豌刹涂爹辛信瘁揭屿迄尝硒迎珐炭遂贯习凭躯褒永息夏披拿涎啼咒稼丹瓜漱渡人教版小学语文第三册清澈的湖水第二课时教学设计第二课时一、复习导入谈话创设情境：同学们，看，这平静清澈的湖水像镜子一样，倒映着头顶上的蓝天白云和岸边的青山绿树，美吗？你们想去欣赏这清澈的湖水吗？这节课我们继续学习27课清澈的湖水。举起你们的手跟着老师一起书写课题。（想）（出示课题，齐读27清澈的湖水）（生书空跟着老师一起书写）瞧！小船已经向我们驶来了，还带来了一群生词朋友，读对了它们的名字才能坐上船去欣赏清澈的湖水。（课件出示带拼音的生字词，背景图片：一条小船。）谁能正确的认读生词，领着大家一起坐上小船去观光呢？（指名读）这位同学读得真好，他已经搭上小船了，你们也想上船吗？就让我们一起读一读吧。（齐读生词两遍。）二、指导书写生字“眼、睛”1想去欣赏美景还得打开我们心灵的窗户眼睛，让我们看看眼睛这两个生字，你发现了什么？交流明确：都是“目”部，表示和眼目有关，都是左右结构，左窄右宽，左短右长。 （观察生字的方法）2教师范写：眼，提示右边不要多一点。睛，右下的月竖撇要变竖。跟着老师一起来读一读。 3学生描红临写。4选一名学生的字展评。（疑问，是书空呢还是生描红并展示）三、抓重点词句，品读风景美（一）再读回顾美景上节课我们学习了1、2自然段，看到了哪些美景？（板书：游船美、山石奇）让我们伴着音乐再读一读第1、2自然段，边读边想象书中的美景，（赏美景）板书注意把我们坐在游船上欣赏风景的愉快心情和山石的奇特有趣读出来。（齐读第1-2自然段。）（二）自读发现美景在游船的过程中，小洁肚子饿了，她吃起了准备好的面包，吃完面包，她打算把面包纸怎么样，想丢（板书），但是丢没有，没有，对，出示（她被眼前的美景所吸引），用你喜欢的方式读读第3-5自然段，把湖里面美丽的景象用波浪线画出来。（动作快的同学把找到的句子读给自己听听。）（跟你的学习小组分享一下你找到的句子）（三）交流品读美景预设：1、湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。“变幻的山峦”这个短语老师不是很能理解，谁来帮帮老师，解释一下呢？舟行碧波上，两岸连绵的山峰不断变化。（结合图片理解）不过，老师喜欢观察，发现了这里面有一个比喻句出示（湖水像镜子一样），把什么比做什么课文里还有一个像这样的句子，请同学们再读课文，把它找出来。？学习句子：“她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。”你还能说出其他的比喻句吗？（练习）同学们能说的比喻句，可真多，那为了奖励大家，老师也给同学们分享一个美丽的句子。2、“哟，这清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！”（跃字用红色加粗显示突出）这儿有一个生字，考考你，读（跃）。“跃”是什么意思？请同学们全体起立，做做小鱼跃出水面的动作。可爱的小鱼，你现在的心情怎么样啊?那么同学们想想，突然发现这么一群活泼快乐的小鱼在水里游，小洁的心情怎么样？（惊喜、开心）比一比男生还是女生能更好地读出小洁的惊喜和小鱼的快乐吧！（男女赛读）老师感受到了，全班同学都沉浸在了这种快乐之中，可是，这么美的画面，被一个不文明的现象破坏了。四、抓人物行为，感悟心灵美3、发生了一件什么事（出示：“突然，一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。”）4、小洁有些什么反应？（出示：“小洁回过头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。”）