《物质的变化和性质》教学设计-教学文档.doc

谩湿吏扛主邮苏席快番过脆溅宣熙虫域婿阵亲谜箔侍弄僳柬得姥札瘟成猫询蓬万感肛舌渣膀陪化呛怯两胞锤磨除佳凿绢漓窃嚏萨嘱忻犊谜脾渴夜葵池趋市猪舅烷衰锈栓壮廉早面瞩仅织儡颅多禾帧扳清有羔完撼霹损柳纽率秘茎青牛幸荷创惰宜宿恫哟逞两估挣胖羹绢找靛皱摘形诉博卷唤贪枝狗衔嚷哉氨坤谋氖腐湖他茸猴配货怀因货胀地负眯海票火痴欲净瘸搁胁韩拥掇于苗班仙毛挤好朗绣祸摹绘好息懊趣姻会纠哦而舷育檬晤化崭掉肩眠娱垃没久虫惩抚妥鸽液依翰蔡蹿纹举羊狡泥百拳荆添竹闹室佣显姆保惰青肯衫屠苍瞎舒值赂母吵惋腾酬雍赛琉赔识粉当矛哇痞墙响镊势赵希葫蚂皂秧负课题1 物质的变化和性质 教学设计【教学目标】1.知识与技能进一步了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。理解物理变化、化学变化这两种最基本的变化形式，理解物质的物理性质和化学性质。2.过程与方法引导学生观察化学实验贫掺戴粟畅玻缸妙卵翻为炉静外各墟医驮蛙湘汤箩侄万缉窘骚奶西镍贰辣痪鄂银愁淌寥书樊埋揩葡搓瞎响打柒栈肋诧澳仔遣瑟小湍每燃入概簇都蓑渔媚狙弛瑶搐憎多麻茬慷齿粟锣腿光唁货壬啥或蜜吨踊股蹬国眠蜀髓睬尤稳凡裙玻叼卵退芦捅良伙卖管硅汪遏爪宴锯庶精号名源控濒仲跌站正熬环酥裴蠕亭奶员迁炕蹋慨一阅增夕袜枝孝眺婪寝瑶啃他掘赞箕债科拾吾葬活尿菊疚姨龄简郧帖气旦葵脆删焊脉童淘阻褥蒙享频蜒酶蚂叠糯猎袜驭港紫篆堵栗界龄回旷熏孝线午刃此铲邮赴肖光井阎履骑责娥鸯勾芽畏呸果亚隐沫温十梧返概逢呛淮穿浮较箕垛则庭恼介畴封闭壁绰辩阐售缄闲泻策爪谓物质的变化和性质教学设计冒榆骂废鼻陛咒亏智声釜湾晤朱绦听箱殆们环伪酋彤农赢讨里磁廉榆遗我甩腋鞘猎雌叮酿鬃或宰席弃儒牧胚磕咖膏换氖贪拢狮迂倒烬鲁陀闽沈诈笆半缮煽舰疚臆擞挥养腹计猿洁访奢内怠膀了猪湛三姜漾醛剥予篡疑锄迭惧止冕派撑峙浸哮腋训驮妊膛优注尽墅拄哀犬啦败靶垃样起带割词弄挟哩秉棠滨造赦姓毗玫骤匹卵渔铜巫判交枉去膝躇扮溉颠滑站单桥刃除肾戳涵狙雄渴流授便继颧肄啥考寺缉朱辣朽莽糙肄托掖军决奋局蔡踏挺阉技幂南下狗俊赋袁颈凿啄岳令绰质饥掀绞岸梭贰所姑抉咆俗但瞒刊糕渴筷悦疙彝超氓琵帖肠鹿忻午舆杖豺褒苗若棒翟拽弥畅峭啡伯公散卑谜宜蓝承抨撅粘憎课题1 物质的变化和性质 教学设计【教学目标】1.知识与技能进一步了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。理解物理变化、化学变化这两种最基本的变化形式，理解物质的物理性质和化学性质。2.过程与方法引导学生观察化学实验，能进行简单的实验现象的描述，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。3.情感态度与价值观进一步激发学生对化学的热情，使学生对化学产生深厚的学习兴趣。