三年级科学下册《弹簧里的学问》教学设计3青岛版.doc

精诚凝聚 =A_A=成就梦想 鑼点亮心灯 /(AvA) 照亮人生.鑼 4、弹簧中的学问 教学目标 1、通过游戏能够感知道物体的弹力；能发现生活中的弹力；会设计、制作弹力玩具。 2 、愿意研究生活中的弹力，养成乐与探究与发现周围事物奥秘的欲望。 3 、知道弹性物体受力时形状会发生变化，产生弹性。 教学准备 学生准备：搜集各种弹性物体与材料，如娃娃跳、跳套球、弹簧拉力器、各种弹簧、夹 子、泡沫塑料、气球、橡皮筋、玻璃球、圆珠笔等。 教师准备：搜集弹性器材；整理与弹力有关的文字、图片资料弹力在生活中应用的录像 资料。 活动过程： 1 、谈话导入：同学们，在课下你们一定玩过许多有关弹簧的玩具，说一说你都玩过了 那些与弹簧有关的玩具。学生交流自己所玩的弹簧玩具。 2 、教师小结：同学们玩的弹簧玩具真有趣， （出示弹簧拉力器）老师这儿有一个弹簧拉 力器，谁能把这个拉力器拉开？ 小结：同学们玩的、说的，都与弹簧有关，关于弹簧，还有许多的游戏和问题等着我们 探究呢！ 探究过程： 活动一：玩弹簧游戏，认识弹力。 1 、师生玩与弹力有关的游戏。 教师谈话：各小组同学利用老师准备的弹簧玩具，进行游戏活 动。我们要进行一次比赛，比一比那个小组在游戏中，发现、提出的问题多。 2 、学生分组活动。 3 、活动小结及交流。 （1）各族代表交流本组玩弹簧玩具或游戏的名称、玩法，说出自己的感受和发现的问题。 （2）各小组同学根据交流，统一认识，然后选择喜欢的问题，有目的的实验、探究验证。 4 、小结：当压缩或拉长弹簧时，弹簧有一种要恢复原来形态的力，这就是弹力。 活动二：了解生活中的弹力现象 1 、教师谈话 钢材，同学们通过探究，知道了什么是弹力， ，其实弹力有许多的应用，谁 还能说精诚凝聚 =A_A=成就梦想 鑼点亮心灯 /(AvA) 照亮人生.鑼 出一些弹力在生活中应用的例子？ 2 、 学生交流 3 、教师根据学生交流进行总结，并给学生补充关于弹力的录像。 自由活动 1 、设计弹力玩具。 1 ）谈话：同学们认识了弹力，并且知道了弹力在社过重的一些应用，想不想自己设计一 个弹力玩具？比一比，那个小组同学的设计创意新颖。 （2）小组同设计活动。 （3）交流展示设计成果，教师给以相应的评价。 2 、自我评价 拓展活动 设计、制作“从高处丢鸡蛋率不破装置” 。 课后总结： 同学们对设计“从高处丢鸡蛋率不破装置”有一定的难度， 设计的效果并不 很理想。这跟同学平时的练习太少有关，今后要加强动手能力的培养。