最新江苏省丹徒区世业实验学校八年级语文上册+第二单元+6+枣核教学案（无答案）+苏教版优秀名师资料.doc

江苏省丹徒区世业实验学校八年级语文上册 第二单元 6 枣核教学案（无答案） 苏教版-精品文档!值得拥有- 枣核 助学目标:1.学习围绕枣核设置悬念的巧妙构思。 ?2.理解饱含深情的语言、思乡之情的具体化。 3.体会海外华人对故土的依恋之情。 助学重点难点:1.学习围绕枣核设置悬念的巧妙构思。 2.理解饱含深情的语言、思乡之情的具体化。 助学安排:1课时 助学过程: 一、情境导入:我的中国心 二、学生自助: 1.朗读课文，疏通生字词。 2.初读课文，思考:文章写了什么故事,请用简洁的话复述故事内容。 3.贯穿全文的线索是什么,围绕这一线索划分文章的结构并概括各部分内容。 4.这不仅是几颗深情的枣核，也是构思别致的枣核。想一想，如果开头直接交代枣核的用途好不好,为什么, 5.你认为文章的中心句可以用哪句来概括, 三、求助互助:体悟情感(小组合作讨论) 这位华裔老人为什么要种枣树呢,而且不是就地取材，却是让老同学千里迢迢从中国1.带来枣核试种, 2.从哪些描写中可看出她思乡呢,(扣住重要词句分析、重要语句朗读体会) 3.这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么却以“枣核”命题,而且就这么几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有些小题大作了, ?从内容上看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。 ?从结构上看，枣核又是本文叙事线索。 ?从写法上看，以小(枣核)写大(思乡之情)。 4.探究练习三。 四、教师补助: 1.以小见大的写作手法 2.饱含深情的语言(结合课后练习二，也可以补充) 五、课堂总结: 通过本文的学习，你觉得哪些写法值得你学习的,(设置悬念、详略安排、以小见大) 课题:枣核 班级 姓名 助学目标:1.学习围绕枣核设置悬念的巧妙构思。 2.理解饱含深情的语言、思乡之情的具体化。 八、教学进度表3.体会海外华人对故土的依恋之情。 1、认真研读教材，搞好课堂教学研究工作，向课堂要质量。充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。课前自助: 2、第三单元“生活中的数”。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。-珍贵文档!值得收藏- -精品文档!值得拥有- 1.认字识词: (2)相切: 直线和圆有惟一公共点时,叫做直线和圆相切,这时直线叫做圆的切线,惟一的公共点做切点.蹊跷( )( ) 风烛( )残年 掐( )指一算 玛瑙( ) (嫣( ) 红山坳( ) 兜( ) 篱笆( )( ) 卵( ) (2.读课文，思考: (1)文章写了什么故事,读了这篇文章，你从中感受到了什么样的情感, 4、根据学生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。)文章的线索是什么,请围绕这一线索划分文章结构并概括各部分内容。 (2(3)在文章中划出本文的中心句。 2、第四单元“有趣的图形”。学生将经历从上学期立体图形到现在平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，七巧板是孩子喜欢的拼图，用它可以拼出很多的图形，让孩子们自己动手拼，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。(4)文中哪些词句具体表现了美籍华人朋友的思乡之切,她又采用了哪些方式表达了自己的思乡之情,(在文中圈画批注) 分析性质定理及两个推论的条件和结论间的关系,可得如下结论:问题探究: 3、观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上，进一步发展空间观念。?(1)为什么不开篇就交代枣核的用途, 3.规律：利用特殊角的三角函数值表，可以看出，(1)当角度在0°90°间变化时，正弦值、正切值随着角度的增大(或减小)而增大(或减小)；余弦值随着角度的增大(或减小)而减小(或增大)。(2)0sin1，0cos1。(2)这位华裔老人为什么要种枣树呢,而且不是就地取材，却是让老同学千里迢迢从中国带来枣核试种, ?(3)这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么却以“枣核”命题,而且就这么几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有些小题大作了, 10.圆内接正多边形-珍贵文档!值得收藏-