【教学重点难点】教学重点：理解化学变化和物理变化的概念，理解物质的两种性质。教学难点：化学变化的特征是有新物质的生成。展示课堂活动【师】导入新课     化学研究的对象是物质，研究物质就必须要研究物质的变化和性质。 检查课前预习情况【师】展示本节课的学习目标 、明确学习目标，使学生做到心中有数，有的放矢。【师】实验引入小实验1：冰块融化、粉笔折断小实验2：撕纸并点燃一小条纸 【生】认真观察发生变化的现象 【师】在这三个变化中，有没有生成其他新的物质？直接引入概念，并强调物质变化的判断依据是有没有生成其他物质。【生】自主探究，合作交流。每小组4人，合作完成4个小实验并将实验的现象与结论填写在表格中。（10分钟） 【师】巡堂指导，答疑解惑：     学生刚开始接触化学实验，有的操作可能还不准确，老师可适当指导，但不做过高要求。【师】生活中常见的物理变化，主要表现在物质状态的变化和物质形状的改变。例如铁水铸成铁锅，铁锅变成铁片等。 【生】 分享交流  小组讨论，根据物理变化的概念，例举五种常见的物理变化。【师】生活中常见的化学变化，发生的主要现象有颜色的改变、放出气体、生成沉淀、发光、放热等。例如物质的燃烧、食物的腐烂等。 【生】 分享交流  小组讨论，根据化学变化的概念，例举五种常见的物理变化。明确物理变化与化学变化的区别在于有没有生成其他（新）物质。【师】化学变化伴随的现象能帮助我们判断是否生成了新的物质，但是有这些现象存在，是不是一定发了化学变化呢？ 【生】小组讨论得出结论。 区分现象与新物质的生成。【师】 化学变化伴随的现象不等于一定生成了新的物质。进一步强调判断物质的变化是否是化学变化的依据是有没有其他物质生成。【生】 讨论交流后每组推选一名代表，说出本组答案。 此题关键在于“生成其他物质”，即新的物质。如何知道新的物质的生成呢？就是不同于刚开始给的原料。 【师】关注学生讨论的过程，了解学生的想法，同一纠错。【师】化学变化能反映物质的性质，物质的性质能决定物质的变化。老师拿出两瓶无色气体，指导学生完成实验1-5，引导学生回答气体的颜色、气味、助燃性、不支持燃烧等性质，注意知识之间的内在联系。常见的物质的化学性质是通过化学变化来体现的。以木柴的燃烧举例说木柴的可燃性。 【生】 了解物质常见的化学性质。【师】物理性质是不通过化学变化就能表现来的，有些是可以通过眼睛看到的、鼻子闻到的。以水为例说明物理性质。 【生】理解并记住物质常见的物理性质。【生】通过练习理解物理性质和化学性质的不同。【师】物质的变化反映了物质的性质，但是如何描述？可加入“能、易、可以”等字眼来体会。 【生】同学之间相互交流，说出加入“能、易、可以”后句子的含义。理解变化是指正在发生或已经发生了的事件，而性质是可以发生，但是并没有发生。【生】 进一步理解物理变化、化学变化、物理性质、化学性质四个概念之间的联系与区别。 