最新江苏省丹阳市陵口中学八年级语文上册+第9课《古诗四首》学案（2）（无答案）（新版）苏教版优秀名师资料.doc

江苏省丹阳市陵口中学八年级语文上册 第9课古诗四首学案（2）（无答案）（新版）苏教版九、古诗四首(2) 【学习目标】 1.有感情地朗读背诵并默写这两首诗。 2.理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。 3.细心品味脍炙人口的千古名句。 【重点难点】 1.重点:背诵默写诗歌。 2.难点:体会诗歌的意境。 【课前预习】 1. 给加点的字注音。 僵( )卧孤村不自哀( ) 戍( )轮台 (干戈( )寥( )落四周星 夜阑( ) (2.文学常识填空。 (1)十一月四日风雨大作作者 ，字 ，号 。南宋爱国诗人，死前曾作示儿一绝:“ ， 。 ， 。”堪称是最能表现陆游创作精神的代表作。 (2)过零丁洋作者 ， (朝代)杰出的 和 。 3(解释下列句子中加点的词。 A.尚思( )为国戍轮台( ) (B.夜阑( )卧听风吹雨 C.辛苦遭逢起一经( )D.干戈寥落( )(四周星( ) (E(留取丹心( )照汗青( ) (家长 教师 次数 14 签字 评价 【课堂助学】 学习第三首诗十一月四日风雨大作、第四首诗过零丁洋 1.朗读，注意字音、字形。 2.理解诗意。 3.明确诗歌主旨。 1 【课后作业】 一、下列词语中加点的字注音有误的一项是( ) A(烽火(fâng) 簪(zo) 夜泊(p) (B(阑(lán) 戍轮台(shù) 僵卧(jing) (C(溅(jiàn) 搔(so) 抵(d) (二、下列诗句出处、作者及朝代搭配有误的一项是( ) A(“铁马冰河入梦来”十一月四日风雨大作陆游唐朝 B(“留取丹心照汗青”文山先生全集文天祥南宋 C(“隔江犹唱后庭花”全唐诗杜牧唐朝 D(“家书抵万金”杜诗详注杜甫唐朝 三、按要求默写。 1.春望中，千古传诵的名句是_ ，_ _ 。 泊秦淮中，点明主旨的句子是:_ ，_ _ 。 2.3.十一月四日风雨大作中，表明作者身闲志不闲，壮志不移的语句是:_ ，_ 。 4.过零丁洋中，用带感情色彩的地名自然相对的句子是: _ ，_ _ 。 四、过零丁洋 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 ， 。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 1.补全诗句。 2.根据对课文内容理解用原文回答: (1)根据作者从仕之后艰难历程的四个字是 。 (2)形象鲜明地描画国家的灾难和个人困厄的两个短语是 和 。 3.说一说你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。 教师 家长 评价 签字 2 3、思想教育，转化观念端正学习态度。【知识链接】 十一月四日风雨大作 宋?陆游 【思想内容】 以爱国之梦境抒发忧国忧民之情怀。 化简后即为： 这就是抛物线与x轴的两交点之间的距离公式。【名句赏析】 弓形：弦及所对的弧组成的图形叫做弓形。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。“僵卧孤村”四字，写出了诗人当时的处境:年老久病，无所作为。但“不自哀”则引出诗人对收复失地的强烈愿望。 一锐角三角函数夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。现实转入梦境，自然而巧妙，满腔爱国热忱化为豪壮的诗句。 四、教学重难点：过零丁洋(南宋 文天祥) 53.264.1生活中的数3 P24-29【思想内容】 （7）二次函数的性质：通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志(舍生取义)。 【名句赏析】 颔联:“山河破碎风飘絮，身世沉浮雨打萍。”用比喻的方法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起，表现国事到自身艰辛危苦。 颈联:“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名的险恶来暗示诗人处境的艰危。 (1) 弧长公式: 弧长 (R表示圆的半径, n表示弧所对的圆心角的度数)尾联:“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”直抒胸臆，表明以死明志的决心，为千古传诵。 3 分析性质定理及两个推论的条件和结论间的关系,可得如下结论:指南录后序(节选) 呜呼予之及于死者，不知其几矣诋大酋当死;骂逆贼当死;与贵酋处二十日，争曲直，屡当死;去京口，挟匕首以备不测，几自刭死;经北舰十余里，为巡船所物色，几从鱼腹死;真州逐之城门外，几彷徨死;如扬州，过瓜洲扬子桥，竟使遇哨，无不死;扬州城下，进退不由，殆例送死;坐桂公塘土围中，骑数千过其门，几落贼手死;贾家庄几为巡徼所陵迫死;夜趋高邮，迷失道，几陷死;质明，避哨竹林中，逻者数十骑，几无所逃死;至高邮，制府檄下，几以捕系死;行城子河，出入乱尸中，舟与哨相后先，几邂逅死;至海陵，如高沙，常恐无辜死;道海安、如皋，凡三百里，北与寇往来其间，无日而非可死;至通州，几以不纳死;以小舟涉鲸波出，无可奈何，而死固付之度外矣呜呼死生，昼夜事也，死而死矣，而境界危恶，层见错出，非人世所堪。痛定思痛，痛何如哉 译文:唉我到达死亡的境地不知有多少次了痛骂元军统帅该当死;辱骂叛国贼该当死;与元军头目相处二十天，争论是非曲直，多次该当死;离开京口，带着匕首以防意外，差点想要自杀死;经过元军兵舰停泊的地方十多里，被巡逻船只搜寻，几乎葬身鱼腹;真州守将把我逐出城门外，几乎彷徨而死;到扬州，路过瓜洲扬子桥，假使遇上元军哨兵，也不会不死;扬州城下，进退两难，几乎等于送死;坐在桂公塘的土围中，元军数千骑兵从门前经过，几乎落到敌人手中而死;在贾家庄几乎被巡察兵凌辱逼迫死;夜晚奔向高邮，迷失道路，几乎陷入沼泽而死;天亮时，到竹林中躲避哨兵，巡逻的骑兵有好几十，几乎无处逃避而死;到了高邮，制置使官署的通缉令下达，几乎被捕而死;经过城子河，在乱尸中出入，我乘的船和敌方哨船一前一后行进，几乎不期而遇被杀死;到海陵，往高沙，常担心无罪而死;经过海安、如皋，总计三百里，元兵与盗贼往来其间，没有一天不可能死;到通州，几乎由于不被收留而死;靠了一条小船渡过惊涛骇浪，实在无可奈何，对于死本已置之度外了唉死和生，不过是昼夜之间的事罢了，死就死了，可是像我这样处境艰难，险恶，坏事层叠交错涌现，实在不是人世间所能忍受的。痛苦过去以后，再去追思当时的痛苦，那是何等的悲痛啊 2、第三单元“生活中的数”。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。4