化学式导学案.docx

“四学一测”：“四学”即学案导学、课前自学、合作互学、教师助学，“一测”即达标检测。府谷县高石崖九年制学校FUGUXIANGAOSHIYAXUEXIAO 府谷县高石崖九年制学校“四学一测”高效课堂 化学 学科学案年 级九年级课题化学式授课时间10.19设计人王利霞课型新授审签人次 数学习目标1、掌握化学式的概念和意义2、学会化学式的写法和读法复习回顾1、单质、化合物、氧化物的概念2、写出下列物质的化学式：铜 ；硫 ；二氧化碳 ；氧气 ；水 ；氯化氢 ；氦气 ；氨气 预习案新 知 预 习一、化学式的概念和意义 1.概念用 和 的组合表示物质组成的式子。2.意义：（以水的化学式H2O为例）（1）宏观意义：表示 这种物质；表示水是由 和 组成的。（2）微观意义：表示1个 ；表示1个水分子是由 和 构成的。二、化学式的写法和读法1.写法（1）单质的化学式稀有气体、金属与固态非金属单质的化学式：用元素符号来表示。如铁 ，铜，碳，氩Ar。非金属气体的化学式：在元素符号右下角写上表示分子中所含原子数的数字。如氢气，氧气，氮气。疑点简记1 / 4（2）化合物的化学式氧化物的化学式书写：一般把氧元素符号写在右边，另一种元素符号写在左边，然后分别在元素符号的右下角写上该原子的个数。例如：二氧化碳 ，五氧化二磷 金属元素与非金属元素形成的化合物化学式的书写：一般把金属元素导学案的符号写在左边，非金属元素的符号写在右边，然后分别在元素符号的右下角写上原子的个数比（1省略不写）。例如：氯化钠 ，二氧化锰 。2.读法由两种元素组成的化合物，根据化学式从右向左读作“某化某”，有时还要读出化学式中的各原子个数。例如：KI读作 ，Fe3O4读作 。归纳提升 化学式表示的意义有：表示该物质；表示该物质的一个分子；表示该物质的元素组成；表示一个分子中所含原子的个数。若元素符号或化学式前加数字，则只表示原子个数或分子个数，不表示宏观意义。应用示例 例12013·绍兴化学式“CO2”中数字2表示（）A.2个二氧化碳分子 B.二氧化碳中有2个氧元素C.1个二氧化碳分子中有2个氧离子D.1个二氧化碳分子中有2个氧原子 归纳提升 对于金属单质（如Cu、Fe、Hg）、固态非金属单质（如C、P、S）、稀有气体单质（He、Ne、Ar），书写化学式时直接用元素符号表示；气态非金属单质则需要在元素符号右下角写上表示分子中所含原子数的数字。对于化合物，一般金属元素写在前，非金属元素写在后，若是氧化物，氧元素写在后，另一种元素写在前。读法是“顺写反读”。应用示例 2、下列物质中化学式书写正确的是（）A.氯化钠NaCl B.氧化镁OMg C.氧气O D.氦气He2二次备课检测案1.对2P2O5的正确描述为（）A.表示五氧化二磷分子由磷元素与氧元素组成B.表示4个磷原子和10个氧原子C.表示2个五氧化二磷有4个磷原子和10个氧原子D.表示2个五氧化二磷分子，每个五氧化二磷分子中含有2个磷原子和5个氧原子2.如图441是四位同学对某一物质的化学式意义的描述，该物质是（）A.P B.NO2 C.NH3 D. NaOH3.小强是班里出了名的“粗心大王”，以下是从他的课堂笔记中摘录下来的部分物质的化学式，其中错误的是（）A.铝 Al B.氯化钾 KCL C.氧化铜 CuO D.五氧化二磷P2O5“四学一测”教学模式核心理念：学为主体、教为主导、练为主线、思为主攻、测为主评；“四学一测”教学模式教学策略：知识问题化、问题习题化、习题层次化。 友情提示：方案范本是经验性极强的领域，本范文无法思考和涵盖全面，供参考!最好找专业人士起草或审核后使用。