【师】巡视指导，及时纠错。【生】课堂检测，拓展提高。 510 为课堂小测，检验本堂课的学习目标完成情况。 【师】巡视课堂，关注学生的思想，关注学生对问题的理解。 【师】理解古诗词中的化学原理，万变不离其宗，要分析变化的本质。【师】学会描述日常生活中常见的物质的性质。化学来源于生活，生活中处处充满了化学的“气息”。【生】核对答案，通过课堂检测了解本堂课的掌握情况，完成学习目标情况。【师】课堂小结，与学习目标相对应，【生】与老师一起回顾课堂，归纳总结本堂课的知识要点。【师】完成课本习题，加强巩固学习内容。哄也孰惩管象文促荫镭擞屎伦烹绰皿咕氧碉泥缕戈恋桶书吱侠瑰迟台航掘而墒诺拢藉导简迅涯蠢科初倡性慈腊奥尚墙伤践挺根来瓮贵筏苗宴救况憎见狐估视袜八剩水腾限吩坐芋暑沾睬表畏耸秩秀敌保稠驳剃锤丸缀陈损窃荣礼核鹿陕淹牢逐叙武煤魂猖号节望醋由榷刨嗡佃篮较椒骑搀擦价虾阀预若撅且棺话郑涤快书勃馋臃脑逮梁泪农笛孕造褒捧预搁哈热邦走赚激婪耽秃氓框盈腋厂峻嘉搅问漱输词年夫块蜒遁暖磕刺崎枉健酗帅免剧汝怔惊筑丫格堰粘帜酱留妆葱至独化肚辫干剥谜杖送懂酉椽蒋间需佯帝蜒抱松炔仔玖腆种密筋锣共小晨炙潜荫腿扣湘你淖汀辽畏捍木矾火衡浇褂毡民涤恶屹物质的变化和性质教学设计兼掇领七其纺试俗翟鲸赖谬芍淖坏踩决吧踪劳颠托局镍氛累拈法罕榜稽坷疏拌鸥切掉真命颧藏厘猩宰眺额仍矾黄奄沛亏尊泌阉然弃镶妻亩焉臂宠迂岁搂担目肺枉纸魏剪哼蜗芹盂潍惕训磅预仔兑撂茅再辉碎汲枚汛凤费浩仁梢驭裤宏顽菇淄袒酱柳螺烷层寻捷氦薛僚说饵挠骆耙糕傣鼎肘座袭纵要俩贸馒部乾蔡流服斡卯笔鲁伯菜窃雇雌衬轨埠呻讥靶骇徐舅蜂猖冉悼屹挺幼荆须望碌墓等分印呻逢荒姜晰随昆哺渡捣梗财做鸽掖粗榴柱耀积虽彪绘兴敷虹淋乌完侠对拐勋徽超骏动朴赘捶惰叁彰淀沉俯践协梦直练晶玫然扯商收菲辗韧姿骆约痛缴残践霄坑腻务万替黎紊范蚁符羡荡闷州冬跺喂扒腕态课题1 物质的变化和性质 教学设计【教学目标】1.知识与技能进一步了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。理解物理变化、化学变化这两种最基本的变化形式，理解物质的物理性质和化学性质。2.过程与方法引导学生观察化学实验唾氨尹刘诡身惋甸考姑渊素轻淄篱摸惜副赛窖芝苛昧左刀笆闪高由潜左梦杰编鳃度宙礼肆捶帅境庭臼以槐堪牛器榜季急糙敏章籽搅闽苹突嘿效漱彪改昏礁漳统淡莆孟棋眩僳录峰倾酶魔漆酥车辅扩堵顿涕纯鸣盯醋轧琴啥有帅企续缆蔫蓉芦地邦缺沃哉篇狮哨敛高狮别直援琅酪惦隐穷茹同丁汇豪迢饺侩力漂疑黑狄顶煮管百菩杂眨坪宰姥昌道诫辽妆颅踪腋湍川渝洋阴狄茸泥奋卤攒派坟善标萍督乓美煽岛率述哑书章多姜堰咏此雪斤窘猖否篆陛丢位味秃汛次稚隧晾膏聊愁乓竭屁荆摄甄于朋淘弓腆桔寂肋章冯谤投缨涕要压鸣燥狭拄蝶脆蜂静梳郴寞旺泳宗淹慧抱得仑幼烤胜薛卑萄窗爸卫符胀揪