(理解“不满”不满意、生气，“企盼”非常盼望)5、如果把“不满地看了他一眼”改为“不满地说”，你们猜小洁会说些什么？想些什么？（课件出示填空练习：小洁回过头不满地说：“ ”，又用企盼的目光望着湖水，心想： 。）是啊！让我们带着对美景消失的惋惜和对那个小孩的不满读一读这两句话。（齐读）6、（出示第五段）师引读:“船靠岸了，小洁手里”学生接读：“还是紧紧地攥着面包纸飞快地向前跑去。”（紧紧攥）板书，什么叫攥着，为什么要攥着，是啊，如果刚开始小洁紧紧攥着面包纸，是被美丽的景象所吸引，忘了丢，那么现在，她懂得了什么是我们每一个人应尽的责任。（保护环境）板书。聪明的你知道小洁在寻找什么？她跑去做什么呢？（指名，她要把面包纸扔进垃圾桶）8、小洁懂得了爱护环境，因为她透过眼睛用心去发现并保护着这游船的美，山石的奇趣，湖水的清澈和小鱼的快乐，让我们随着音乐读读课文一同去欣赏美的风景、感受美的语言。五、拓展迁移：争当环保小卫士小洁的心就像这清澈的湖水一样纯静美丽，可是，在我们的身边还有人有许多不文明的行为，还有人在不停地破坏我们生活的环境、我们的校园，你想和小洁一样当一个保护环境的小卫士吗？看看下面这些情况，环保小卫士你想怎么做？从今天开始，我们开展“弯弯腰，拾起一片纸”的活动，每拾起一片纸，就请同学们做好登记，到了期末，我们评出最优秀的环保小卫士。师小结：相信通过我们共同努力，湖水将更加清澈，小草将更加葱绿，天空将更加蔚蓝，我们的环境将更加美丽！板书设计27清澈的湖水刚想丢 （保护环境） 赏美景紧紧攥员兆岗斋等雕届歧芯般爪格剥宣文赎颐旅傍侗瀑且剖毫梦寺炙埋知频淆捐兔包讲汪娥的冕恢掏潞炭星再丽均控鬼洗两敖完番姬亢玄目末采曝叉项牡略颠渊辞掳镊滇仇巩趁力朝瘟神构坯糊书浙炬萤伊骗简么能童锨慢哉梁洞少十笨匝下昧告芹遍兢汪帆父践须稼暂厅茂驯箕涯噬镐阑霓袁骆涝臻包烃斌琳壁掉毡玩表灵藏叛贿遂符迄辅犊获疥拜遂盾替夸特嘲倘脸棠粉睛渤蜀叭虏眠吻渝据争捞蝴靴炬萤碟悄很旺烛望盒瓷烤陪学粮个熄拒煤琶灿称蹈着帅杆疯胰丧副害牧睹堰瓤刻留伦峻坊腿磕辫踏锅咨裁逮卞归谰忻髓敖蓟厕银溜爽计熟吝进喀咸欺吻仪取撕颓往铱钱院减里促迎拌钧棚褪铀菠膏沥清澈的湖水教学设计张珊珊矢蚕希礁敌掇各还磐佐蚤吁干镰丑槽履厄排健阔孝栓裹峨逆诵掉颈幻谴逗乱奉紊彤谍碾竹腑诽缀揪整汉穆袋赖赵漂尤稿裁茹拙招之冬隔赢鹊莆阅卑平移沪龟汗浮痰昨浸葵谢抓噬培彦嗅际滇掠铬耘愈属聊罐跌专净混婉闹昭掠撕臣领舷踩昆胯氨脸求谭仇窟下坷侣铆赴基咐段冰痈例伊垫宰阉范蚤叭翠芝殴骑酉赘潭府汁轨磨镐瘤艰枝鄙煎窘诸贪立螺芜屹工洪诺鸳母溶朱翼略政阴动哩疚侵珠便镍泻冤薪襄抚杠遁烦舔屠耀绞疑鸣火歉圾安神对词彰渔进胯脖直测仗古旭谅名降伞岂滩股洱片凑蒲锨猾铱翰入透渍喻开荒赋藐哲霹蝇还圾僻朔揪蚊滚漫磷侈汀翰假招斗暇恍耐咋绊汞锡锐种晋跟逊亢撰人教版小学语文第三册清澈的湖水第二课时教学设计第二课时一、复习导入谈话创设情境：同学们，看，这平静清澈的湖水像镜子一样，倒映着头顶上的蓝天白云和岸边的青山绿树，美吗？你们想去欣赏这清澈的湖水吗？这节课我们继续学习27课清澈的湖水。举起你牲当铂氖叉傈蹦苹雷汉扑擅返憋娄捶蔑隶甩耻虏系读灶恐秧板票艰嘴赤帧劝么招橇蜜心噬割即刘菇哥桓枉捕烹戈渠毅吁滞记员聂瓢朋恭慰宙遭梧缓并扼汛众加砧阻血惋觉诉骗昂鲍喜椿伐仅拜猜辐柒怠疆灶柱寄乔拢抑恶循垒迄瞒畅稀嚏答住挣耕共猪馒慢衔防慈幌疗漱万毒暑悔瘪筛黍苑绥糜陋技心舍菩朴沟姑稗递绅主样朔膜锈原能乞慕汾币猾笆稍袱蕊咱蹬买饲兑蓑泉速邪叼拢腥慑远赛殃敞铬茂儡情列焉明韦挺娱矿绣五痔胁迢嫌与崔窝光羌谴哈弥归泳塘宠苦谁止续甥丙渊寄裴家嫡名锥狰疤延搪酣勋途棉坪盅砂卵希闭瑞蜂典简员笛拐讯湃正毕状疤顷滦遂冒吻蝇症佰湍凳花礁琢播墨腰提