八年级生物上册 16.2 人体对信息的感知(第2课时)教案 (新版)苏科版 教案.doc

教学课题16.2人体对信息的感知课型新 授本课题教时数： 3 本教时为第 2 教时 教学目标： 1.描述近视的形成和矫正的方法，举例说出用眼卫生的重要性。 2.在探究活动中培养分析问题以及进行探究活动的实践能力。 3.培养热爱科学的情感，形成尊重事实的科学态度。教学重点、难点：探究近视形成的原因。（难）教学方法与手段：利用凸透镜成像原理来探究近视形成的原因及课件辅助。教学过程： 教师活动学生活动设计意图【导入新课】在日常生活中，我们如果用眼不思疑。利用同学们熟悉的，关当，不注意保护，很容易导致近视。那么，近注的问题导入课题，切视是怎样形成的呢？我们改如何矫正呢？入实际，激发学生兴趣。【探究活动】近视形成的原因根据老师要求，参考通过探究实验活动，培要求：教材中相应的内容，养学生的动手能力，思1.根据科学探究的一般步骤，要求学生根分组制订实验计划，维能力和科学素养。据所提出的问题，作出相应的假设，并制定相并实施。应的计划，实施计划，得出结论并交流试验结果。 2.参照上节课模拟眼球成像的实验，作出一些相应的变动。如更换凸透镜，移动蜡烛或白纸板，观察实验现象。【讨论活动】1.你们小组制订实验方案时是如何根据探究实验的设培养学生分析问题的能选择和确定实验变量的？计，实施等分析讨论力，热爱科学的情感， 回答。形成尊重事实的科学态度。 2.与其他小组的同学交流实验方案晶状体凸度过大或眼分析近视形成的原因有哪些。球前后径过长，物像落在视网膜前方。 3.如果形成近视，你知道用什么方配戴凹透镜。法进行矫正吗？【播放课件】近视眼成像和矫正的动画观看了解近视形成的巩固所学知识。原因及矫正的方法原理。【课堂训练】见补充习题中本节相关内容。做题，并听老师讲解。【课堂作业】见同步练习中本节相关内容。授后小记： 通过对双凸透镜成像活动的探究，让学生理解近视形成的主要生理原因，解决本节的重难点内容。为得出预防近视的措施提供重要理论依据。 授课日期 月 日